幼兒園游戲與課程整合的有效途徑

高云舒

摘 要：學(xué)前教育在近年來受到廣泛的關(guān)注，越來越多的家長意識到學(xué)前教育對幼兒智力開發(fā)和未來成長的重要性。幼兒園作為幼兒教育的基礎(chǔ)單位，將幼兒園的游戲和課程相互結(jié)合有利于幫助幼兒園提升自身的教學(xué)水平，達(dá)到寓教于樂的效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;幼兒園;游戲課程整合

幼兒階段的孩子不論是好奇心還是求知欲望都十分強(qiáng)烈，他們對于游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣，因此在幼兒教育階段，幼兒園作為最主要的教育機(jī)構(gòu)需要將游戲的環(huán)節(jié)融入到課程教育中，讓孩子能在課程中保持新鮮感和好奇心，提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生快速有效的學(xué)習(xí)到各種知識，提升教學(xué)效果。通過實(shí)踐表明，幼兒在幼兒園開設(shè)的課程學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)走神、注意力不集中的情況，為了避免這種情況的發(fā)生，教師需要將課程與游戲更好的融合起來，尋找到兩者最佳的契合點(diǎn)，能夠在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)到游戲知識，幼兒在游戲環(huán)節(jié)里更好的掌握應(yīng)該學(xué)習(xí)到的課程內(nèi)容。

一、幼兒園游戲與課程整合現(xiàn)狀

將游戲環(huán)節(jié)融入到課程中去的教學(xué)方法很早就出現(xiàn)了，人們很早就意識到幼兒對游戲的敏感程度，因此在幼兒園的教學(xué)教育中游戲的身影隨處可見，在目前的幼兒教育中，游戲已經(jīng)成為了必不可少的一部分。但如何讓游戲與課程有機(jī)的結(jié)合成為了當(dāng)下幼兒園教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.課程過于注重游戲

在幼兒園的教育中，教師需要將課程和游戲有機(jī)的結(jié)合，但是目前的幼兒園教育，教師還無法尋找到游戲和課程的契合點(diǎn)，游戲經(jīng)常不是課程的輔助手段，兩者之間游戲的重要性幾乎要超過課程。因此為了調(diào)動幼兒參與游戲的積極性需要課設(shè)相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，但并不是說游戲成為幼兒教育的主要手段。在目前的幼兒園教育中教師幾乎將游戲作為了課程教育的主要手段，教師比較看重課程中游戲環(huán)節(jié)，常常因?yàn)橛螒騼?nèi)容而忽略了對幼兒的教育，幼兒也過于重視游戲的結(jié)果而忽視了在游戲過程中學(xué)習(xí)到的知識，這就意味著幼兒只是注重游戲過程而忽視了課程本身。

2.教學(xué)缺乏計(jì)劃限制

幼兒園的教學(xué)充滿了隨機(jī)性，由于不同的幼兒年齡差距大，他們所要學(xué)習(xí)和傳授的內(nèi)容不同，因此教師需要在課堂中安排不同形式的游戲課程，以便獲得最佳的教學(xué)效果。教師在授課過程中將游戲環(huán)節(jié)融入到課堂中但往往會影響教學(xué)進(jìn)度，為教學(xué)帶來不良的影響。幼兒對游戲的好奇心強(qiáng)，會注重游戲的結(jié)果，而忽視在游戲中學(xué)習(xí)到的課程內(nèi)容。不同幼兒的學(xué)習(xí)情況不同，因此游戲在課程中的整合存在不足，教學(xué)效果也不能及時增強(qiáng)，教師只是簡單的將不同的游戲相互堆積，幼兒完成游戲?yàn)檫_(dá)不到任何學(xué)習(xí)知識的效果，由此根本達(dá)不到良好的教學(xué)效果。

3.游戲課程整合效果差

將課程和游戲相互整合，這需要幼兒教師有較高的業(yè)務(wù)水平，能夠在不減弱游戲趣味性的同時將課程的知識融入其中。但是目前的幼兒教師水平比較差，還達(dá)不到將課程和游戲相結(jié)合的能力。主要是目前的幼師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)薄弱，他們大多是剛剛畢業(yè)的教師，不能深入了解課程目標(biāo)，無法將游戲與課程相結(jié)合。另一方面，我國缺乏將教學(xué)與游戲融入結(jié)合的良好案例，因此大多數(shù)的幼師只能將自己學(xué)習(xí)的理論知識與課程相結(jié)合整合討論，在結(jié)合游戲和課程的相似性對課程及游戲進(jìn)行課堂的整合，在整合過程中會遇到各種各樣的問題，這些都會對教學(xué)產(chǎn)生影響。

二、幼兒園游戲與課程整合途徑

幼兒園的游戲與課程相結(jié)合的教學(xué)方式存在一定的問題，其主要原因是幼兒園沒有自我培訓(xùn)和審視的能力，無法將兩者有效地融合，也缺乏具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的教師，因此需要不斷地探索，將幼兒園的游戲與課程有機(jī)結(jié)合起來。

1.擺正游戲在課程中的作用

幼師在進(jìn)行學(xué)前教育時需要有意識地將學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合，合理游戲的定位，保證游戲在課堂中的輔助作用，保證兩者可以更好地融合。另一方面幼兒園需要引導(dǎo)教師正視游戲和課堂的關(guān)系，開展合理的游戲教育座談會，保證游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時將游戲?qū)W到的知識與課堂知識更好地結(jié)合，激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們在游戲中吸取知識。

2.做好教育教學(xué)規(guī)劃

為了保證教育的游戲性和知識性結(jié)合，需要幼兒園對教師組織相關(guān)的培訓(xùn)活動讓游戲和課程良好結(jié)合的同時還需要教師做好教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備工作，結(jié)合不同班級和課程設(shè)計(jì)多種豐富的游戲教學(xué)方式，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式給予幼兒更多知識，避免出現(xiàn)難以把握教學(xué)內(nèi)容的情況，更好的做到教育教學(xué)心中有數(shù)，設(shè)計(jì)良好的課程和游戲，保證兩者可以有機(jī)結(jié)合。

3.課程游戲有效整合

為了提升幼兒園的整體教學(xué)水平需要管理者采取相應(yīng)的措施，將游戲和課程有機(jī)結(jié)合，定期開展教師的培訓(xùn)工作，邀請一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教育機(jī)構(gòu)開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，幼師之間可以對教學(xué)產(chǎn)生的問題相互交流，幫助游戲和課程相結(jié)合，還可以激勵教師，通過評選優(yōu)秀課程、優(yōu)秀教案的方式，給予教師更多的福利，通過這種方式樹立良好的榜樣，以此鞭策教師讓課程和游戲形成良好的互動，整合課程，提升幼兒園教學(xué)的水平。

三、結(jié)論

綜上所述，提升幼兒園教學(xué)質(zhì)量可以將游戲和課程相結(jié)合，發(fā)揮游戲在教育中寓教于樂的作用。在教學(xué)過程中教師還需要將注重課程中的游戲特性，認(rèn)識到目前課程中的不足，將游戲自然整合到課程中。幼兒園的游戲與課程相結(jié)合需要教師正確的引導(dǎo)，還要求教師能夠做好合理的教學(xué)計(jì)劃，幼兒園也需要鼓勵教師參加培訓(xùn)，在課堂中將游戲和課程有機(jī)整合，促進(jìn)提升學(xué)習(xí)效率，保證課程目標(biāo)可以有效實(shí)現(xiàn)。

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