新時期加強小學校園安全管理的對策簡析

劉旭朝

【摘要】隨著市場化經濟和科學信息技術的快速發展，社會有了很大的進步，進入新時期的發展，社會各界更加關注小學校園安全問題。小學生是祖國未來的花朵，隨著網絡的發展非常容易受到傷害，而學校在對校園安全進行管理時，也存在一些重要問題阻礙管理工作的進行，所以小學校園要加強安全管理，及時制定措施解決問題，保障小學生安全。基于此，本文首先從三個方面概述了小學校園進行安全管理時發生的重要問題，最后從四個方面分析了新時期小學校園管理過程中，加強安全管理的策略和方法，以此來供相關人士交流參考。

【關鍵詞】新時期 ?小學校園 ?安全管理

【中圖分類號】G47 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）27-0004-02

引言

隨著網絡信息技術的迅速普及，進入人類生活的方方面面，非常容易影響小學生思想和判斷能力。學校管理受到社會發展的影響，不斷發生一些校園問題影響學生安全，所以學校要針對安全管理工作制定措施，不斷加強防護機制，保護小學生安全，推進校園工作的順利開展。小學生年齡較小，處于不斷學習的階段，沒有一定的自保能力，所以小學校園安全管理工作受到全社會各界的廣泛關注，國家也制定一系列政策保護小學生安全。小學校園在進行安全管理工作時，要聯系小學階段學生特點，根據學校環境，做出科學的校園安全對策，最大程度地保證小學生在校園中的安全問題。

一、小學校園進行安全管理時發生的重要問題

（一）校園安全存在隱患

在小學校園安全管理中，消防安全一直是大家比較關注，也比較容易發生事故的問題，往往可能會發生非常嚴重的后果[1]。小學一般人流較大，為了學生的安全保護，基本處于一個密閉的環境中。而在這樣的環境當中，接受學習的小學生自身就存在著天性好玩的特點，因此，在校園內部很可能導致消防事故發生。他們對消防事故沒有很好的認識能力，因此也無法在日常學習和生活中對此種隱患產生警覺性。消防事故隱患存在于小學校園中，極有可能會發生消防事故，對小學生人身安全帶來危害。近年來，因消防事故引發的踩踏事件時有發生，更是加重了事故的嚴重性。

（二）發生校園犯罪現象

近年來未成年犯罪的現象時有發生，引起全社會人類的重視，也引起人們的憤慨，低齡化犯罪現象在小學生中不斷發生，按照國家法律法規，未成年不用負刑事責任，但這種犯罪行為發生原因是各界需要關注的問題，并及時進行解決，減少小學生犯罪率。小學生對法律沒有很好的認知，容易受到情感的影響，進而做出沖動行為。部分缺乏家庭關愛的學生經過長期發展，心理上可能出現偏差，為了保護自己而使用校園暴力;部分學生為了得到經濟滿足，會做出一系列違法行為;甚至部分學生是受到網絡不良信息的影響，對犯罪行為產生好奇心而去嘗試，這些行為都是校園中可能發生的現象，不僅危害自身發展，也危害其他小學生的身心健康發展。

（三）應急方案不完善

目前為了相應國家和社會對小學安全管理提出的要求，新時期背景下，大多數小學都根據校園中可能發生的事故制定出了應急方案，這些方案結合學校校園環境特點和小學生性格特征，整體看起來是一項非常好的應急方案[2]。但是缺乏實際操作，只是學校人員根據各種理論知識做出的總結，沒有考慮小學事故中學生的實際情況，使得實用性較低。雖然小學也有進行消防事故演練這類的優秀行為，但部分學校處于應付心理，沒有進行知識普及和講解，小學生也沒有對此提高認識，只是覺得好玩。如果真的有安全事故行為發生，小學生面臨事故可能會緊張做出不明智行為，應急方案不能很好發揮作用，導致事故影響加大。

（四）小學生自身缺乏安全意識

在小學的教學過程當中，教師往往只重視對于語文、數學、英語等基礎學科的教學。從而忽略了對于學生安全意識的教導。導致學生在課間活動的過程當中很容易做出具有安全隱患的行為。比如在使用鉛筆的過程當中，小學生會將鉛筆的兩頭都進行處理，兩頭都是尖尖的鉛筆很容易在寫作業的過程當中弄傷自己或他人。除此以外，學生在進行課間活動時，有時還會用書包玩耍。在這樣的過程當中，如果學生不慎被書包砸中，就會對學生的身體健康造成損壞。這樣的例子比比皆是，小學生普遍年齡偏低，思想不夠成熟，因此在安全意識方面還缺乏大體的安全認知，一些行為很容易由玩耍，嘻戲變成摩擦碰撞，從而對學生的身體健康產生危害。 二、新時期小學校園管理過程中，加強安全管理的策略和方法

（一）提高學生安全意識

要從根本上緩解小學校園安全管理問題，就要提高學生對安全的認識，培養他們安全意識。只有小學生具備了這樣的認識，才能及時上報校園中的安全隱患，減少事故發生，甚至在事故來臨的時候能采取正確措施進行自救。學校要開展安全教育活動，各班通過開展主題班會，對學生安全進行宣傳教育，對于某些校園事故，如地震等，教導學生怎樣做出有效防范和正確行為。針對低年級學生不能理解班會主題的情況，學校可以組織情景劇，讓學生參與進去，更好地學習安全知識，提高安全意識。

（二）對安全隱患進行排查治理

針對校園中的安全事故隱患，全校教職工人員都要認識到它的重要性，一旦由此引發安全事故，那么造成的危害是非常巨大的，對全校師生來說都是生命和財產的威脅。所以不僅是保衛部門，全校教師也要行動起來，細心觀察校園各種情況的發生，及時發現校園內的安全隱患，進行上報，然后制定措施解決隱患[3]。特別是校園安全中時有發生的消防安全隱患，學校人員要對校園內的設施進行多次排查，爭取解決在萌芽中的消防事故隱患。教師還要鼓勵學生參與進隱患排查工作中去，細心觀察校園事物，發現有不好的情況及時上報。

（三）完善應急方案

學校要重視國家要求的各種演練活動，提前對小學生進行知識普及，使他們認識到事故演練的重要性，從而認真對待活動，真正學到安全知識。然后學校要對演練活動中的不足進行分析總結，加到應急方案中去，結合學校實際特征，完善出在事故發生時真正可行的應急方案。學校還要在校園內講解應急方案，讓全校師生了解方案內容，學習如何應對突發事故，降低事故發生的不好后果。針對不同的事故制定不同的應急方案，雖然彼此方案之間有著一定的聯系，但要有不同的人進行負責，真正做到責任落實到個人，以免發生推卸責任的情況發生。

（四）加強安全保衛

小學保衛部門要嚴格做好保衛工作，他們是學生安全的一個重要保障。要嚴格監控人員出入校園的情況，不允許校外人員進入校園，做好登記工作，從校門處保護小學生安全。學校要積極組織保衛人員的學習培訓，提高他們專業技能，能很好應對小學校園可能發生的事故。保衛人員還要在校園內加強巡邏，及時保護受到校園暴力的學生，制定方案阻止校園暴力情況的發生，及時發現犯罪行為進行阻止，降低小學生犯罪率，提高校園保衛工作的成效。各教師也要提高認識，明確責任，在校園內安排教師巡查工作，幫助后勤部門完成安全保衛工作[4]。

（五）開展相關教育宣傳活動

想要從根本上解決小學校園安全管理當中存在的問題，就需要從問題的根本入手，盡可能的培養學生自身的安全意識。只有學生能夠具備安全潛在的意識，才能夠很好的規避風險的發生。如果學校能夠在日常的活動當中盡可能培養學生的自我防范意識，就能夠在意外發生的同時，為學生的健康提供更多的保障。讓學生在遇到風險時也能夠輕松應對，展開自救行動。四川濱州曾經發生過5.3級的強烈地震。有一所小學在進行緊急疏散的過程當中學生有條不紊。每一位同學情緒都十分穩定。當記者對該小學進行采訪時，才了解到這所學校的教師平常就在日常學習過程當中與學生積極開展了相關安全意識的教育活動。每一位學生都能夠掌握一些自救技能，從而在災害發生的過程當中能夠進行有條不紊的應對。

由此可見，在校內進行安全教育的宣傳活動是十分必要的。學校應當打破教師只注重傳統基礎學科教學的觀點，鼓勵各班的班主任積極開展相關安全教育活動。比如利用班級班會的活動，針對火災地震等意外災害，教導學生如何在災害發生的同時進行自救，進一步保障自身的安全。與此同時學校還應當利用大課間活動積極展開各類疏散活動的演習。當然除此以外，如果學校能夠聯合消防部門等相關單位進行疏散排練，邀請相關部門的工作人員對學生進行安全意識的防范科普也能夠起到一系列的防范作用。從而進一步為學生提供更好的自救技能掌握條件。舉例而言：如果學校開展了火災發生時如何自救的相關安全意識教程。那么當火災真正發生時，學生就會用濕毛巾捂住口鼻，迅速地從校內的安全通道進行撤離，不會擁堵在樓梯口進行混亂的逃生行為。

（六）責任落實到位

為了能夠加強與規范學校的安全管理，實際需要將安全責任落實到每一位學校工作者當中。教師們如果能夠做到為人師表，就需要在在校期間內肩負起學生安全保護傘的重擔。任何時刻都不能消極怠工推卸責任。舉例而言，以消防安全為例，學校在進行責任落實的過程當中，可以做到以下幾點：為了能夠更好的落實責任，學校內部可以建立起網格化的安全體系。從關乎到消防安全的細微之處做起。將安全責任落實到每一位教師。以科室和班級作為單位，布置好每天的消防安全巡查工作，并進行工作記錄，輔助后勤部門與保安部門完成防火工作。除此以外，學校還可以組織有體能優勢的教師，建立成志愿消防隊，定期接受消防部門的相關培訓，當火災發生時，該消防隊能夠采取有效的營救措施延緩火勢的發展。輔助開展更為高效的撤離活動，保障師生的生命安全。

結束語

根據以上分析，小學校園在推進安全管理工作時會遇到一定的問題，影響工作的順利開展，而小學校園安全作為國家和社會極為關注的方面，對小學生身心健康發展有著很重要的作用。學校應當依據實際加強安全管理工作，真正落實國家和社會的要求，保證小學生成長的校園氛圍是和諧的﹑安全的。

參考文獻：

[1]劉高明.高等職業技術學校校園安全管理問題與對策研究[J].環球市場信息導報，2017（49）：135.

[2]張潔.新時期高校安全文化建設現狀與對策探究[J].新校園：上旬刊，2017（8）：57.

[3]謝悅，張偉.新時期民辦高校校園安全穩定工作研究[J].都市家教：下半月，2017（7）：80.

[4]向運瓊.新時期高校安全教育工作策略探析[J].黑龍江教育：理論與實踐，2019（1）：18-19.