如何提高英語口語能力

張愛霞

新課程改革強(qiáng)調(diào)，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從傳統(tǒng)的注重語言知識教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生語言能力的培養(yǎng)。這種變化要求學(xué)生學(xué)會(huì)用英語口頭表達(dá)想法并與他人交流。同時(shí)各個(gè)省市也逐漸在升學(xué)考試中加入了相應(yīng)的口語測試。然而英語口語教學(xué)一直是我國英語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。因此，強(qiáng)化中學(xué)生的口語教學(xué)勢在必行。

一、先聽后說

listen easy?English，you must understand most of it，or you will learn nothing.意思是你必須聽簡單的、你聽的明白的英語;然后還要不斷地重復(fù)聽。英語是一種交流的工具，大部用的作用是用來說的，不是用來寫的。說要以大量的閱讀和聽力做基礎(chǔ)。在讀和聽的過程中，積累了詞匯，掌握了句型，熟悉了用英語表達(dá)思想的方式，最重要的是培養(yǎng)了語感。

二、利用好錄音，做好模擬跟讀

在聽的過程中，注意糾正你自己口語發(fā)音的問題。注意英語口語里面吞音、連讀、弱讀的情況導(dǎo)致的。英語口語說的時(shí)候要讀出波浪起伏的感覺，這種感覺越夸張，中國口音就越弱。

三、利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境

教室是教學(xué)的主要環(huán)境，也是進(jìn)行各種語言模擬訓(xùn)練的最方便的“臨時(shí)舞臺”。如一、二張桌椅稍加一些道具就能為學(xué)生提供“購物”、“用餐”、“借書”、“看病”等對話情景。教室里的座位排列還可以排成街道、廠家、商店的樣式，使“問路”這樣的話題在較形象的情景中進(jìn)行。初中英語的教科書中口語內(nèi)容有很大比重，如：問路、看病、打電話、購物等，口語篇幅貫穿于教材的始終，突出了英語最本質(zhì)的功能——交際性。良好的課堂氣氛能使學(xué)生消除過于緊張的焦慮情緒，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在課堂上先用簡單易懂的英語與學(xué)生進(jìn)行交流，并適時(shí)組織各種各樣的活動(dòng)，如猜謎、做游戲、聽英語歌曲、講一個(gè)英語小笑話等，將英語課上得引人入勝，學(xué)生學(xué)的興趣盎然，樂于開口，自然而然就加速了口語能力的提高。

四、聽譯法和角色互換

三人一組，模擬翻譯實(shí)戰(zhàn)。一人講漢語，一人講英語，扮演老外，一人作翻譯。練習(xí)一段時(shí)間后互換角色。這是一種非常好的口譯訓(xùn)練方法，也是很好的相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的方法。同時(shí)，可大大提高反應(yīng)速度和能力。此法的高級階段為同聲傳譯。我們可以在聽廣播，看電視或開會(huì)時(shí)，把所到聽內(nèi)容口譯為英文或是中文。

五、英語口語學(xué)習(xí)方法最重要一條就是不要怕出糗

不要怕出丑，不要害羞，很多一開始學(xué)習(xí)英語的人說話都不敢。不敢開口，怕出錯(cuò)，其實(shí)出錯(cuò)出糗的結(jié)果就是讓你自己的口語提高。出的錯(cuò)誤越多，你的口語提高的越快。

總之，無論什么方法，都貴在堅(jiān)持。如果能將以上提到的方法有效地結(jié)合起來，應(yīng)用到英語口語的學(xué)習(xí)中，便可以達(dá)到事半功倍的效果。