“互聯網 +”背景下中職金融事務專業智慧教學實施現狀及對策研究

周至炯

摘 要：在“互聯網 +”時代背景下，各個行業都受到了不同程度的影響。金融行業和教育行業自然也會受到影響。金融行業仍然是當下的熱門，尤其是在“互聯網 +”背景下，金融行業的發展前景越來越好，薪酬方面也是讓人比較滿意和接受的，其金融專業也是受到了大家的歡迎。隨之而來的也是其金融方面的教育事業的興盛發展。“互聯網 +”模式的教育教學方式比傳統的教學方式更有效。中職的學生們在專業知識掌握方面比較欠缺，金融事務專業的課種類比較多，所涉及的知識也很多，許多學生在學習的過程中沒有找到一個高效的學習方法，常常有著各式各樣的關于專業的問題。而利用“互聯網+”進行中職金融事務專業的教學，可以減少上述問題的發生。

關鍵詞：互聯網+;金融;教學

隨著社會時代的不斷發展，科學技術也在不斷的發展創新，“互聯網 +”的模式也日漸完善，各個行業都在摸索“互聯網 +”的發展模式。 2012“互聯網 +”這個概念首次被提出，在“互聯網 +”這個大背景趨勢下，合理的利用“互聯網 +”是很有必要的，關系到一個行業的未來發展，以及是否能夠長遠的發展下去。在“互聯網 +”的大背景下，教育事業模式也要隨之變化和更新，在教育教學發展的過程中，要找到一個合適的方法利用“互聯網 +”模式，與教育事業相結合，讓教育事業更好的發展，做到事半功倍。

一、“互聯網 +”背景下金融教學優勢

我們首先要了解什么是“互聯網 +”。“互聯網 +”，顧名思義，就是利用互聯網這個優勢，更好的將相關行業領域的知識相連接。“互聯網 +”是當前發展的新趨勢，是一種創新下互聯網發展的新形態，是知識、創新與互聯網的結合。

“互聯網 +”的背景下，金融行業的發展趨勢比較樂觀。與傳統的教學模式相比，“互聯網 +”背景下金融教學更有優勢。“互聯網 +”教學模式畢竟是在網上進行教學，它可以很好的做到上課時間自由，而且受客觀因素影響很小。盡管你可能因為其他事情耽誤或者錯過了直播課，沒關系，有線下的回放，只需要合理分配自己的空閑時間來播放視頻學習就好了。

圖可以穿插視頻，的教學模式，”+增加趣味性，“互聯網片等，與傳統的教學模式相比，它可以使課堂不那么枯燥乏味，穿插一些有趣的視頻和圖片作為輔助性的講解，增加課堂授課的趣味性，吸引學生的關注。

“互聯網 +”教學模式，可以讓老師和學生的互動變得有效且頻繁，從老師的角度看，這方便老師及時了解學生對知識的掌握程度，推動教師工作的進一步發展。對學生來說，可以線上隨時隨地的問老師一些專業性的問題，查漏補缺，也可以對老師的教學方式進行相關反饋。針對學生難以理解的知識點，教師可以用一些圖表來幫助學生理解。

國家重視教育的發展，在教育這塊出臺了很多政策支持，對金融教學的發展是百利而無一害。

二、“互聯網 +”背景下中職金融事務專業智慧教學實施現狀

當前，我們國內的“互聯網 +”教育主要有兩種，一種是單純的線上模式，這類模式主要針對平時忙于工作的成年人。另一種是線上和線下混合的模式，這類模式在各大高校都普遍適用。我們國內的線上學習的平臺還是比較多的，比如說慕課、釘釘和騰訊課堂等。金融專業對實踐性的要求比較高，它與市場分析之類的有些密切的聯系。現階段的中職學校基本都已經具備網絡教學的能力，而且還會對教師人員進行相關的網絡教學培訓，學校的教學方式也是多元化，不只是單一的用傳統的書本授課方式進行教學，而是雙管齊下，讓教師職業者掌握一定的多媒體授課方法。但是，還是有一部分中職學校并沒有注意到“互聯網 +”的力量，阻礙了教學的發展。

中職學校老師的專業素養的水平參差不齊，有些老師自身的教育觀念存在問題，不會創新，總是用傳統的方式教學，教學方式單一，導致學生對金融知識是一知半解。

三、“互聯網 +”背景下中職金融事務專業智慧教學實施對策

在中職學校，對于師資的要求并沒有那么高，然而教師質量的好壞，關系到教學質量是否達標。在教師人員測評這方面要加大把握力度，對教師要定期進行考核，對于那些總是用不適宜，脫節的教學方式授課的教師我們可以給予培訓，如果效果還是不理想，則考慮替換。對于教師培養這方面，要跟隨時代的發展，要求教師必須掌握現在最新的關于金融的知識。金融實務專業教學的目的是要培養學生掌握一定的市場分析，具備相應的投資理財能力。

中職在進行“互聯網 +”教育模式的時候，要結合自身的實際情況，相應的引進和培訓人才，制定合理的教學方式，對于課程安排也要以實際為基本，因地制宜。

金融專業方面的學生對實踐要求比較高，但是，從目前的中職金融事務專業教學方式上看，其實踐的方式比較單一。針對這一情況，我們可以通過互聯網智慧教學，創建多種渠道實踐，學生們參與實踐的時間也自由化、碎片化。教師在教學的過程中，要引導學生自己去分析問題，培養獨立思考的能力。

四、結論

“互聯網 +”的教學模式應該在中職學校被普及，而金融事務專業的教學更是離不開“互聯網 +”。在“互聯網 +”時代背景下，中職學校更是要緊隨步法，用“互聯網 +”進行創新性教學，提高教學的效率。教育模式面向的是廣大人群，

“互聯網 +”其特點是利用了技術的發展，互聯網的便利，傳播面廣，能及時把知識呈現在大家面前，隨時隨地都可以學習。中職的學生也可以進行多元化學習，不再局限于傳統。在網上授課的同時，老師和學生的互動也變得頻繁，有利于促進教學的進一步開展。

參考文獻：

[1]袁霞 .中等職業學校“互聯網 +教育”的實施途徑與策略 [J].職教通訊，2017.

[2]趙贊甲 ，吳朝玲 ."互聯網 +"教育背景下中職智慧課堂教學模式構建研究 [J].創新創業理論研究與實踐 ， 2019（18）.