成己為人，成人達(dá)己

本刊編輯部

策劃語

成己為人，成人達(dá)己。

為加強(qiáng)全省基礎(chǔ)教育高端人才的培養(yǎng)，廣東省教育廳2012年啟動(dòng)廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”，這是廣東省“強(qiáng)師工程”中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的頂端工程。培養(yǎng)教育家、名校長、名教師，其目的是通過基礎(chǔ)教育系統(tǒng)領(lǐng)軍人才的示范引領(lǐng)，帶動(dòng)全省基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平的提升。

項(xiàng)目啟動(dòng)至今，共培養(yǎng)了兩批484名培養(yǎng)對象。他們作為全省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的“領(lǐng)頭雁、排頭兵、先行者”，是如何一步一步成長為今天的教育家、名校長、名教師的？又發(fā)揮了哪些示范引領(lǐng)的作用？

在第36個(gè)教師節(jié)來臨之際，本刊特別策劃《成己為人，成人達(dá)己——記廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象》系列報(bào)道。本期我們采訪了第二批教育家培養(yǎng)對象林黎華、游海燕，第二批小學(xué)名校長培養(yǎng)對象林偉貞，第二批高中文科類名教師培養(yǎng)對象楊鮮亮和第二批幼兒園名教師培養(yǎng)對象辛小勇。