中國傳統(tǒng)文化翻譯在高中英語課堂的有效運用

武秀宏

摘 要：隨著新課程改革的逐步深入，高中英語教學(xué)也在積極的探索新的發(fā)展之路。在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中，教師的文化教學(xué)重點常常放在了西方文化的理解和掌握上，而忽視了中國傳統(tǒng)文化的教學(xué)，進(jìn)而難以培養(yǎng)出學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化良好的翻譯能力。進(jìn)入到新的歷史發(fā)展時期，高中英語教學(xué)也要順應(yīng)時代的發(fā)展變化，注重學(xué)生全面能力的培養(yǎng)，不僅要教育學(xué)生重視英語的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，而且也要有意識的提升學(xué)生的中國傳統(tǒng)文化的翻譯能力，進(jìn)一步提升高中英語教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中英語;翻譯教學(xué);中國傳統(tǒng)文化;有效運用

隨著改革開放政策的深入發(fā)展，我國的英語教學(xué)取得了巨大的教學(xué)成就，為國家建設(shè)培養(yǎng)出了很多的高素質(zhì)優(yōu)秀的英語人才。在英語教學(xué)中，不僅包括語言的教學(xué)，而且文化教學(xué)也是非常重要的。語言和文化間存在著一定的密切關(guān)系，語言的出現(xiàn)和發(fā)展，為人類文化的傳承和弘揚提供了重要載體，而文化是語言發(fā)展的基礎(chǔ)，也是語言學(xué)習(xí)的重要目的，兩者之間存在著緊密的聯(lián)系。因此，在高中英語教學(xué)中，一方面要注重英語語言的學(xué)習(xí)，另一方面，還要注重將中國傳統(tǒng)文化和英語教學(xué)的有效融合，特別是在翻譯教學(xué)中，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)將發(fā)揮積極的作用。

一、中國傳統(tǒng)文化翻譯在高中英語教學(xué)中的重要價值分析

1.可以提升學(xué)生的綜合能力，有助于日后的發(fā)展。隨著改革開放政策的深入發(fā)展，我國社會主義各項事業(yè)取得了偉大的成就，受到了世界的矚目，世界影響力不斷增大，中國的文化也逐漸被世界關(guān)注和認(rèn)可。學(xué)習(xí)漢語和中國文化，已經(jīng)成為世界潮流。在高中教育階段，教師也要認(rèn)識到這種發(fā)展趨勢，將中國傳統(tǒng)文化教學(xué)和英語教學(xué)相結(jié)合，提升高中生的綜合素質(zhì)和綜合能力，為日后的中國文化傳播奠定堅實的基礎(chǔ)。在英語教學(xué)實踐中，教師要有意識的將中國傳統(tǒng)文化滲透到英語教學(xué)中，鍛煉學(xué)生的翻譯能力，在提升英語學(xué)習(xí)能力的同時，也可以進(jìn)一步提升對中國傳統(tǒng)文化的理解和掌握，為英語的運用注入了更深層次的含義。

2.有助于我國的傳統(tǒng)文化更好的傳承和弘揚。隨著社會的發(fā)展，西方文化對我國的影響逐漸加大，特別是中小學(xué)生，他們的認(rèn)知能力和辨別能力有限，更容易深受影響。因此，在高中英語教學(xué)中融合中國傳統(tǒng)文化教學(xué)，一方面可以加強我國傳統(tǒng)文化對學(xué)生的影響，不管是在道德方面，還是在倫理方面，都要受到我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，避免他們對自己民族優(yōu)秀文化的遺忘。另一方面，防治學(xué)生過深受到西方文化思想影響，從而產(chǎn)生對我國文化思想的貶低和否定情況的發(fā)生。因此，在高中英語教學(xué)中，教師要注重中國傳統(tǒng)文化翻譯教學(xué)，適當(dāng)?shù)囊脗鹘y(tǒng)文化，教育和引導(dǎo)學(xué)生正確的理解我國傳統(tǒng)文化和西方文化的差異性和交融性，學(xué)會利用英語語言，向全世界傳播中國傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生的民族自信心和民族自豪感。

二、當(dāng)前我國高中英語課堂上中國傳統(tǒng)文化翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀

從小學(xué)教育階段開始，我們的學(xué)校都開設(shè)語文教學(xué)課程，其中涉及很多的國學(xué)課程，其目的是讓學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，掌握一定的中國傳統(tǒng)文化知識，提升他們的認(rèn)知能力和語文能力，并將我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去，弘揚開來。在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中，教師單純的教授英語知識，傳播的是西方的文化，最后導(dǎo)致我國的很多學(xué)生在和外國友人聊天時，侃侃而談，而在向他們介紹中國傳統(tǒng)文化時，卻“啞口無言”，不知道如何正確的翻譯的情況發(fā)生。隨著新課程改革的逐漸深入，很多學(xué)校開始嘗試將英語教學(xué)和中國傳統(tǒng)文化教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，一方面教給學(xué)生英語基礎(chǔ)知識，另一方面，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的中國傳統(tǒng)文化的翻譯能力，對提升學(xué)生的綜合能力，我國傳統(tǒng)文化的傳承都具有重要意義。

三、將中國傳統(tǒng)文化翻譯教學(xué)和高中英語教學(xué)有效融合

1.英語教師樹立起現(xiàn)代的教育理念。現(xiàn)代的高中英語教師要認(rèn)清時代發(fā)展的趨勢，積極樹立起現(xiàn)代的教育理念，避免他們將英語教學(xué)和語文教學(xué)完全割裂開來。語言是文化傳播和傳承的重要基礎(chǔ)，因此，英語教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的看待英語翻譯課和傳統(tǒng)文化間的關(guān)系，例如，隨著我國綜合實力的增強，世界影響力也達(dá)到了前所未有的高度，很多文學(xué)作品和影視作品都出了國門，被翻譯成多種語言在世界很多國家傳播或上映，像我們比較熟悉的《還珠格格》、《西游記》、《甄嬛傳》等，我國文化輸出的越多，對世界的影響就越大，能夠更好的推動我國的發(fā)展，加強與世界的交流。

2.調(diào)整和優(yōu)化現(xiàn)在的高中英語教材。我國傳統(tǒng)的高中英語教材，注重的是英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和西方文化的背景知識傳播，而涉及到的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容幾乎沒有。因此，要想培提升高中生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知能力和翻譯能力，最關(guān)鍵的是，要對現(xiàn)行的高中英語教材做出必要的調(diào)整和優(yōu)化，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┪覈鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容，有意識的引導(dǎo)和鍛煉他們的翻譯能力，在加強對中國傳統(tǒng)文化了解的基礎(chǔ)上，更好的將中國傳統(tǒng)文化傳承和傳播出去。

3.創(chuàng)新英語翻譯教學(xué)的方法。按照現(xiàn)代教育改革的要求，在實際教學(xué)中要嚴(yán)格遵照“以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則，注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，創(chuàng)新一些英語翻譯教學(xué)的方法，重要的一點是要涉及中國傳統(tǒng)文化，例如相關(guān)的演講比賽、翻譯比賽等。鼓勵學(xué)生多參觀一些名勝古跡，并嘗試運用英語進(jìn)行翻譯，在班級內(nèi)以英語的形式講述給學(xué)生聽。

四、結(jié)束語

新課程改革的背景下，高中英語翻譯教學(xué)要注重和中國傳統(tǒng)文化的融合，一方面要挖掘教材中的傳統(tǒng)文化知識，開展翻譯教學(xué)，另一方面也要鼓勵學(xué)生利用課外時間和生活中的資源，加強中國傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)和翻譯，提升自己英語學(xué)習(xí)能力的同時，也將中國傳統(tǒng)文化傳承下去。

參考文獻(xiàn)：

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