以學生的角度探討如何學好工科線上課程

摘 要：由于今年疫情的影響，絕大多數高校采取線上授課方式，本文以重慶交通大學船舶與海洋工程專業學生為例，通過問卷調查了解同學對線上課程的學習效果，結合問卷調查的結果，以學生的角度提出幾點線上課程教學建議。

關鍵詞：線上教學;工科課程

由于本年新冠疫情的出現，本校學生在開學至5月中旬一直采用線上上課的形式，這與往年的課堂面對面授課有較大不同，較多同學在學習過程開始時都有較大的不適應性。筆者屬于工科學生，在上學期的學習過程中，教學老師有采用學習通進行錄播授課的，也有采用騰訊會議、騰訊課堂等線上教育平臺進行直播教學的，教學方式較傳統的線下教授面對面授課有了較多的變化。

由于大多數課程缺乏線上教學經驗，教師與學生都普遍反映線上學習的學習效果較線下學習學習效果有所下滑，為此筆者對班級同學在線上教學期間學習收獲進行調查（如圖一所示），并總結了部分線上課程中遇到的困難，并給出提高學習效果的實質性建議。

本次調查共收到來自重慶交通大學船舶與海洋工程共計26名同學的反饋，從上圖1的調查結果可以看出，大多數同學認為船舶阻力與推進課程線上教學學習效果弱于線下課堂教學，大多數同學認為在線下教室的教學模式能夠有更好的學習效果。在得到上訴調查結果后，筆者與10余位同學進行了線上學習交流，通過交流總結出了部分線上學習存在的普遍缺點并給解決方案。

大量同學在家中學習效率較低，不能認真的投入到課堂學習。學生在家中學習時，由于缺少與同學、老師面對面的交流，許多自制力較差的同學往往心理還處于放假狀態，對于課程的重視程度較線下學習有所下降。同時許多同學的家中不能提供良好的學習氛圍與安靜學習環境，不少同學反映在疫情期間由于家里滿員，經常出現爸媽吵架、弟弟妹妹吵鬧和其他一些容易影響學習氛圍的情況發生。

學生學習效率較低這是多方面的結果，改善這一結果可以主要從學生自己和教師改善教學方法兩個方面入手。

一、從學生角度

我們作為學生，學習永遠都是很重要的一項事情，在線上課程期間由于師生實際距離較遠，教師很難觀察到學生的課堂表現，這就對我們的學習自主性提出了更高的要求。首先在家也應當保持良好的作息時間，舒適的睡眠，能夠保障白天的線上課程可以通過規定作息時間表來監督自己，具體的睡眠時間可以結合睡眠周期理論和自己的個人習慣來制定。在線上上課期間，不要一心多用，最好到書房或者一個安靜的房間，提前和家庭成員進行溝通，讓他們知曉你的學習時間，給自己一個營造一個安靜的學習環境。

傳統的灌輸式教育的缺點被線上教學放大，之前由于師生同處一間教室，老師能夠觀察到教室中的每一位同學，開展線上課程之后，師生之間的溝通變得更加復雜。對于需要公式推導和數據計算的課程，盡量保持自己與線上教學同步，自己也跟隨老師進行公式推導和數據計算。在上課期間，及時跟上老師，抓住每一個知識點，及時的端正自己的學習態度，把線上學習當成線下課堂學習一樣去重視起來。開展線上學習，對老師和同學們都提出了更高的要求，作為學生要想在線上課程中取得較好地效果，必須更加重視課堂之外的時間，去及時的開展預習和復習工作，提前去了解各類課程的重點難點，這樣才好在線上學習中有的放矢，取得滿意的結果。

二、從教師角度

大部分的教師，之前都很少涉及線上教學工作，線上授課由于網絡空間的限制，課堂的互動性大大降低，學生無法看到教師的肢體語言，教師也無法對學生的上課情況進行約束，對于線上教學師生互動性較差這一情況，這是線上教學的必然情況，短期內難以解決。為提高學生的學習效果，就只能從其他方面著手，教師可以多多吸收網絡上優秀的學習資源，提前發布相關學習視頻，在授課過程當中，采用直播的方式，對于公式推導和圖形、原理演示等內容可以考慮采用手寫板書。

教師可以加強對同學的線上管理，課前及時的告知學生應準備的學習內容和了解同學的學習進度，對于作業和考勤等也應當進行監管，如課上不定時的簽到和適當的作業量，可以通過發起數據投票的形式去了解學生對某一重要知識點的掌握程度。

三、結語

線上教學往往存在著課堂互動性的不足，為了獲得更好的線上學習效果，需要學生和教師一同做出改變，學生應當認真的對待線上教學，盡可能地營造良好的學習氛圍，教師也應當結合多種教學方式，去提升教學質量。在線上教學取得好的學習效果需要師生去共同創造。

參考文獻

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[2]李興華，羅來珍，程美玉.疫情期間線性代數課程線上教學模式探索[J].黑龍江教育（理論與實踐），2020（09）：8-9.

作者簡介

周錦龍（1999—），男，漢族，江西省宜春市人，學生，本科在讀，單位：重慶交通大學航運與船舶工程學院。研究方向：船舶與海洋工程