對初中美術教學模式創新策略的分析

李志恭

摘要：在新時期，初中美術教學需摒棄傳統教學觀念，遵循以生為本的基本原則，加強創新變革，滿足新課改的要求與學生的學習需求。在本文中主要從理論角度出發，著重探析了初中美術教學模式創新發展的重要性，并從現實出發提出幾點建議與對策，以此實現初中美術教學的可持續發展。

關鍵詞：初中美術;教學模式;創新;策略

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）16-057-1

從屬性分析，初中美術教學不單單是一門課程，也是培養學生審美情操的重要載體，眾所周知，在傳統教學模式下初中美術未得到重視，美術課程往往被語數外所“霸占”，導致美術教學呈現出不容樂觀的現象。然而在新課改的背景下，要積極摒棄這一傳統觀念，要將美術課作為重點，逐漸成為培養學生德智體美勞中的重要組成內容。

一、初中美術教學模式創新的重要性

毋庸置疑，美術教育是培養學生美術情操、提高學生藝術感的重要課程之一，因傳統教學模式下美術教學過于死板，觀念陳舊，導致學生學習興趣不高，然而到今天，伴隨著新課改的不斷發展，美術教育的地位也越來越高，需從新課標的要求出發，實現美術教育的創新。從另外一個角度分析，美術教育能夠鼓舞學生創造美、發現美、欣賞美，讓學生對生活充滿希望與未來。所以，積極創新初中美術教學模式，不僅可以改善傳統教學所存在的缺陷與不足，而且還能在無形當中提高學生的審美能力以及形象思維能力，是培養學生全面成長的重要課程，需加以重視，對其研究。

二、初中美術教學模式創新的對策

1.轉變學生對美術的認知

因受應試教育所帶來的影響，大多數學生與家長認為美術學科并不是考試的主要學科，所以無需拿出更多的時間進行學習與培養，然而這種觀念是錯誤的，是片面的，在素質教育的深入貫徹下，美術課程逐漸成為了考試體系中的一部分，并且美術課程也成為了培養學生全面成長的重要課程。對此筆者認為，學生或家長要從本質上對美術加以重視，摒棄傳統的思想觀念，認真的接納美術課，喜歡美術課，感受美術的魅力。

2.采取導學案教學方式

所謂的導學案主要是指師生共同完成教學方案，這是當前較為新穎的一種方式，可以有效培養學生的自主探究能力，特別是在與傳統教學模式的對比中，不僅可以提高學生的學習效率，而且還能夠提高學生的積極性。對于美術教師而言，在編寫導學案的時候需要對教學內容以及學生的認知情況、美術學習情況加以了解與整合，然后形成小組進行討論，積極借鑒其他教師的意見，然后將撰寫好的導學案分發到學生手中。除此之外，為進一步完善導學案，還需要對學生的意見加以了解，特別是等到課程結束之后，教師要與學生溝通，在拉近師生關系的同時，也能夠對自身教育中所存在的缺陷與不足加以完善。

3.采取師生互換教學模式

在傳統教學方式上，教師占據了主導地位，學生只能被動的接受知識，這種灌注式教學方式下學生不僅無法提高學習興趣，甚至還會產生抵觸心理，對此在新時期不僅要改變這種模式，而且還要采取師生互換的方式，讓教師以合作伙伴的身份對學生進行指導，引導學生掌握美術知識。比如可以組織展開與藝術家相關的講座活動，讓學生通過小組討論的方式明確研究主題，并利用網絡收集某位藝術家的特點與背景，在整個過程當中，美術教師不作過多的干擾，僅僅給學生適當的提示，一般而言，初中生表現力比較強，為更好的講解自己的主題會加強努力，這樣一來，通過師生互換的角色，可以讓學生對美術知識加以了解，而且還能夠有效提高學生自主探究能力。

4.滲透情感教育

在美術教學當中，情感教育是極其重要的一部分，在美術教學當中教師要根據教學要求積極融入情感教育，并引導學生樹立正確的價值觀念，實現全面成長。在美術教學當中，要想滲透情感教育，則需要從兩個方面出發，一方面是要從美術教師自身出發，就是要認清自己的角色定位，在日常生活中不斷提高自身的情感素質，加強對情感的認知，并在課堂教學當中對學生形成潛移默化的影響。另一方面，是從教學素材方面出發，美術教師要加強對教學素材的應用，尤其是要把握美術與生活當中的關聯性，利用美術素材體現出情感。這樣一來，學生對課程學習會產生情感認知，而且還能在無形當中激發學習興趣。

5.培養創新意識

積極培養學生的創新意識是初中美術教室創新變革的重要舉措，藝術來源于生活，更高于生活，所以美術教學當中要體現出生活化，其中美術教師可以讓學生對生活中的美進行觀察與分析，讓學生養成善于觀察生活、美化生活的良好習慣。另外，初中生雖年齡比較小，但是正處于思維快速發育的階段，對新事物接受比較快，所以美術教師在對學生進行教學與引導的時候要挖掘學生的創新意識，培養學生的生活能力，讓學生發揮出自己的想象力，用畫筆的形式進行展現。除此之外，美術教師在對學生畫作進行點評與鑒賞的時候，要從整體角度出發，不僅要肯定學生的優點，而且要對學生的用色、線條、布局等進行分析，當然在教學當中，教師還需要對學生的發散性思維進行培養，指導學生發揮自己的想象力，天馬行空的進行繪畫。

總之，在初中美術教學模式創新過程當中，需要從本質出發，結合學生的認知特點，遵循以人為本的基本原則，實現教學理念、教學模式的創新，如此才能促使初中美術教育得到創新發展。

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（作者單位：甘肅省天水市秦安縣王鋪初級中學，甘肅 天水 741611）