幼兒園文明禮儀教育的有效策略探析

董瑩

【摘? 要】孔子有云“不學禮，無以立”，在學前教育中融入對幼兒的文明禮儀教育，不僅能提升幼兒的文明素養，還有助于推動幼兒的全面發展。《幼兒園教育與指導綱要》（以下簡稱《綱要》）也明確指出“增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展”。就此，本文主要從教學活動、游戲活動、家園共育活動三方面入手，簡要探析幼兒園文明禮儀教育的有效開展策略。

【關鍵詞】幼兒園;文明禮儀;教學活動;游戲活動;家園共育

我國素有“文明之邦”“禮儀之邦”的稱號，文明禮儀是我們中華民族的傳統美德，進而在開展學前教育時，我們不僅要注意做好對幼兒的科學文化知識啟蒙教育工作，還要把文明禮貌的美德傳承給他們。但是現在的幼兒大部分都是獨生子女，家長的過分溺愛，很容易造成幼兒的禮儀教育缺失，以至于其不能很好地融入幼兒園的集體生活，不能很好參與和融入社會生活。基于此，本文筆者立足自身教育經驗，就如何有效開展幼兒園的文明禮儀教育進行闡述如下。

一、在教學活動中滲透文明禮儀教育

教學是學前教育中的“主旋律”，是幼兒學習知識、增長技能的重要途徑，《綱要》中也明確指出“要在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規則的必要性”，進而教師就要將文明禮儀教育融入教學活動中，根據不同的教學主題設置不同的文明禮儀教育內容，使幼兒既能獲得知識的積累，又能時刻接受文明禮儀教育的熏陶，使其在學習規則、遵守規則的同時，獲得文明禮儀素養的提升。

例如，在組織幼兒開展以“郊游”為主題的教學活動時，我們首先借助多媒體教學技術，以PPT的形式引導幼兒觀看幾個圖片場景：山羊老師帶著小動物們排隊上車，但是小兔子不想排隊，它想第一個上車;等汽車開動后，小熊不愿意系安全帶，還在車上吃零食，零食袋子扔得滿地都是;小鹿和小斑馬在車上大聲說話、唱歌……然后讓幼兒猜一下山羊老師面對這些問題時會如何處理，會怎么跟小動物們交談。接著再播放有聲動畫，讓幼兒聽一聽山羊老師到底是怎么教育它們的，進而在加深幼兒學習印象的同時，使其理解和掌握公共場合的文明禮儀，并能自覺遵守公共場合的規則、秩序。

二、在游戲活動中滲透文明禮儀教育

游戲是幼兒“賴以生存”的活動內容，也是幼兒園一日活動中的主要內容，《綱要》也明確要求“保障幼兒游戲的權利，為幼兒提供游戲條件，使其在游戲中獲得游戲的滿足與發展”。就此，我們就可以依據幼兒“愛玩”的成長特點，為其設計具有文明禮儀教育內容的游戲活動，使其在被吸引的同時，不僅可以獲得心理滿足，又能踐行“寓教于樂”的教育理念。

例如，在幼兒園的午后加餐時間，我們可以組織幼兒玩一個“送點心”的小游戲，即在給幼兒分發餐點之前，將餐點（餅干、小蛋糕等）分成“文明點心”“愛心點心”“衛生點心”等，然后隨機列舉一些文明禮儀行為，比如“小美同學看到地上有廢紙，然后她自覺地撿起來扔進了垃圾桶，請問我們該送給她什么點心呢？”“小明看到有老奶奶要過馬路，馬上跑過去攙扶。”如果有幼兒能正確回答：“衛生點心！”“愛心點心！”那我們就將相應的點心獎勵給他們，活動繼續。這樣的游戲活動設置不僅能有效激發幼兒的參與積極性，還能使幼兒在歡樂的氛圍中，一邊品嘗美食一邊獲得文明禮儀知識的積累，促成其對文明禮儀知識的溫習與鞏固。

三、在家園共育活動中滲透文明禮儀教育

家庭是幼兒成長的重要環境，同時也是培養幼兒文明禮儀行為的重要教育場所，進而在家園共育理念的指導下，我們不僅要主動增進與家長之間的聯系，設計合理、有效的家園共育活動來增進家園互動，還要使家長認識到文明禮儀教育的重要性，配合幼兒園輔助幼兒踐行文明禮儀活動，在優化家庭親子關系的同時，踐行《綱要》中“培養幼兒對人親近、友愛的態度，教給必要的交往技能，學會和睦相處”的指導要求，共助幼兒文明禮儀素質發展。

例如，在組織幼兒學完“家庭接待禮儀”之后，我們可以將這部分教學內容分享到班級微信群里，引導家長學習、了解。同時鼓勵家長為幼兒創造家庭禮儀行為實踐機會，即邀請親朋好友來家里做客，但是家庭接待的任務交給自己的幼兒，自己負責指導與協助，使幼兒能獨立完成迎客、落座、介紹、端茶、送客等基本的家庭接待禮儀，進而幫助幼兒加深對文明禮儀行為的認知與理解。不僅如此，我們還可以讓家長將幼兒的文明禮儀行為以圖片或者視頻的形式進行記錄，并分享到班級微信群里，以記錄幼兒的點滴改變與點滴成長，推動幼兒良好禮儀習慣的養成與發展。

綜上所述，禮儀教育體現在生活中的各個方面，同時禮儀教育也應該融入幼兒園教育中的各個環節，作為新時期的幼兒教師，我們在不斷學習、不斷革新自身教育素養的同時，要有效優化文明禮儀教育策略，營造文明禮儀的教育氛圍，努力培養幼兒的文明禮儀素養，推動其均衡成長與發展的同時，使我們中華民族的傳統美德得到弘揚與傳承！

參考文獻：

[1]趙仁.淺談幼兒文明禮儀教育的有效策略[J].中學課程輔導：教學研究，2015（03）.