試論高職鐵道信號專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)路徑

譚金浩

摘?要：在現(xiàn)階段高職鐵道信號專業(yè)的教學工作中，需要解決的主要問題就是：教師及學生對該專業(yè)課程的重要性認識問題，課程設(shè)置的全面性及創(chuàng)新性問題。這還需要院校結(jié)合時代發(fā)展背景下社會對人才的需求，合理優(yōu)化教學工作方案，重點要關(guān)注學生個人學習能力的高低，有針對性的引導學生擬定個人學習計劃，方便促進學生的個性化發(fā)展，這就對教師的專業(yè)教學能力有了更高的要求。

關(guān)鍵詞：高職院校?鐵道信號專業(yè)?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?人才培養(yǎng)路徑

鐵道信號自動控制是目前比較熱門的一個專業(yè)類型，其主要是基于我國科技信息技術(shù)不斷發(fā)展進步背景下誕生的，現(xiàn)階段通常用于智能監(jiān)管鐵路運營的信號。目的是保障鐵路運營的安全與穩(wěn)定，這還需要院校積極為鐵路管理部門培養(yǎng)專業(yè)的人才。

一、高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)工作中遇到的難題

高職院校主要是根據(jù)社會的用人需求，培養(yǎng)專業(yè)型的人才，以提高學生的就業(yè)率。基于新時期社會關(guān)注的是人才的創(chuàng)新意識及工作素養(yǎng)等方面的問題，這就給實際的院校人才培養(yǎng)工作增加了一定的難度。

（一）重要性認識

大多數(shù)高職院校在開展教學工作時，過于關(guān)注如何提高學生的專業(yè)課成績，而沒有意識到對學生展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓培養(yǎng)工作的重要性，不符合時代發(fā)展的基本要求。同時，高職院校的學生大多高考的文化課成績相對比較低，自身的學習方法存在一定的問題，存在學習態(tài)度不積極的情況。這主要是與他們沒有一個明確的人生規(guī)劃有一定的關(guān)系，這些都是新時期高職院校在展開教學工作時，需要關(guān)注的重點問題。

（二）課程設(shè)置問題

鐵道信號專業(yè)課程涉及對信息技術(shù)的應(yīng)用，因此，需要院校加大資金投入，構(gòu)建實訓基地，并引進專業(yè)的計算機工作設(shè)備。同時，基于鐵道信號行業(yè)在現(xiàn)階段的發(fā)展前景比較廣闊，而且信息技術(shù)的更新速度比較快。在實際進行課程設(shè)置時，傳統(tǒng)的教學工作內(nèi)容及形式無法滿足學生的個人發(fā)展需求，還需要進一步優(yōu)化和完善。這就需要教師積極展開創(chuàng)新研究工作，而這就對教師的專業(yè)教學能力有了更高的要求，需要院校重點進行師資力量的培養(yǎng)工作。

二、優(yōu)化高職鐵道信號專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方案

在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才時，教師需要從理論知識、實踐能力等方面擬定科學的人才培養(yǎng)方案，這樣才能發(fā)揮出教學工作的開展價值。

（一）理論課程教學

從實際教學工作情況來看，鐵道信號專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識教學工作相對較為復雜和繁瑣，教學內(nèi)容存在比較抽象的問題。基于此，教師想要提高學生對教學內(nèi)容的理解能力，就必須要積極構(gòu)建完善的教學框架結(jié)構(gòu)體系。在這個環(huán)節(jié)當中，可以利用信息技術(shù)手段對教學資源進行收集和整理，并制作一些有趣味性的教學課件。比如，配合視頻、圖片以及表格等形式，提高學生課堂學習的積極性，幫助學生掌握鐵道信號專業(yè)的基礎(chǔ)知識，方便后續(xù)學生自主對知識進行鞏固復習，并靈活運用這些知識解決實際問題。另外，院校應(yīng)當開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，安排教師與學生進行溝通交流，從思想教育的角度為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

（二）教學實訓環(huán)節(jié)

理論與實踐相結(jié)合的模式是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這就需要院校加大資金投入，積極構(gòu)建教學實訓基地，結(jié)合實際的一些鐵道信號專業(yè)的工作案例。采用情景教學的方式，讓學生進行實踐操作，觀察學生的實際運營管理能力是否符合新時期鐵路局對人才的基本需求。同時，高職院校可以與社會上的一些企業(yè)建立合作關(guān)系，安排學生到相應(yīng)的崗位上實習，通過實習操作來讓學生了解個人的優(yōu)勢及不足，以此來明確后續(xù)的學習目標和方向，方便促進學生的個性化發(fā)展，達到為社會培養(yǎng)專業(yè)型人才的目的。

（三）考核機制的設(shè)置

在新時期的教學工作環(huán)節(jié)中，為了提高學生學習的積極性和主動性，院校必須要分析出傳統(tǒng)教學考核模式當中存在的不足之處，重點修改理論課和實踐課的課時及學分、設(shè)置學生日常表現(xiàn)分數(shù)，并在實訓實習環(huán)節(jié)也設(shè)置相應(yīng)的分值，綜合這些方面的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計出學生的期末總成績，這有助于培養(yǎng)全能型的人才。同時，在現(xiàn)階段我國的教學改革發(fā)展背景下，學生在課堂上的主體地位逐漸突顯出來。院校不僅應(yīng)當關(guān)注教師和學生的課堂互動情況，還需要設(shè)置師生互評機制，讓學生對教師的教學工作進行評價。綜合評價情況對教師展開教學培訓工作，提高教師的教學水平，解決新時期的鐵道信號專業(yè)教學工作的開展難題。

三、結(jié)論

在鐵道信號專業(yè)理論課程的設(shè)置上，教師應(yīng)當應(yīng)用信息技術(shù)手段豐富教學內(nèi)容及形式，并構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)體系，方便學生自主學習。同時，院校應(yīng)當設(shè)置實訓環(huán)節(jié)，建立實訓基地，并與學生專業(yè)相關(guān)的企業(yè)建立合作關(guān)系，讓學生在實踐操作中分析出自己的優(yōu)勢及不足。另外，重點從調(diào)整教學考核模式方面入手，從根本上端正學生的學習態(tài)度，最終完成新時期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)工作。

參考文獻

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