中外合作辦學模式下學生英語學習方法的探析

高旭 吳多利

[摘 要] 為了引進國外先進的教學理念和優質的辦學資源和師資，拓寬學生赴海外一流大學或研究機構交流學習的平臺，推進本校中外合作辦學項目的師資隊伍建設和辦學模式的改革。該文以學生為中心，從學生英語學習的視角出發，通過大量的問卷調查和學生談話等方式，針對學生英語學習過程中出現的問題，對有效的英語學習方法進行了探究，保障中外合作辦學項目的可持續發展。

[關鍵詞] 中外合作辦學;英語學習;學習方法;探索

[作者簡介] 高 旭（1987—）女，吉林松原人，碩士，揚州大學護理學院講師，主要從事學生教育和教學管理研究;吳多利（1987—）男，山東濟南人，博士，揚州大學機械工程學院講師，主要從事留學生教育研究。

[中圖分類號] H319? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）38-0311-02? ? [收稿日期] 2020-02-24

隨著經濟全球化的發展，教育也逐漸面向國際化。從上世紀90年代至今，我國開展中外合作辦學經歷了二十多年的發展歷程，引進了境外的優質教育資源。但如何將引進來的優質資源本土化，學生在吸收過程中怎樣克服英語學習的困難，是促進中外合作辦學進一步發展的關鍵問題，現對中外合作辦學模式下英語學習的方法進行探析。

一、中外合作辦學模式

2018年，揚州大學護理學院與英國赫爾大學開設“4+0”中外合作辦學（護理）專業本科培養項目，引進先進的英語課程，英方教師會按照課程設置進行全英文授課。在規定的學制內，取得護理學專業規定學分的學生，頒發揚州大學護理學院的全日制普通本科畢業文憑、理學學士學位以及英國赫爾大學頒發的護理學學士學位，此項目現為江蘇省內首家擁有護理學專業合作辦學資格的高等院校。

二、學生英語學習的困境

1.護理學專業英語詞匯匱乏，專業知識不足。當學生們進入大學的全英文課堂后就開始接觸英文原版教材和護理學很長的專業性詞匯，學生們在學習和記憶這些陌生的專業性詞匯短時期內是很有難度的，而且大一的學生又面臨著課程多、實踐活動多，課余時間少的問題。有一部分學生可能由于專業性知識不夠，大量的英語專業名詞無法理解和掌握，在全英文課堂上聽不懂，時間久了就表現的失去了學習的興趣和信心。

2.學生的英語水平參差不齊，口語能力不足。學生在加入中外合作辦學項目時，對高考總成績有要求，但是對英語的單科成績并無明確的規定，所以，學生在入學時英語的水平就存在著參差不齊的情況。

《強化英語》（English Language for Academic Nursing Studies）簡稱“Elans”是本項目學生接觸到的第一門全程外語教師授課的專業基礎課，學生在該課程的學習情況和學習效果能夠真實的反映學生的英語基礎水平和全英授課中學生的接受度。筆者于2019年4月對中外合作辦學的學生進行了問卷調查，調查內容關于《強化英語》全英課程的教學態度、教學內容、教學方法和教學效果，共發放了38份問卷，回收有效問卷36份。對于教學內容的理解程度問題，45%的學生表示能夠聽懂部分的授課內容，有些專業的內容還是理解困難;26%的學生表示對教學的內容能夠基本聽懂，但是還需要課后加以學習以增深理解;僅有8%的學生能完全聽懂，并且吸收好教學內容;剩余21%的學生表示完全聽不懂，英語學習非常困難，學習效果不佳。總結而言，大部分學生認為英語水平不足、英語基礎薄弱是影響自身英語課堂學習效果的主要原因。

由于英語學習語境和英語學習方法的問題，國內的很多學生都存在著英語口語和聽力能力不足的問題。在全英文課堂上國內的學生出于對自己英語水平的不自信、英語口語表達能力不足等問題，對于外教的互動活動不是很積極，課堂氣氛也不活躍，外教對此也無很好的辦法。

3.缺乏有效的英語學習方法。正確而有效的英語學習方法對于學好英語至關重要，有很多學生英語成績不高，對英語學習缺失興趣，都是在接觸英語時沒有選擇正確的適合自己的英語學習方法。由于中外合作辦學的教學模式的特殊性，對英語水平的要求比較高，要求學生通過全國性的英語水平測試的同時，還要求英語雅思的考試成績，為學生將來出國進行繼續學習做準備。因此，學生在掌握英語的聽、說、讀、寫能力時，還有掌握一定的英語雅思應試考試技巧。

4.外教集中授課時間緊張、知識量大。由于中外合作辦學項目中外籍教師的授課形式主要以短時期集中授課為主、網絡教學為輔，外籍教師可能要在2—3周內完成所擔任課程的授課任務，教授的課程學時過于緊張，在此期間學生還要進行公選課、實驗課的學習，導致在外籍教師來授課期間，學生全天課程排滿，甚至有晚上、周末都在上課的情況。學生普遍反映沒有時間對所學的內容進行消化吸收，也沒有充足的時間對課程的內容進行鞏固復習就進行了考試，反而影響了部分學生的單科學習成績。

三、學生英語學習的優化措施

1.循序漸進的引入課程資源，專業課知識學習由淺入深。國外優質的課程資源和先進的教學技術固然有很多可以值得我們學習和借鑒之處，但由于中西方文化認同和教育觀點的差異，在引入國外優質的課程資源時要注意本土化的問題。同樣，項目內的學生對于國外新式的教學方法和全新的教學內容需要時間去接受和吸收。因此，筆者建議在引入課程資源時，負責課程安排的教師應當結合國內的實際情況，循序漸進的安排課程的學習，可以分階段安排教學的課程。在對項目內學生進行抽樣訪談時，大部分學生希望能夠對英語的學習材料進行漢化，并且最好提供中英雙語對照版本的學習教材，這樣有助于增強對專業性學習知識的理解和記憶。

2.培養學生自主學習的能力，掌握有效的學習策略。英語作為一門用于交流的語言，自主學習的能力在英語學習的過程中起著非常重要的作用，學生可以通過校園內開展的各種活動，比如演講、社團活動、英語話劇等，參加各項英語活動能不斷激勵學生自主學習的行為。同時，可與英語專業的學生經常溝通交流，獲得一些適合自己的英語學習方法。對于英語基礎比較薄弱的學生，要想通過英語雅思的考試，筆者建議可以利用互聯網資源在網絡上找到一些雅思考試備考的技巧和策略，提高自己的學習效率，也可以在業余時間去參加一些專業性的雅思考試輔導課程，在專業的雅思考試教師指導下進行有效的學習。

3.充分發揮網絡教學的優勢，增加中外師生的溝通渠道。針對外籍教師在國內授課時間短，課程學習比較集中的問題，項目內的師生應該充分的發揮網絡教學的優勢，增加與國外合作院校教師和學生的溝通和聯系，達到學習資源共享的目的。外籍教師可以通過引入的教學系統在線發布課程內容和學習任務，學生在國內按時完成學習的任務，并且在線與國外教師進行溝通和交流，獲得課程學習的反饋性評價。培養學生養成網絡學習的習慣可以讓學生有機會進入國外更多的專業的教育網站，獲得更多的、更豐富的學習資料和教育信息。

小結

近年來，中外合作辦學的發展十分迅速，已經是我國國內高等教育過程中非常重要的部分，要想中外合作辦學這種新式的教學模式得以良性的、可持續性的發展，需要高校教育工作者們持續的共同努力，認真分析目前中外合作辦學存在的問題，找到解決問題的途徑。合作辦學的英語教學和學生的英語學習水平直接影響了中外合作辦學國際化人才培養目標的實現，只有突破英語學習的“瓶頸”，才能促進中外合作辦學深層次、高水平的發展，培養出更多的國際化人才，實現辦學目標。

參考文獻

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Analysis of Students' English Learning Methods under the Chinese-foreign Cooperation in Running Schools

GAO Xua，WU Duo-lib

（a.School of Nursing;b.School of Mechanical Engineering，Yangzhou University，Yangzhou，Jiangsu 225000，China）

Abstract：In order to introduce advanced teaching ideas and high-quality resources and teachers from abroad，broaden the platform for students to exchange and study in first-class overseas universities or research institutions，and promote the construction of the faculty of Chinese-foreign cooperative education projects and the reform of the school running model，taking students as the center，this paper，from the perspective of students' English learning，explores effective English learning methods based on the problems in students' English learning process through a large number of questionnaires and student conversations，so as to ensure the sustainable development of Chinese-foreign cooperative education projects.

Key words：Chinese-foreign cooperation in running schools;English learning;learning methods;exploration