新媒體語境下高校校園文化建設研究

王子穎 王慧 宋桂香

摘 要：高校校園文化作為大學精神的集中反映，也是育人的重要媒介。依托互聯網技術為基礎的新媒體正蓬勃發展，為大學文化建設注入了新的活力，同時也帶來了諸多挑戰。本文分析了新媒體為校園文化建設帶來的重要機遇，并通過在新媒體語境下高校校園文化建設現狀調查基礎上，挖掘大學文化建設中存在的問題，并據此著重探討新媒體在校園文化建設中的發展構想，為高校構建校園文化建設新格局提供一定的借鑒。

關鍵詞：新媒體 高校校園文化建設

一、新媒體為高校校園文化建設帶來的重要機遇

高校校園媒體是校園文化建設的主陣地，是文化育人、思想引領的重要載體。隨著互聯網技術持續變革，社會步入新媒體時代，校園媒體建設也日漸呈現出網絡化的特征，表現出多樣性、即時性、開放性、交互性的顯著優勢，為校園文化建設提供了肥沃的發展土壤[1]。

1.豐富了校園文化的內容

新媒體時代的一個顯著特征就是知識信息的大爆炸。各種網絡媒體超越了時空的局限，極大縮短了信息獲取的成本和速度，海量的網絡信息資源得以被挖掘和傳播，這為校園文化建設提供了廣泛的資源和素材，校園文化建設的內容不再只局限于單一的校內信息，其文化內涵得到了前所未有的豐富和發展。同時，網絡媒體能以最快的速度對大量信息進行分析整理，并通過文字、視頻、圖片等多樣的視覺化方式呈現出來，也為實現校園文化建設的多樣化形式提供了現實可能性，增強了校園文化的直觀性和多樣性，提升了校園文化的品質，進而增強了高校校園文化的影響力與感染力。

2.拓展了校園文化的傳播途徑

新形勢下，校園文化隨著傳媒方式的創新和變革正發生著巨大變化。新媒體的多樣化和即時性，加快了校園文化的傳播速度，為校園文化建設提供了豐富多樣的傳播媒介。在大學文化建設的過程中，過去占據校園文化建設主陣地的報刊、廣播等舊式傳統媒體逐漸黯然失色，微博、微信公眾號等新媒體作為生命力極強的新事物，成為校園文化建設的嶄新載體，它以更靈活、更及時、更便利、更多樣的方式迅速占領了校園輿論宣傳的主陣地，極大推動了校園文化建設的進程。現如今，各大高校通過借助新媒體開展一系列豐富的校園文化活動，并通過多樣的新媒體平臺展開宣傳，增強學生對活動的關注度和時效性[2]。

3.加速了校園文化的開放進程

在新媒體時代到來之前，高校如“象牙塔”一般，與社會相對隔離。置身于新形勢下，新媒體以其共享性和互動性的獨特優勢，縮短了高校與社會的距離，加強了各高校之間，學校與社會之間的信息溝通和交流，拓展了校園文化的開放進程，加快了校園文化的社會性發展趨勢。同時，它營造了一種更為開放和自由的環境，使大學生的視野更加開闊，意見表達更為自由，相比過去而言，大學生對社會熱點的關注度大為提升，這就導致網絡平臺上各種思想觀點和價值理念對高校的影響越來越大。另外，很多高校將新媒體打造成展示自我的獨特名片，將各種教學成果、優質教學資源等向社會公布，獲取了良好的社會效應。

二、新媒體語境下高校校園文化建設面臨的挑戰

新媒體是把雙刃劍。一方面，它為高校校園文化建設提供了重要契機，另一方面，作為新生事物的高校新媒體在尚處在探索階段，根據對“高校校園文化建設現狀”的調查，發現新媒體在與校園文化建設的融合過程中存在著諸多問題。

1.校園主流文化價值觀遭到沖擊

校園文化價值觀是校園文化的精髓，思想政治教育是構建校園主流價值觀的重要載體。但新媒體語境下，校園主流文化價值觀遭受沖擊，高校思想政治教育也面臨嚴峻挑戰。

第一、網絡信息良莠不齊。新媒體時代，各種言論和信息肆虐網絡平臺，易對三觀尚未穩固建立的大學生造成錯誤引領。調查顯示，42%的受訪學生曾在網絡平臺遇到過自動彈出的含低俗內容的網站。部分學生受這些低俗內容影響，三觀動搖，精神世界在無形中被腐蝕。第二，拜金主義等不良風氣攀附新媒體盛行一時。51%的受訪大學生表示使用小貸款“花唄”。但部分人向往甚至模仿“網紅們”的奢靡生活，通過不合法的“校園貸”滿足虛榮心，導致負債累累。另外，部分大學生無心專業學習，沉迷游戲，逐漸與現實世界脫離[3]。

2.校園文化活動內涵建設有待加強

校園活動是校園文化的重要組成部分，是大學生展示自我、提高自我的良好平臺。但新媒體語境下，校園文化活動的開展遭遇挫折，如何利用新媒體提升校園活動的吸引力、增強寓教于樂的效果值得探討[4]。

其一，活動內容和形式單一。調查顯示，校園文化活動大都以“評選十大歌星”“朗誦比賽”等線下活動為主，活動形式和內容較單一，利用新媒體做好線上線下活動的結合尚待探索。其二，傳統校園活動吸引力大幅減弱，學生參與度低。新媒體為大學生提供了便捷的娛樂渠道，這使得傳統校園文化活動的吸引力降低。據數據表明，僅46%的同學對校園活動表示給予支持和積極參與，多達54%的同學表示“沒興趣”，“沒能力”，部分人認為這是個別有能力同學的舞臺，而自己僅為旁觀者。

3.校園新媒體平臺建設缺乏創新

新媒體日漸成為校園文化建設的載體寵兒，以強大的優勢占領了校園輿論宣傳的主陣地，但其在發展進程中依舊存在問題。

第一，平臺發布內容缺少針對性。據調查顯示，“新媒體平臺發布內容”多以傳達學校通知等為主，對提升大學生思想道德素養的內容過少，忽視了對教育性信息的有效輸入。第二，校際新媒體缺乏交流。“是否與其他高校新媒體有聯系”，受訪的校園媒體工作者表示“沒有太多合作”，這表明校際新媒體平臺間缺乏交流，往往是只是本校輿論宣傳的工具。第三，新舊媒體的融合工作有待加強。調查顯示，受訪者多通過公眾號、QQ群等新媒體途徑關注校園信息，校報、廣播等傳統媒體相對來說已然“沒落”，但傳統媒體的原有優勢不可忽視，新舊媒體的融合工作尚待展開探索。

4.網絡輿情監管不到位

網絡輿情是高校在校園文化建設中容易忽視但卻至關重要的問題，現如今高校對網絡輿情的監管尚存在以下漏洞。

第一，人員隊伍建設尚不成熟。隊伍建設是貫徹學校文化建設精神的重要依托，高素質的新媒體工作者是校園文化建設的護航員和把關人。但據調查顯示，高校內部尚未形成專業規范的新媒體管理團隊，在對校園輿論動態的監控上有待加強。第二，缺少“理智發聲”的引導者。新時代的大學生個性鮮明，表達欲望強烈，對社會時事熱點的關注度和討論度相較過去大幅提高。調查顯示，68%的大學生通過新媒體關注各種社會熱點并予以評論，71%的受訪者表示“會受到網上評論的影響”。網絡世界“人多言雜”，尚涉世未深的大學生對很多現實問題的理解尚不成熟，想法過于理想化甚至極端化，很容易被某些不當言論誤導。

三、新媒體語境下高校校園文化建設的路徑探索

新媒體語境下，高校要就要正確把握新媒體的特點和發展規律，抓住機遇，迎接挑戰，促進校園文化創新性建設和發展。

1.強化主流價值傳播，發揮思想政治教育的導向功能

第一，以社會主義核心價值觀引領校園文化建設。社會主義核心價值觀對大學文化建設起著重要的思想引領作用。在校園文化文化建設中，高校要通過各種文化形式，融入社會主義核心價值觀，強化主流價值傳播，弘揚正能量，增強學生對主流文化的認同感，努力建設將個人、國家、社會價值要求融為一體，既遵循社會主義本質要求，又體現時代精神的校園文化。

第二，堅持思想政治教育主導性原則。思想政治教育是校園文化建設的重要一環。新形勢下，高校思想政治教育工作者必須做好線上線下的思想政治教育工作。首先，要充分發揮第一課堂的育人功能，思政課教師要引導學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法，正確地認識問題、分析問題和解決問題，使其在網絡世界保持理智，提升辨別力。其次，創新思想政治教育的內容和形式。思政課教師要順應新媒體時代趨勢，積極主動以微信等新媒體為載體，靈活轉換話語體系，增強思想政治教育的吸引力，做好校園文化建設的領路人[5]。

2.以學生為本，提升校園文化建設的針對性

第一，增強校園文化建設的針對性。大學生既是校園文化的創造主體，也是校園文化的享用主體，促進學生全面發展是校園文化建設主旨。此次調查顯示，大學生對校園文化的需求呈現分流，因而校園文化建設必須堅持以學生為中心，尊重差異，理解個性，提高工作的針對性，滿足不同學生的文化需求。具體來說，在校園文化建設的過程中，要利用新媒體的交互性，在網絡媒體平臺征求學生意見，調查學生的信息需要，深入了解學生的發展需求，形成良性互動，凸顯校園文化的針對性。

第二，著重推動線上線下聯動的校園文化活動開展。校園活動是校園文化的重要表現形式。在校園文化建設過程中，高校要注意充分借助新媒體即時性、共享性的優勢特征，圍繞大學校園生活，為學生打造具有貼合實際、具有獨特個性的校園活動，及時發布并進行推廣宣傳，增強校園活動的吸引力和教育性，同時設置獎項激勵，鼓勵學生積極參與為校園文化多樣性貢獻自己的獨特色彩。

3.重視媒體融合發展，促進校際新媒體合作

第一，加強新舊媒體的融合發展。新媒體時代來臨之前，在校園文化的傳承和發展過程中，傳統媒體曾發揮了重要的作用。馬克思主義辯證觀點認為新事物在舊事物基礎上發展而來，決不能全盤否定舊事物。在校園文化建設的過程中，高校要正確把握新舊媒體的特點和規律，將二者有機結合，在傳統媒體基礎上創新形式，增強傳統媒體的時效性和互動性，建設線下線上相結合的宣傳和承載模式，形成立體報道的輿論合力，促進校園文化建設。

第二，加強校際新媒體合作。每所高校都有獨特的建設特色，都是一座豐富的資源庫。信息化時代，各高校要充分利用網絡技術，促進校際的交流，從而對全國各個高校的優質教育教學資源進行整合優化，建立聯合的媒體平臺，這不僅可以為全國師生提供跨越式的信息服務，同時通過交流和信息的傳遞，各高校之間可以互相借鑒彼此成功的新媒體校園文化建設經驗，可以不斷完善自身的校園文化建設體系，實現各高校校園文化建設的共榮。

4.網絡輿論監管與包容并重，培養校園“意見領袖”

第一，加強專業隊伍建設。要加強校園媒體工作者隊伍的專業培訓，提升其使其對校園輿論環境的動態監控能力，在網絡監管的過程中，要及時發現負面苗頭，規避不良信息擴散，降低錯誤輿論對校園文化建設的影響。另外，新媒體塑造了一種更為開放自由的文化環境，促進了大學生的個性解放，因而只要在不違背法律和道德框架內，要尊重學生個性和獨立的思想表達，這對營造兼容并包、健康有序的新媒體環境，創造積極向上、和諧友愛的校園文化氛圍有一定積極意義。

第二，培養校園網絡“意見領袖”。信息傳遞過程中，優質“意見領袖”的作用無比關鍵。延伸到新媒體語境下校園文化建設領域，在新媒體平臺傳播信息的過程中，作為廣大受眾群體之一的大學生，更容易接受他人認可的優勢意見。因此，校園文化建設中，要注意培養學生網絡“意見領袖”，例如學生黨團骨干等，促使他們主動掌握話語權，借助校園新媒體平臺發表各種積極言論，引領網絡輿論導向。

新媒體時代的到來，為高校校園文化建設帶來了機遇和挑戰。新形勢下，各大高校應掌握校園文化建設的主動權，順應時代的潮流，正確把握新媒體發展的特點和方向，利用其優勢創新校園文化建設的內容和形式，推動校園文化的發展，營造積極健康，樂觀開放的校園文化，充分發揮校園文化的育人功能，促進大學生全面發展。

參考文獻

[1]張安怡.關于高校校園媒體建設和發展的研究.[J].新聞傳播.2017（12）：113-114.

[2]王玉珠，唐瀟.發揮新媒體功能塑造新校園文化——高校校園文化建設的策略.[J].新聞窗.2013（03）：16-17.

[3]徐穩，楊素群.論新媒體視域下的大學校園文化建設.學校黨建與思想政治教育.[J].2016（01）：84-87.

[4]崔越.新媒體時代高校校園文化建設的基本途徑.[J].學校黨建與思想政治教育.2016（03）：80-81.

[5]馮莎.高校新媒體文化建設路徑探析.[J].學校黨建與思想政治教育.2015（01）：57-58.