提高高中班主任德育教學的方法與探究

紀培豐

摘 要：本文將立足于高中班主任日常管理經驗，從“引導學生樹立正確的人生理想”“規范學生自覺遵守紀律教育”“時刻關心學生的心理健康”三個方面出發，對如何提高班主任德育教育進行詳細分析與探究。

關鍵詞：高中班主任;德育教學;人生理想;心理健康

前言：

高中作為學生基礎學習的重要階段，如何培養學生形成完備的人生品格是班主任教師應當思考的重要問題。《班主任工作指導》中明確提出要對學生群體進行體系化的政治思想和道德品德教育，其目的在于帶動學生接受良好的德育知識，從而引導學生形成好積極向上的人生觀、價值觀、世界觀。未來人生路遙遙數十年，良好德育品格會使學生受益一生，因此教師必須看到德育之于學生今后人生發展的重要性，以豐富新穎的教學模式激發學生的學習熱情，進而成為一個具有完備品格的新時代優秀青年。

一、引導學生樹立正確的人生理想

班主任作為一個班集體的領航人，良好的管理手段對于培養積極向上的班級氛圍具有重要作用，理想作為德育教育的基本內核之一，只有學生確定自己的人生方向時才會有取之不盡的生命力量，進而帶動學生產生主動學習的愿望，促使學生積極的投身學習與發展中。基于這一點，班主任教師可以在班會時帶動學生分享自己的榜樣，以榜樣為媒介而樹立的人生目標更加具有人情化，學生可以時時刻刻勉勵自身不斷進步。在班會中，有同學會說：“我的理想是成為余旭一樣出色的飛行員，作為中國首批殲擊機女飛行員，碧藍色的天是永遠追逐的港灣，駕駛的銀鷹就是最好的伙伴，她摯愛著中國的藍天，同樣那也是我畢生將要追逐的理想與目標，為此我將不懈奮斗。”也有同學說：“我的理想是成為錢學森先生那樣的物理學家，國家之大科技為先，錢學森先生放棄優越條件回到故鄉的土地，拋頭顱灑熱血貢獻出自己的全部的心血，如今我們的生活安穩富足正是因像他們的不懈努力，今日的輝煌一樣屬于那些默默無聞貢獻一切前輩們，我必承襲先輩的愿望努力學習，爭取為國家科技進步貢獻自己一點微博的力量。”學生們講述自己的人生理想，帶動班級積極向上的學習氛圍，常言道“啟事在教誨，成事在榜樣”班主任教師這樣的管理理念從根本上推動學生德育水平的進步。

二、規范學生自覺遵守紀律教育

常言道：“沒有規矩不成方圓”一個良好的班級氛圍必須要有健全的規章制度做依托，班集體必須賞罰分明，學生就會做到有制度可依托嚴格要求自身發展。自覺的紀律教育作為出德育教育的重要組成部分之一，可以引導學生更好的與社會接軌，進而促進學生以后走向社會嚴格遵守法律法規做一名優秀的社會主義新青年。引導學生自覺遵守紀律教育，需要班主任教師在日常工作摒正工作態度，從自身做起嚴格遵守教學紀律，對于起到帶頭作用的優秀模范應當積極鼓勵引導班級學生向他們學習，大到有些同學在運動會之中給班級增光添彩增加集體榮譽，小到遵守課堂紀、嚴格完成值日任務的同學都應收到表揚，而對于不遵守課堂紀律或者是無故曠課的同學進行適當性的處罰，如責令這些同學進行義務勞動，課后主動擦黑板，利用空閑時間制作黑板報，輔助老師派發作業等工作。而對于這些同學處罰之時，應注重以說服教育為主，這一做法的目的并非單單只為了懲罰學生本身，而在于引導學生認識到自身錯誤并加以改正，從而加深學生對于紀律教育的深刻認知，培養學生綜合能力從而達到促進學生德育水平的整體提升。

三、時刻關心學生的心理健康

高中處在學生學習發展的重要階段，這一年齡段的學生處在學業壓力的頂端，面臨著高考這一重要的人生選擇，因此在日常生活之中，班主任教師站在學生的角度看待問題，這是尊重學生主體地位的重要體現。在日常管理之中，想學生之所想，急學生之所急切，只有真正達到心中有學生，才能從根本上提升德育教學的有效推進。在考試之前洞悉學生的心理變化，如有些學生的性格內向，對于統考類的大型考試會產生心理緊張的弊端，此時教師應多加安慰，鼓勵學生們樹立自信心;對于粗心大意的學生要多加告誡，引導他們在考試中細心檢查;在考試之后，班主任教師也應該時刻觀察班級學生變化，對于沒有考好的學生要多加安慰;對于并不擅長學習的孩子，多加以疏導考試并不是敲定未來生活的決定因素，要引導學生尋找自己的閃光點，尺有所長寸有多短，每個人都有自己的獨特魅力，這是德育教育重要組成核心，讓學生看到自己的優點與長處，增加對于學習生活的自信心，從而達到提升自身素質的重要目標。

四、結束語

總而言之，德育教育作為培養學生綜合素質的重要手段，可以帶動學生完善自身水平，樹立正確的人生態度，班主任教師應時刻關注德育教育的重要性，開展多元化的班級管理經驗，培養良好的班級氛圍。筆者將持續關注“提高高中班主任德育教學的方法與探究”這一重要課題，立足班級日常管理經驗爭取為提升學生綜合素養貢獻自己的綿薄之力。

參考文獻

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