互聯網時代的大學生創新創業研究

摘要：目前，我國已經發展到了“大眾創業，萬眾創新”的時代，創新創業已成為大勢所趨。而能夠承載創新創業的最大群體就是來自高校的人才。“互聯網+”的時代背景下，高校大學生需要以全新的姿態應對企業轉型帶來的機遇。因此大學生創新創業與“互聯網+”之間關系非常密切。本文對大學生在互聯網時代的創新創業進行了現狀探索，提出了互聯網時代背景下大學生創新創業存在的問題，并提出了優化建議，為大學生創新創業提供良好的創業環境提供保障。

關鍵詞：互聯網+;創新創業;優化建議

0引言

“互聯網+”是通過互聯網平臺，通過對傳統的產業產生影響，存在于線上的產業鏈。通過互聯網這個信息平臺，大學生可以及時獲取和掌握創新創業的相關信息。這樣在互聯網時代背景下，大學生可以根據創業環境合理控制創業成本，提高自己創業計劃的科學性和可行性，不僅能夠節約創業時間，還能夠降低創新創業的失敗率。另外，大學生對于探索互聯網充滿足夠的熱情和激情，在整個創新創業發展過程中，大學生能夠起到推動作用。從另一個角度看，整個過程也提高了大學生綜合技能水平，幫助大學生更好的了解行業發展的具體形態。由此可見，大學生創新創業與互聯網之間是相互影響，相互成就的關系。

1、互聯網時代下大學生創新創業研究現狀

近幾年，隨著“互聯網+”這個詞匯逐漸出現在大眾視野，互聯網已廣泛應用至各行各業，并且很好的與各行業進行了恰當的融合。醫療、教育、電子商務等行業更是在互聯網的融合下有了更好的發展前景和生機，因互聯網的發展也造就了更多的創新創業機會。如果從技術和產業這兩個層面來分析“互聯網+”，不難發現從技術上講，“互聯網+”可以與互聯網平臺和互聯網思維相結合，共同推動社會各行業的進一步發展;而從產業層面看，“互聯網+”的出現打破了原有傳統行業的發展模式，并與與傳統模式進行了更深層次的融合。大學生在日常生活中已與互聯網緊密相連，并且與互聯網共同成長。因此很容易讓高校大學生建立互聯網思維。現在正處于創新就業的發展高潮時期，在國家和社會及學校層面都對高校大學生創新就業提供了支持。在整個全民創業的大環境下，高校大學生個人創業或者組成團隊創業的熱情高漲，同時互聯網時代背景也給高校大學生創業帶來了更多的機會。

2、互聯網時代下大學生創新創業存在的問題

2.1創新創業模式單一

高校大學生創業初期，往往不清楚創業的形式和方法，導致他們在選擇模式時，思維收到限制，在創業選擇模式時，往往創業模式缺乏新意，創業模式比較單一。隨著互聯網的應用不斷發展，為我國的傳統行業帶來了機遇和生機，傳統行業借助互聯網的發展逐漸轉型，但效果不明顯。傳統商業模式根深蒂固，要想轉變發展模式還需要一定的時間，因此，現在的傳統行業的性質沒有發生實質性變化，仍然缺乏自主創新。另外，隨著互聯網的發展，市場也新興了許多行業和領域，大學生創新創業的主要發展方向集中在這些新興行業和領域。所以要提高大學生的自主創新思維，創新創業模式，為新興行業的發展提供動力。

2.2技術壁壘低

高校大學生創新創業的發展初期，由于缺乏經營經驗，并且技術壁壘低，他們所創業的領域很容易被同領域或者發展成功的企業打壓而最終走向創業失敗。所以，為了更好的保護大學生創新就業，大學生要在擁有技術優勢或者創新服務時，提高保護意識，必要情況下可以申請專利。

2.3缺乏外部環境的支持

“互聯網+”在中國的發展還不算完善，因此大多數企業對互聯網的應用還在探索階段，對于借助“互聯網+”進行商業模式還不熟練。目前我國缺乏創新創業的相關制度和政策，特別是在貸款審批、知識產權保護等方面。在這樣的大環境下，大學生創新創業發展進程是緩慢的。

3、互聯網時代下大學生創新創業的優化建議

3.1建立創新創業基地信息平臺

可以通過建立創新創業基地信息平臺，進行科學系統的管理，此外還可通過該平臺實現更加現代化和科技化的運營管理。同時該平臺也是創新創業基地對外宣傳和吸引企業的一個窗口。通過創新創業基地信息平臺的公示，企業相關人員及高校老師和學生都可以直觀查詢和了解基地單位信息，同時也便于集中統一管理。創新創業基地信息平臺的管理內容主要分以下幾個方面：創業基地內相關企業的資料保存和更新、創業信息的發布、創業項目申請、創業交流等方面。

3.2學校的政策支撐

學校要將大學生創新創業這一項目作為重點支持項目。在一定程度上，學校可以為創新創業基地提供政策和資金支持，從而為大學生創新創業提供優質的創業環境。對于現階段創業團隊的運行狀況來看，學校在創業審批環節可以適當放寬政策，并且在人才服務、創業輔導、企業融資等方面給予場地支持。為大學生創新創業提供更多的便利，減少在創業初期遇到的不必要的麻煩。降低創業失敗率。

高校在整個大學生創新創業過程中要始終扮演著倡導者和扶持者的角色。

3.3企業的合作支持

除了高校在大學生創新創業的過程中扮演著重要角色，企業相應的也發揮著重要的作用。企業及各單位機構需要為大學生創業活動的開展提供方向指引和技術支持。目前大多數創業成功的大學生都在集市和管理上得到了企業的支持。這是一個雙贏的過程。企業在這個過程中也得到了很好的宣傳。所以創新創業基地在條件允許的情況下可以依托某個集團或公司，與他們建立長期穩定的合作關系，由企業派出一些經驗豐富的創業人員擔任老師，指導大學生順利的創新創業。

4、結束語

總而言之，在互聯網技術發展的時代背景下，大學生的創新創業發展迅速，為了進一步提高大學生創新創業的積極性，需要擺脫傳統的思維模式，創新發展新模式，同時高校和企業也要加強對大學生創新創業的支持，不斷提高學生自身的創新創業能力，從而為我國的新興行業發展貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]周少余，姚伶.基于互聯網+時代背景下大學生創業困境與對策[J].商場現代化，2015年Z2期.

[2]劉丁慧.“互聯網+”視域下大學生創業存在的問題與對策[J].深圳信息職業技術學院學報，2015年04期.

[3]許子健，李建德，秦琦.“互聯網+”大學生工作室個性化創業教育探析——以泰州市六所高校為例[J].中國培訓，2015年20期.

[4]劉丁慧.新時期大學生創新創業存在的問題與對策研究[J].蘭州教育學院學報，2015年11期.

作者簡介：楊江勇（1979-）男，河南省林州市人，遼寧省交通高等專科學校創就業指導中心教師，實習研究員，研究方向為大學生創新創業研究及學生管理。