嬰幼兒時期孩子的主要特點及家庭教育方法

喬通順 高潔

摘 要：嬰幼兒時期是孩子個性品質萌芽并逐步形成的關鍵時期，家長只有充分了解孩子的特點，采用恰當的撫養和教育方法，才能為孩子一生的學習和發展打下良好的基礎。

關鍵詞：嬰幼兒 特點 家庭教育 基礎 發展

嬰幼兒時期是人生最重要的一個時期，孩子的習慣、言語、技能、思想、態度、情緒等都要在這一時期打下基礎。如果基礎打得不穩固，勢必影響孩子健全人格的形成。所以說，兒童教育是整個教育的基礎，而只有了解兒童，才能找到教育兒童的科學方法，為孩子的一生打下良好的基礎。

一、嬰幼兒時期的主要特點

人的一生可以分為如下階段：

0-1歲 乳兒期；2-3歲 嬰兒期；4-5歲 幼兒期；6-11歲 學齡初期；12-15歲 青年前期（少年期）；16-18歲 青年初期；19-25歲 青年中期；26-35歲 青年晚期；36-60歲 中年期；61歲以上 老年期。

從以上分期可以看出，孩子在6歲前，短短五六年就要經歷人生三個時期，而在35歲以后，長達幾十年的過程僅僅經歷中年期和老年期。這說明，年紀越小每個階段的時間越短，孩子經歷的發展變化越快，因此也就更為關鍵。

（一）0-1歲主要發展特點

出生就會吮吸吃奶，3個月能翻身，6個月能坐，8、9個月會爬，11個月能站，12個月會走。這些動作的發展是出自本能。

（二）2-3歲主要特點

言語活動積極發展，具備初步聽說能力；開始能把自己與其他人分清楚，有了“自我”的意識，說“不”是最常見的表現，也成為人生的“第一個反抗期”。

（三）6歲前的主要特點

有這樣一種現象，孩子1歲半前哭喊是生理性的，3歲后就帶有目的性了，這說明孩子開始學習察言觀色。同時孩子的模仿能力、動手能力、記憶能力越來越強，孩子的想象力也變得越來越豐富，自我意識萌發。

二、家庭教育的方法

（一）0-3歲。有句話叫“三歲看大，七歲看老”，這話很有道理，因此三歲前的撫養教育是很重要的。那么做父母的該怎么做呢？

1.建立一對一的依戀關系。人在生命的初期是最笨的。人在三歲前沒有別人的幫助是活不下來的。孩子最開始記人是靠氣味、聲音，并由此建立起對大人的依戀。這種依戀是“潤物細無聲”的愛，是孩子情感的起點。有句話叫“十個月的懷胎不如十個月的撫養”，咱們都知道，領養的孩子慢慢各方面就會像養父母，這是因為在孩子三歲前，撫養人對孩子的影響是潛移默化的。因此如果打算做母親，一定要自己帶孩子，尤其一歲內，要自己親自喂養，要讓孩子跟著自己睡。那種把孩子推給老人的做法，是不負責任的。

2.孩子在3歲前更需要的是陪伴。孩子這一階段需要的是可靠的愛，是安全感，而不是過多的物質需求。孩子內在的愛得到的越充分自然，他對外在的要求就越少。用心的關愛最能滋養孩子的內心，因為任何物質的滿足都無法代替陪伴和母愛。因此有人呼吁給母親三年的假期。

3.孩子在3歲前通過模仿來學習。一般孩子長大后對3歲前的事情是沒有記憶的，因此有些家長認為孩子3歲前只要物質上滿足孩子，把孩子身體養好就行了，這種做法是錯誤的。兒童發展心理學研究發現，三歲前的孩子有超強的吸收能力和模仿能力。你是否發現，兩歲左右的孩子學說話，是在自言自語和反復模仿中學會的，同樣孩子對其他事物的理解和學習也是通過這樣的方式。因此如果認為自己或家里某個人的某種特質或性格不好，那么就要好好的溝通，努力改進，否則孩子長大后也就會具有這一特質。

（二）6歲前要對孩子說“不”。孩子1歲半前哭喊是生理性的，3歲后就帶有目的性了。孩子在3-5歲總喜歡以哭來達到自己的目的，因此，家長要記住，一定要在孩子3-5歲的時候，做一件很重要的事——“克制任性”。否則他就認為“你（母親）對他的愛是沒有限制的。

比如，孩子在商場里看中了個汽車玩具，家里其實已經有了類似的玩具，家長不同意買，孩子就開始哭鬧了，“不行！我就要！”，還賴在商場里不走。遇到這種情況，家長可以采取以下方式。

第一步：直接抱回家；當場不要打也不要罵，讓孩子哭鬧。

第二步：回家后抱到臥室里，一對一，一個人管足夠了，把門一關，其他人不要來勸。

第三步：記住四個“不要： 不要罵孩子，要給孩子樹立良好的家庭教育觀念；不要打孩子，大人打小孩，這不公平；不要說教，孩子哭鬧時，你說什么在他聽來都是噪音；不要離開，他就是鬧給你看的，所以你就坐在旁邊看著他鬧。表明你的姿態，“今兒這事說不行就是不行，你鬧吧”。

等孩子不哭不鬧了，你再進行疏導性教育，恩威并施，讓他知道，父母愛他，但不遷就他。經過這一次他就會知道了，鬧是沒有用的。可也要注意另外一點——不能讓孩子太壓抑了，要滿足他另一個合情合理的要求。主動和孩子溝通，鼓勵他說出他的想法，讓孩子明白溝通才是有效的。

對孩子的無理要求堅決說“不”，孩子從小就知道，他不是家中的特殊人物，他不能對父母提特殊的要求，也不能以極端的手段要挾父母。

（三）學會分享，培養孝心和愛心

家長要盡早培養孩子的孝心和愛心，因為“百善孝為先”，沒有孝心，就沒有愛心；沒有愛心，就沒有責任心；沒有責任心，就沒有上進心；沒有上進心，孩子就會成為吃飯的機器。明代人呂得勝寫《小兒語》，開頭言道：“兒小任性驕慣，大來負了親心，費盡千辛萬苦，分明養個仇人?！边€有一句話叫：三歲打娘，娘發笑；二十歲打娘，娘上吊。

現實生活中的例子也有很多：

有一位老奶奶成了孫子的坐騎，不讓騎孫子就不吃飯。于是，老奶奶只好從命，天天趴在地上讓孫子騎。孫子得意之極，用繩子拴住奶奶的脖子，一邊騎一邊叫。結果，有一天把繩子系了死結。孫子只顧自己盡興，卻把奶奶勒得氣絕身亡。

有這樣一個故事，一個孩子和父母吵架了離家出走，他肚子很餓，看到賣面的可沒錢吃，后來面攤老板請他吃了一碗，他非常感激。面攤老板說，我只給你吃了一碗面，你就這樣感激我，那你的父母給你煮了10多年的飯，你怎么不去感激他們呢？孩子聽后幡然悔悟。

那么怎樣去培養孩子的孝心呢？《三字經》上說：“養不教，父之過”，要培養孩子的孝心，重要的是要做父母的做出表率。中國社科院的周永琴女士在培養孩子孝心上是成功的。周永琴一家三口都愛吃橘子，孩子小的時候，周永琴買橘子都按三的倍數買，吃的時候由兒子分，每人一個。

（四）讓孩子學做家務

美國哈佛大學曾經做過一個調查研究，結果發現：會做家務的孩子與不會做家務的孩子將來他們的就業率是15：1，而犯罪率是 1：15。就是說，不要小看做家務這件事情，讓孩子做些力所能及的家務，可以培養孩子自理能力、動手能力以及主動做事的興趣與習慣，這也正是孩子在幼兒園階段應該養成的。這對孩子將來發展是至關重要的，但是許多家庭卻一味的嬌縱溺愛，養出了很多的問題孩子。

據有關媒體報道，河南省羅山縣朱堂鄉一個23歲的村民楊鎖，自己活活的餓死了。村民說楊鎖不是餓死的，是懶死的。楊鎖從小聰明伶俐，父母非常寵愛，8歲了，出門父母還用擔子挑著，舍不得讓他走路。父母怕楊鎖累著，從小到大沒有讓他做過任何家務，因為吃不了學校的苦，初中未讀完就退學在家，整天在家無所事事，睡了吃，吃了睡。他十八歲那年父母相繼去世，他連飯都懶得吃，除非餓到極點，再出門討飯；村民送來的肉，寧可臭掉，他也不肯做飯；甚至大小便都懶得出門。父母無微不至的溺愛，讓他最終失去了生活的能力。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基記載過這樣一個事例：阿列克賽家里有三個孩子，在這個家庭里，父母和孩子是那樣地相愛、坦率和真誠。有一次開家長會，大家談起了這家的孩子，夸他們細心、溫存、榮譽感強，做什么都很努力。班主任讓母親給大家講講，是怎樣教育孩子的。媽媽笑了笑說：我和丈夫沒有時間教育孩子，我們每天都要上班，丈夫在畜牧場；而我冬天在畜牧場，夏天或者在地里，或者在打谷場和果園，反正哪里需要，就在哪里干活。孩子和奶奶一起待在家里。我們家有一個誰也不能破壞的規矩，就是孩子學會了走路就要學著干活，不光為自己干，還要為他人干。孩子必須尊重別人，必須用正確的眼光看待人。

（五）讓孩子經受挫折，學會堅強

一部分孩子由于家長的溺愛，再加上老師不敢管，導致孩子性格脆弱，受不起半點兒挫折與打擊，逆商極差。而一個人要走向成功，恰恰需要堅強的性格與抗挫折、抗打擊的能力，如果這些都不具備，那么很難應付未來的社會競爭與職場生涯。

一位教師曾經感嘆道：孩子，長大之后沒有兒戲，校園之外沒有溫室。是的，親愛的孩子們，老師是不能把你怎樣，但學校外面的世界可以。家長，你可以原諒孩子，但外面的世界不會輕易原諒。因此，我們做家長的要從孩子幼小時培養孩子的吃苦耐勞精神和堅強意志品質，只有這樣，我們的孩子將來才能成為強者，為國家、為社會奉獻自己的力量。

“三歲看大，七歲看老”，幼兒教育是孩子個性品質萌芽并逐步形成的關鍵時期，對孩子的一生意義十分重大。孩子是一棵幼苗，十年樹木，百年樹人，樹木可以春去春回，而人生沒有回程票。家長要未雨綢繆，千萬別臨渴掘井。家長只有不斷學習，了解孩子，才能找到教育孩子的恰當方法，才會為孩子一生的學習和發展打下良好的基礎。