在初中音樂教育中滲透地方文化的重要性

楊永潭

摘 要：在初中音樂教學中滲透地方文化，可以產生較好的教學的效果。因此，在日常音樂教學中，我們不僅要讓初中學生掌握音樂的基本知識和技能，提高初中學生的欣賞水平和道德修養，而且能夠傳承地方文化。在當今，隨著音樂文化多元化發展，我們面臨著各種各樣的外來音樂文化的沖擊，鑒于此，傳承和弘揚我國本土的音樂文化刻不容緩。其實，我國地方文化繽彩紛呈，它反映著各個地方的人文風貌、生活變遷、歷史積淀和民俗風情，我們應以學校基礎教育為平臺，從小培養學生對地方文化的認知和學習興趣，讓音樂課堂鮮活有氛圍，這樣既能達到素質教育的目的，也能實現弘揚民族音樂的目標。

關鍵詞：初中音樂教育;地方文化;滲透;重要性

中圖分類號：G633.951???????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）15-030-1

加強音樂教育是個老生常談的話題，多年來一代又一代的教育先驅和文人墨客為此積極探索，付出諸多心血，愿為我國的音樂教育事業貢獻力量。作為奮戰在一線的教育人，我在思考如何做好初中基礎音樂教學的同時，也希望能將國家民族的地方文化帶進校園，引入課堂，傳承流芳，發揚光大。中華民族地方文化繽彩紛呈，不同地域文化記錄著不同的人文積淀和民俗風情，被歷史打磨至精，呈現在各地人們的生活中。我們在接受外來文化沖擊的同時，若能固我根本，融匯中西，那將既有傳承，也有發展。說到傳承發展我國的地方音樂文化，私以為應從我們身邊的生活著手，從我們的初中基礎教育抓起，讓祖國的未來能從小接受地方文化的熏陶，化教育于無形，則前景可喜。

一、音樂教育與地方文化結合的緊迫性

1993年，陳凱歌導演將一部《霸王別姬》帶進了人們的視線，影片中，張國榮、張豐毅等將民族經典演繹得淋漓盡致、深入人心。這部故事性很強的影片，展現了對傳統文化傳承與發展的思考與領悟。整部影片音樂場景甚多，巧妙使用二胡、笛子、鑼鼓等民族樂器，將京劇和昆曲藝術表現得淋漓盡致，更使得這部電影具有民族傳統韻味。華麗的音樂場景背后，蘊含了細膩的情感表達，是一部曲高而和眾的力作，也是一部記錄民族藝術演變發展的佳品。影片中主人公從初中學戲雖艱苦萬分，但也學得一身本領，傳承了國粹。當今的初中生雖無彼時的艱苦求學，但地方文化的教育是不可或缺的。我國近年來受到外國音樂文化的沖擊較大，一陣陣的“哈韓風”屢見不鮮，學習外來文化增長學識本是好事，但如果一味的盲從、追劇、追星，反倒失了本真。再看看現在我們各個地方的學生，他們到了大學時，往往對西方音樂文化和異域風情大加追捧，在他們眼里，這樣的知識了解越多越能說明自己博學多識，反而對本國和本土的音樂文化閑聞旁置，每想至此，總讓人痛心疾首。這是學生的不幸，也是國家和地方的損失。不是他們不愿意去學習了解，而是他們從小就沒有這樣的習慣，在他們的初中基礎音樂的學習中，他們只接觸了音樂課本的知識。如果在教授音樂課本知識的同時，穿插滲透一些中國民族音樂文化和地方文化，讓他們了解學習這些知識的魅力和意義，讓他們對這些知識產生興趣，慢慢地接納這些珍貴的民族國粹，這樣就會減少甚至不會出現“民族文化沒落和遺失”這樣的悲劇。

二、初中音樂教育傳承地方文化的實證與思考

黨的十九大會議提出要振興鄉村建設，這為地方音樂文化的傳承和發展提供了動力。在振興鄉村建設的同時，各地都非常重視地方文化的建設和保護，若能趁此良機進一步將地方文化引入基礎教育中來，將初中音樂教育與地方文化有機的結合在一起，無疑是十分重要和必要的大事。筆者所在的秦安縣城是一個歷史文化名城，傳說中的女媧誕生地。其中大地灣遺址有8000年的歷史，女媧摶土造人更是舉國聞名。在每一年的女媧公祭大會上都有進行特色文化表演，在這些表演中，各種傳統樂器參與演奏。筆者的學生也有參與，學生的收獲很大。例如在初中音樂課本中要求學生學習了解鼓這種樂器，但這里的鼓指的是堂鼓、軍鼓、鈴鼓等，如果在教授學生這種樂器的同時，將“女媧祭祀樂舞”的各種編輯過程講給大家聽，這些就發生在學生身邊的故事切身形象，大家更有興趣聽，表演內容豐富，形式多樣，融音樂、舞蹈、技藝于一體。除了讓學生了解這些地方文化氣息濃郁的知識以外，我們還可以現場示范這些樂器怎么使用，怎么演奏，甚至讓學生親身體驗，發現其中的韻味和魅力，那他們在學習如何使用這些樂器演奏地方曲目的同時，也將秦安縣隴城鎮的地方音樂文化學習流傳了下去。在平時的音樂活動課或者舞蹈課時，老師們組織學生排練相關節目，既達到了素質教育的目的，也傳承并發揚了女媧文化和大地灣文化。從長遠的意義上來說，他們將地方文化濃郁的“元壩舞獅”文化引入了課堂，帶向了社會，傳承了國粹。這樣的境況，成為我們大家所喜聞樂見的現象。

當今初中階段的音樂基礎教育十分重視學生的課堂實踐，音樂課堂教學過程就是音樂藝術的體驗和實踐過程。若將我國民族傳統音樂和地方文化滲透到課堂教學中來，則可以提升學生學習音樂課的興趣、增強民族情懷和意識和熱愛民族音樂文化。引入地方文化對課堂教學而言，是一堂堂成功的音樂課，對民族國粹而言是傳承和弘揚地方文化的重要途徑。因此，我們要在初中基礎音樂教育中穿插滲透地方文化的教學，讓地方文化精粹代代相傳。

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（作者單位：甘肅省天水市秦安縣古城中學，甘肅 秦安741600）