周剛
摘要:對于初中學校而言,政教處管理工作極為重要,它的工作內容主要包括德育、安全、衛生、校紀校風及班級管理等諸多方面。要想更好地提高工作效率,學校必須不斷完善政教處管理策略,保障學生的校園生活和學習。本文論述了初中政教處提高管理工作效率的策略,并針對當前初中學校政教處管理存在的不足之處,提出了相應的解決方案,以期對初中學校的政教處管理提供借鑒。
關鍵詞:初中學校? ?政教處? ?管理? ?策略
眾所周知,初中學校的政教處主要負責學生的思想品德教育。通過科學的管理政策,政教處可以幫助學生樹立良好的思想觀念,輔助學校進行各方面的工作管理。此外,政教處可以有效保障師生的安全,保持良好的教育秩序。由此看來,政教處要以身作則,形成良好的校園學習風尚。
然而,政教處工作較為煩瑣復雜,無論是學校環境的建設,還是師生關系的調節,政教處都有所涉及。因此,在政教處任職的教師必須始終保持積極樂觀的工作態度,具有強烈的責任感。只有這樣,他們才能更好地為學校服務、為教師服務、為學生服務。下面,筆者分析了初中學校做好政教處管理工作的幾點策略,希望能對初中政教處工作有所啟發。
一、樹立正確的思想觀念
在初中學校教學工作過程中,政教處教師應該始終保持積極的工作態度,明確自己的工作內容,才能更好地保障學生在校的身心安全。不僅如此,初中學校政教處管理工作相對復雜,任職教師除了要具備充足的專業知識和專業能力之外,還要端正工作態度,能夠正視自己的工作,樹立正確的思想觀念。
筆者認為,初中學校政教處教師只有具備高度的責任感,才能在處理學校事件時始終保持公正公平的態度,才能有效處理學校發生的突發事件。另外,政教處教師要始終保持高度的責任感,在工作過程中盡職盡責,愛護學生,保障學生的日常學校生活。同時,政教處教師還要每天檢查、反思自己的工作,并保持公正公平的態度,不因學生的不同身份而區別對待他們。
二、明確職責和工作內容
要想提高教師的工作能力,政教處必須明確工作內容,提高工作的針對性。在研究初中學校政教處工作的過程中,筆者發現,很多政教處教師沒有明確地認識自己的工作內容。如對于學生之間的沖突不聞不問,很多政教處教師認為處理學生之間的沖突不屬于自己的工作范疇;學生在活動過程中發生危險和突發情況時,很多政教處教師始終置身事外,認為學校衛生管理等方面并非自己管轄之內的事務。然而,如果政教處教師始終保持這樣的工作態度,不明確自己的工作內容,工作水平就得不到有效提高。因此,政教處教師必須高度重視自身的工作,明確工作任務,正確處理工作中出現的問題。
三、強化學生的思想教育工作
政教處對學生的思想管理工作起著至關重要的作用。由于初中生正處于青春發展期,對于很多事情的認識不夠全面,容易與同學發生沖突,所以政教處教師要注意學生的思想教育,利用多元化的教育方式,讓學生主動接受正確的思想觀念,從而促進學生身心健康發展。如在對犯錯誤的學生進行思想教育時,政教處教師要注重語言的得體性,避免因不當的語言與學生發生沖突。同時,政教處教師應該始終對學生進行正面教育,讓學生形成正確的思想觀念,避免學生誤入歧途。此外,政教處教師還應該主動聯系學生家長,讓學生家長及時了解學生在校的具體情況,并與家長達成共識,形成學校、家庭教育雙管齊下的教育方式,以加強對學生的思想教育。
四、結語
綜上所述,隨著教育改革的發展,初中學校政教處教師要想不斷提高工作能力,必須樹立正確的思想觀念,不斷強化自身的專業能力;必須明確職責和工作內容,及時應對學生出現的突發情況;必須強化學生的思想教育工作,及時與家長取得聯系。只有這樣,才能真正提高政教處的工作效率。
因此,初中學校必須充分認識政教處的重要性,發揮政教處在教育學生方面的真正作用,提高學校的管理效率。
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(作者單位:廣東省湛江市徐聞縣勇士學校)