新媒體視野下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育方法的創(chuàng)新研究

李馥夏

摘要：新媒體平臺已被廣泛應(yīng)用于大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中，不論是在培育載體的選擇上還是培育內(nèi)容的甄別上，都需要高校不斷創(chuàng)新，在多種新媒體平臺中選擇適合大學(xué)生群體特征，多平臺融合，方能達(dá)到更好的培育效果。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;核心價值觀;創(chuàng)新

“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是一切高等教育工作的根本出發(fā)點和落腳點，大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，正關(guān)乎這一問題。習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會上的講話中指出，古人說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！焙诵膬r值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。

高校是一個開放的環(huán)境，同時也處于開放的社會環(huán)境中。大學(xué)生處于此種環(huán)境，接收著來自四面八方尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體的各種信息，如何利用新媒體平臺做好核心價值觀培育，如何創(chuàng)新培育載體和內(nèi)容，都顯得尤為重要。

一、新媒體平臺在大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

根據(jù)2020年4月中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至今年3月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模為8.97億，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的比例為99.3%。年齡結(jié)構(gòu)上，20-29歲網(wǎng)民占比最高，為21.5%;職業(yè)結(jié)構(gòu)上，我國網(wǎng)民群體中學(xué)生最多，占比26.9%。而在各類互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中，即時通信類、網(wǎng)絡(luò)新聞類應(yīng)用用戶規(guī)模及使用率都高居榜首。這些都是當(dāng)前高校用于核心價值觀培育的主流新媒體平臺。通過前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校常用新媒體平臺有：微信公眾號、微博、短視頻平臺以及其他專門手機App，須多平臺相互融合補充，才能發(fā)揮最大效能。

二、新媒體視野下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育方法的創(chuàng)新途徑

（一）微信公眾號作為大學(xué)生社會主義核心價值觀培育途徑的創(chuàng)新

當(dāng)前，高校建立校園官方微信公眾號已成為校園文化育人的必選途徑，如何有效通過微信公眾號將核心價值觀培育融入其中，通過形式內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，牢牢吸引大學(xué)生的注意力和興趣點是當(dāng)前要解決的主要課題?？蓮囊韵聝煞矫嫒胧郑和扑蛢?nèi)容上，可將國家要聞、校園新聞和學(xué)生身邊的人和事相結(jié)合，通過對時政新聞和校園新聞的報道，向?qū)W生傳遞核心價值觀中國家、社會層面的內(nèi)容，通過宣揚優(yōu)秀教師和骨干學(xué)生的鮮活事跡來詮釋核心價值觀中公民層面的內(nèi)容。推送形式上，除了沿用現(xiàn)有的圖文結(jié)合形式外，還可以結(jié)合短視頻、H5頁面、“一圖讀懂”等漫畫以及互動形式，甚至可適當(dāng)采用評論區(qū)抽獎等學(xué)生喜愛的方式，來達(dá)到更好的核心價值觀培育效果。

（二）微博作為大學(xué)生社會主義核心價值觀培育途徑的創(chuàng)新

微博作為社交應(yīng)用，相較于微信朋友圈、QQ空間等其他典型社交應(yīng)用，近兩年使用率持續(xù)較低，高校利用微博作為核心價值觀培育平臺的比例也在逐漸下降，高校選擇微博更多的還是作為校園活動宣傳、招生宣傳等宣傳途徑。但微博的“熱搜”“超話”功能在其他領(lǐng)域都是廣受大學(xué)生喜愛的。如果高校選擇微博作為核心價值觀培育的主要途徑，可嘗試從這兩個功能入手，例如創(chuàng)建“某某市高校公益活動接力”超話，多校聯(lián)動，引導(dǎo)大學(xué)生參與公益活動后在該超話主題下發(fā)布微博，可以突破校園壁壘，在不同高校大學(xué)生中宣傳并吸引更多大學(xué)生加入類似公益活動。

（三）短視頻平臺作為大學(xué)生社會主義核心價值觀培育途徑的創(chuàng)新

截至2020年3月，我國短視頻用戶規(guī)模為7.73億，占網(wǎng)民整體的75.6%。目前，不少高校開通了官方抖音或快手號，這也是大學(xué)生思想政治教育和核心價值觀培育的又一新陣地。面對這一新興新媒體平臺，首先需要一支專業(yè)團隊從技術(shù)和內(nèi)容上把關(guān)，在此基礎(chǔ)上才能在短短的幾十秒中以潤物無聲地方式將價值觀傳達(dá)、滲透給學(xué)生。例如，疫情期間點擊率很高的各地醫(yī)務(wù)人員支援武漢的短視頻，都會引發(fā)大學(xué)生強烈的愛國熱情和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。但是，單純靠高校的力量難以長期持續(xù)生產(chǎn)出高質(zhì)量的短視頻，如果能形成同類型高校間資源共享，以及上級相關(guān)部門的資源、技術(shù)等支持，或許可持續(xù)輸出優(yōu)秀短視頻用于核心價值觀培育，從而達(dá)到持久良好的培育效果。

（四）其他專門手機App

當(dāng)前通用于全國高校的專門手機App有易班、到夢空間、志愿匯等，其目的都在于形成專門的大學(xué)生社交平臺，在大學(xué)生群體中宣揚正能量，培育大學(xué)生核心價值觀。其應(yīng)用程度與效果在各地高校中各不相同，單一依靠此類專門App進(jìn)行核心價值觀培育略顯局限，需要配合高校線上線下各類活動，方能發(fā)揮更好的作用。

【該論文為2019年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題《新媒體視野下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育方法的創(chuàng)新研究》（項目類別：青年課題，課題編號：2019040401018）成果?！?/p>

【參考文獻(xiàn)】

[1]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2014.

[2]CNNIC.第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》（全文）[EB/OL].中國網(wǎng)信網(wǎng)，2020.