芻議西部地方高校體教專業足球人才培養

鐘敬平

摘 ?要：西部地方城市教學資源落后，中小學體育教師中高質量足球人才較為缺乏，限制了該區域校園足球的發展空間和發展速度。西部地方高校體育教育專業應著力培養高質量的足球人才，建議通過增加專業課程教學課時數、開展教練員資格培訓和裁判員培訓、派駐足球專業學生進入足協和中小學開展實習工作、派學生入駐實習、與國際優秀足球青訓組織合作等手段，推動西部地方高校體教專業足球人才的培養工作，促進西部地區校園足球的健康發展。

關鍵詞：西部地方城市 ?高校 ?體育教育 ?人才培養

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）08（b）-0121-03

Abstract： The backward teaching resources in western local cities and the shortage of high-quality football talents among the physical education teachers in primary and middle schools limit the development space and speed of campus football in this region. The local colleges and universities sports education major should focus on talent of education high quality football， suggested by increasing the professional course lesson hours， carry out the qualification training coaches and referees， in football training students into the fa and primary and secondary schools to carry out the practice work， students in practice， with excellent football academy international cooperation， promote the local colleges and universities teaching professional football training， promote the healthy development of the western region of the campus football.

Key Words： Local cities in the western region; Universities; Physical education; Personnel training

促進校園足球健康發展的諸多因素中，足球教師的作用舉足輕重，而這些足球人才很大一部分是畢業于地方高校體育教育專業，可以看出高校的足球專業人才培養質量，是關系到地方校園足球發展質量的重要因素。西部地區地方城市受經濟和教育資源落后的限制，校園足球發展普遍落后于發達地區，其中專業足球人才質量是重要因素之一。西部地區地方高校體育教育專業應該反思自身人才培養模式，利用有限資源，改善人才培養方案和教學模式，推動西部地區地方城市校園足球的整體健康發展。

1 ?西部地方城市中小學足球教師人才需求概況

以校園足球開展情況較好的貴州省黔南州為例，該州有20所中小學校被教育部認定命名全國青少年校園足球特色學校，有10所中小學被認定命名全國學校體育工作示范校，足球教師需求較大。這些示范學校在開齊開足上好體育課的同時，把足球課列為本校的校本課程，足球專業教師人數欠缺情況較為嚴重，很多其他專業的體育教師被臨時安排參與校園足球工作，承擔其中相對較輕的工作任務。而相對較為專業的教師會被安排到學校校隊的組織和訓練工作，但這些教師的足球業務水平參差不齊，嚴重限制了該州校園足球的發展，這也是西部地區地方城市中小學校足球人才現狀普遍存在的問題。

2 ?西部地區地方高校人才培養現狀

2.1 足球課程

西部地方高校體育教育專業足球普修課程課時基本1個學期，課時為76學時;教學內容主要涉及足球理論、足球基本技術、足球裁判知識。足球基本技術是教學內容的主體，主要包括顛球、運球、長傳球以及過桿射門等。除少數開設有足球運訓專業的學校，大部分體育教育類專業學校會開設3～4個學期的足球專選課程，教學內容較之普修，技術學習要求更高，同時對足球理論、足球訓練、基本戰術和裁判知識等進行一定程度的培訓。西部地區地方高校部分體育專業足球專選學生都可以在學校考取足球二級裁判員等級資格證和校園足球E級教練員資格證書。

2.2 西部地方高校體育教育專業足球人才培養存在的問題

中小學對體育教師的需求是體育學院培養人才的指揮棒，培養適合社會需求的體育教育人才是學院發展的目標。西部地區地方高校體育教育專業足球課程要適當調整培養方向，響應國家大力發展中小學校園足球運動的政策，提升體育專業學生足球技能，提高就業率。大部分西部地區地方高校體育教育專業人才培養中都會出現以下幾點問題。

（1）課時少。

體育教育專業的學生大部分足球基礎不是很好，需要大量時間練習提高自身技術水平。而普修和專選的整體課時較少，很難在專業課中系統提高足球技戰術，足球人才的培養是長時間和科學訓練的有機結合。

（2）實戰機會較少。

教師在教學中過多教授個人基本技術，學生接觸較多的是班內分組對抗。因為課程中沒有對實戰部分的要求，加之個人基礎普遍不是太好，只有部分人員愿意切有實力參加實戰比賽。學校教師在沒有學校政策保障的情況下，不敢將大量專選班學生投入到地區業余聯賽等比賽中實踐。

（3）缺少足球教練員的培養機會。

教師在授課中沒有教授學生教練知識，學生對球隊的組織、管理、訓練、臨場指導等缺乏必要的理論知識和經驗，學生畢業后只能摸石頭過河，在實踐中不斷積累，很難避免不走彎路。

3 ?建議

3.1 增加專業課程教學課時數

足球是一項基本技術較為復雜的團隊運動，練習時間較長，現階段體育教育專業學生足球基礎普遍較差，長時間的課時是提高基本技術學習的必要保障。特別是專選階段的課時，在保證課堂教學可適量的前提下，增加實踐課時的數量，鼓勵足球專業學生的全面發展，在社會實踐中提高自我。

3.2 開展教練員資格培訓和裁判員培訓

從課程教學內容的設置到引進校園足球主管部門和足協等社會機構（校園足球教練員等級培訓及足球協會教練員培訓）2個渠道共同開展，教師在課堂上教授基礎的訓練方法和理論知識，社會機構負責對學生開展培訓，系統的提高學生實踐能力。體育教育專業要像非足球運訓專業學生學生裁判培訓靠攏，為在校學生提供省級足球協會裁判委員會的專項裁判學習機會，讓更多的在校生在本科畢業前獲得國家二級足球教練員證書。

3.3 派學生入駐當地足協和中小學開展實習工作

學校要為此在政策上做準備，相關負責人要主動聯系地方的學校或足協部門，讓學生在這些單位跟隊實習教練或教學工作，使學生在有教師指導的情況下更輕易的熟悉足球項目的日常工作、專項訓練和教學等經驗。實習結束后的成績計算，需要提供相關的工作總結。

還可以為學生創造裁判執法比賽的機會，體育專業學生通過正規足球裁判知識培訓之后，推薦其參加各級別足協或教育部門舉辦的足球賽事的執法工作，學校要明確相關保障制度，確保學生參加這些活動的人身安全和正當權益。

3.4 擴展國際合作路線，與優秀足球青訓組織合作

隨著我國校園足球工作的發展，很多外國專業機構發現了其中的商機，貴州省目前有部分德國和巴西等有優秀青訓組織和公司已經與地方主管部門和高校達成合作意向和協議，高校體育教育專業應該利用好這個機會，讓學生有機會參與其中，學習這些國家優秀的青訓理念和訓練方法，為今后工作時對地方足球的發展提供幫助。

4 ?結語

在自身資源有限的情況下，西部地方高校體育教育專業的主管領導和教師要開拓思路，加強對外合作，在抓好學生的技術學習和理論學習基礎上，為其提供更多的實踐機會，這樣才能促進足球人才的培養，為西部地區城市足球的發展提供保障。

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