小學(xué)音樂教育對(duì)農(nóng)村留守小學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用

常雪峰 常雪屏

摘 要：農(nóng)村學(xué)生現(xiàn)在的特點(diǎn)是大多父母外出打工，留給爺爺奶奶照看，加上學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，出現(xiàn)心理問題的學(xué)生一年比一年有增多的趨勢(shì)。作為一名音樂教育工作者，我是看在眼里，急在心里。通過這幾年的音樂教育，我發(fā)現(xiàn)做好音樂課的育人作用，音樂教育能夠進(jìn)一步提升農(nóng)村留守兒童的心理健康，讓他們沿著健康的道路全面發(fā)展是小學(xué)音樂教師的職業(yè)職責(zé)。本文通過小學(xué)音樂教育促進(jìn)農(nóng)村留守兒童心理健康進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;農(nóng)村留守兒童;心理健康教育;教學(xué)研究

現(xiàn)在雖然好些農(nóng)村孩子由于父母的外出打工使他們變成了留守兒童，但是由于父母一般在城市里面打工，學(xué)了一些城市里家長教育孩子的先進(jìn)理念，在孩子很小的時(shí)候，就會(huì)給孩子報(bào)各種興趣班，女孩子大多會(huì)報(bào)舞蹈班，男孩子會(huì)學(xué)習(xí)葫蘆絲等樂器，這樣一來，小學(xué)的孩子們大多有一定的音樂基礎(chǔ)。上了小學(xué)之后，尤其是隨著學(xué)習(xí)的深入，負(fù)擔(dān)的加重，報(bào)班的會(huì)少很多。這樣學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，加之父母又不在身邊，長期下去，好些孩子會(huì)出現(xiàn)抑郁等各種心理問題。了解了這些現(xiàn)象之后，作為教了多年音樂老師，我忽然覺得我們可以嘗試通過音樂教育緩解學(xué)生的心理狀況，以至于讓學(xué)生的身心更加健康。通過幾年的音樂教學(xué)的嘗試，我發(fā)現(xiàn)通過音樂教育，可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在具體做法方面，有如下幾個(gè)方面：

一、通過音樂教育，可以提高學(xué)習(xí)的興趣

面對(duì)農(nóng)村小學(xué)生呆板單調(diào)的校園生活，了解到學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)之后，我們組建了音樂興趣小組。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與都很踴躍。做了幾次活動(dòng)之后，學(xué)生變得比原先活潑開朗了許多，在其他的課堂上回答問題也積極了，自信了。校園生活應(yīng)該是豐富多彩的，不應(yīng)該只是學(xué)習(xí)單調(diào)的文化知識(shí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該有歡聲笑語，不應(yīng)該是乏味的。只有校園充滿了歡歌笑語，孩子們的成長才會(huì)更加自信，更加健康，文化課的學(xué)習(xí)也會(huì)更加順暢。要豐富學(xué)生的校園生活，音樂課是必不可少的，有了美妙的音樂，動(dòng)聽的歌聲，學(xué)生的內(nèi)心會(huì)被感染、被打動(dòng)，從而擁有豐富的內(nèi)心世界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過音樂課上對(duì)音樂家的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做任何事情都需要付出艱辛的努力

學(xué)生在文化課的學(xué)習(xí)中，會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)太苦，學(xué)習(xí)太累，從而不想學(xué)習(xí)，和老師對(duì)著干的思想。在音樂課堂上，我們不僅僅會(huì)教給學(xué)生樂理知識(shí)，唱歌，跳舞等等，我們還會(huì)給學(xué)生介紹一些音樂家的簡介，每一首曲子的創(chuàng)作背景。通過這些教育，不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美的產(chǎn)生過程，還要體會(huì)到?jīng)]有人會(huì)隨隨便便成功，所有的成功均要付出艱辛的努力，甚至?xí)c寂寞為伴，只有這樣才會(huì)有強(qiáng)大的內(nèi)心，才會(huì)有所成就。通過音樂課中對(duì)作者及創(chuàng)作背景的了解，更加堅(jiān)定了在社會(huì)中要有所出息，一定要努力學(xué)習(xí)的信心，這樣對(duì)文化課的學(xué)習(xí)會(huì)有更大的幫助，也會(huì)是學(xué)生的受挫能力有所提高，也認(rèn)識(shí)到努力做事也是很美的，從而更加努力地學(xué)習(xí)。

三、舉辦一些詩歌朗誦，匯報(bào)演出等活動(dòng)，通過活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們不僅僅能欣賞美，而且也能創(chuàng)造美

學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂一段時(shí)間之后，可以舉辦音樂課上的詩歌朗誦，在學(xué)生朗誦的時(shí)候，老師可以即興給學(xué)生的朗誦通過樂器配樂，通過這個(gè)師生活動(dòng)，可以增進(jìn)師生間的交流合作，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也能創(chuàng)造美。而且對(duì)語文等其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有一定的促進(jìn)作用。尤其是在每年的兒童節(jié)，國慶節(jié)等重大節(jié)日的慶祝中，由于音樂課的教育作用，班上組織節(jié)目，學(xué)生能自己組織節(jié)目，從而讓學(xué)生充分感受到成功的喜悅。也使得老師和學(xué)生之間的關(guān)系比原先更加融洽，老師也更加關(guān)心學(xué)生，學(xué)生的心理壓力也會(huì)比原來減少很多，為學(xué)生營造良好的寬松的學(xué)習(xí)氛圍。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)作水平，讓他們?nèi)バ蕾p美、創(chuàng)造美。

四、通過音樂音調(diào)、音節(jié)、旋律、節(jié)奏的學(xué)習(xí)，促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更加有趣

通過音樂音調(diào)，音節(jié)、旋律、節(jié)奏的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)音樂的學(xué)習(xí)會(huì)有數(shù)學(xué)上比例、物理上的聲調(diào)，美術(shù)上的線條，體育上的速度等等的知識(shí)，體會(huì)到在學(xué)習(xí)中，所有學(xué)科是相容的，不是孤立的，只有綜合發(fā)展，才能學(xué)的更好。音樂是調(diào)節(jié)人的心情最有效的途徑，面對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育階段的小學(xué)生，音樂教育對(duì)他們的身心健康有著極為重要的影響。當(dāng)悅耳的音樂傳入人的大腦，能煥發(fā)人的精神，并隨著感情的變化，使人產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，和對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)高尚的情操和完美的品質(zhì)。

小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，藝術(shù)教育中，音樂教育必不可少，要通過多種形式，多種途徑，開展多樣的音樂教學(xué)活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校組織的音樂教學(xué)和舞蹈教學(xué)既能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，又能鍛煉他們堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志。如合唱興趣小組，舞蹈興趣小組，器樂音樂興趣小組，既能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，又能通過優(yōu)美的旋律和歡快的節(jié)奏，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展，尤其合唱練習(xí)，不僅對(duì)學(xué)生的心肺都有保健作用，還可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，通過美麗的歌聲陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生具有一個(gè)身心健康的體魄。