德育教育，小學體育教學不可忽視的話題

黃祖明

【摘 要】隨著新課改的實施，提高學生的綜合素質成為小學體育教學的重點。德育教育作為學校教學的重要內容，也是提升學生素質的重要途徑之一。所以，在體育教學中融入德育教育不可忽視。這就需要在體育教學中培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質，從而促進學生的全面發展。本文圍繞體育教學中如何滲透德育教育進行闡述，旨在促進學生的全面發展。

【關鍵詞】小學體育;德育;意識;精神;教學

隨著新課改的實施，小學體育課程第一要義就是“幫助學生樹立以身體健康為主，思想品德為重”價值觀。小學生正處于身心快速發展的重要階段，如何培養學生科學地鍛煉身體，強健體魄，并通過體育運動磨練自身堅強的意志力，成為當下體育教學工作者的研究重心。體育課不是單純地活動玩樂，而是需要通過一系列有益的運動，幫助學生激發積極的思想道德觀念。

一、挖掘課程內容，合理滲透德育教育

在當前小學體育教學環境下，學生可以獲取到更多豐富的體育基礎知識和活動內容。與以往傳統的體育教學不同的是，新時代的小學體育課程，除了需要教師利用課本內容進行教學，在傳道受業解惑的同時，也要在實際的活動中穿插德育教育，從而幫助學生在小學階段樹立正確的價值觀和道德品質。例如，在進行團隊體育項目時，往往會將班級里的學生進行分組比賽。通過團隊競技的體育活動模式，培養學生在競爭的同時，也不能忽視與同伴的交流和協作。再者，在進行拔河和長跑活動時，雖然身體非常疲憊，但不能輕易服輸放棄，這是為了培養學生吃苦耐勞的品質。除了課堂上的體育活動，以學校為單位，在課余時段里組織健美操，體育廣場舞等校隊，積極參與省市級別的比賽，不僅可以通過體育與美育的交叉滲透，既讓學生擁有了強健的體魄，同時激發了學生的集體榮譽感。即便是輸了比賽，也不要自暴自棄，及時調整心態，以更好的精神面貌應對接下來的挑戰。

二、挖掘德育素材，提高學生綜合素質

道德需要道德的儒化，情感需要情感的熏陶。體育運動中蘊含著很多德育教育的素材，是開展德育教育的抓手。在小學體育課程中，《健康》教育課程也是不容忽視的重要環節。學生在小學階段必須具備一定的生理衛生知識，有助于學生在面對各種疫情和疾病爆發時，可以有效應對和防范，與通過體育活動鍛煉身體具有相輔相成的效果。那么，如何在健康教育的課程中，加入相應的體育教育，成為當下體育教師需要積極思考的問題。就以上籃球課為例，夏天天氣炎熱，在結束了籃球等劇烈活動后，不免會有很多同學出現頭暈惡心的征兆，這種癥狀就是課本上提到的“中暑”或是“低血糖”，那么在體育活動中如果遇到了身邊的人或是自己發生了諸如此類的情況，該如何應對呢？教師需要結合課本，詳細教授相應的應對手段，如：“按壓人中，涂抹風油精在太陽穴，及時地飲用礦泉水進行防止缺水”等。這也是在潛移默化中，教會了學生樂于助人，敢于面對突發情況的勇敢品質，這也是當下體育課程不可或缺的重要道德品質之一。

三、嚴格遵守紀律，培養學生規則意識

現代體育教學理論告訴我們，體育運動需要嚴格的規則意識。在國內外的各項賽事的節目里，學生不難發現，體育競技中“公平合理”的裁判和審議體制非常重要。而“公平公正”的德育理念，不僅存在于日常生活的每個角落，在體育運動中也顯得尤其重要。譬如，在體育課上進行分組競技的過程中，往往會出現一些不可避免的糾紛，此時此刻對于這些心智尚未成熟的小學生而言，一言不和就發生爭執的情況屢見不鮮。作為體育教師，作為學生競技活動的裁判長，具有權威性的同時，也一定要做出公平公正地判決。并通過解決這些糾紛，為學生灌輸“比賽中遵規守紀的意識”。而這種服從命令，聽從規則的基本素養，不單單只局限在體育活動上，如日常的早操，晨會中整隊要迅速，隊列不吵鬧不喧嘩等基本素質的培養也尤為重要。再者，在利用體育器材的同時，如何呵護好公共體育設施也是在培養學生“愛護集體公物”的品質。而這些細微的體育道德素養，都需要教育工作者在日常的授課中，抓住每一絲微妙的細節，無時無刻地灌輸給學生。

四、弘揚體育精神，切實進行德育教育？

小學階段的體育課程考試，大多數都是以體育活動的形式來進行。除了“立定跳遠，仰臥起坐，50米跑”等傳統項目之外，近年來足球，羽毛球等新型的體育考試項目也層出不窮。當然，考試的目的不是為了學生獲取分數，從而達到評獎評優的利益，而是為了通過考試認識自己當下的不足，加以改正。在考試前，教師需要事先為學生普及相關的比賽規則，從而加強學生的法制意識及規則意識。在制定的規則下，充分發揮自己的個人能力的同時，也不要忽視了與其他同學間的協作交流。通過體育考試這樣的比賽，也能為學生灌輸“人生就是像體育運動一樣，無時無刻地在進行競技和拼搏”“一時的失敗失利不能代表一切，及時止損反思是為了更好地進步和發展”諸如此類的體育道德觀念。體育課程的主要目的是既要肯定學生的個性和特點，也要為學生傳達集體主義精神、創新精神及團隊協作精神。在保證個人和集體的相互不可分割關系的基礎上進行的教學活動，才是當前體育課堂內容的關鍵。

綜合上述，小學體育教學除了培養學生肉體上的健康意識的同時，德育教育也同樣不可忽視。體育課堂的德育教學，是促進青少年身心全面發展的重要手段，也是課堂思想品德教育的進一步延伸。我們廣大體育教育工作者，一定要牢記當前的新課標要求，努力將思想品德教育深入到各種體育活動中，促使學生強健其體魄，提升其修養。

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