提高小學音樂課堂合唱教學的有效性分析

白云

摘 要：本文以小學音樂課堂合唱教學現狀為切入點展開具體分析，并以此為依據，提出“注重培養小學生合唱音樂興趣，調動學生學習合唱音樂積極性;優化音樂合唱教學方式，提升音樂教師訓練技能;強化發聲訓練力度，保證順利開展音樂合唱活動”等幾方面的重要策略。

關鍵詞：小學音樂課程;合唱教學;有效性

一、小學音樂課堂合唱教學現狀

（一）對合唱教學缺乏正確認識，教師忽視合唱歌曲教學

小學生音樂課堂合唱教學是小學音樂教育的重要內容，但是在我國傳統教育觀念的影響下，對小學音樂課堂合唱教學缺乏正確認識，教師更加注重理論音樂知識的講解，對于小學音樂教師培養小學生音樂素養具有嚴重阻礙。在小學音樂教師開展合唱教學工作期間，教師能否積極進行教學，對于提升教學效率具有重要影響。

（二）合唱教學方式單一，不利于吸引學生音樂學習興趣

大部分小學音樂教師在實際開展合唱教學工作期間，所選擇的教學方式比較單一，不利于小學生集中注意力學習知識內容。而現階段，小學音樂教師在講解合唱教學知識內容期間，既要傳授學生正確控制演唱氣息的方法，又要教授學生如何正確掌握音準;學生在音樂課堂進行合唱，要通過不同聲部進行配合。通過這樣的方式，不僅能夠增強合唱教學效率，也能全面激發小學生音樂合唱學習興趣。小學音樂教師在講解合唱知識技巧的過程中，全程使用“填鴨式”教學方式進行教學，只是簡單地帶領學生進行合唱;按音樂教材內容進行講解和訓練，但并沒有對音符、節奏等知識內容進行講解，不利于小學生準確掌握音樂合唱技巧。

二、提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略

（一）注重培養小學生合唱音樂興趣，調動學生學習合唱音樂積極性

學生具有濃厚的音樂合唱興趣，能夠使學生轉變音樂合唱狀態，將其由被動狀態向主動狀態進行轉變。教師在培養學生音樂合唱興趣的時候，要從鑒賞音樂出發，培養學生獨自鑒賞音樂的能力。合唱歌曲與獨唱歌曲進行比較，合唱的學生要具備綜合考慮問題的能力，并對歌曲的總旋律進行全面分析。學生自身要準確掌握合唱的相關技巧，使學生在實際合唱期間，能夠充分發揮主觀能動性，投入百分之百的熱情;學生在音樂課堂上積極配合教師教學，教師與學生共同對同一首合唱歌曲的合唱技巧和注意事項進行探討。教師為了能夠在短暫的時間高效激發學生音樂合唱興趣，在選取合唱音樂期間就要以學生的合唱狀況及合唱需求為重要依據;這樣學生在后期合唱期間，就能夠合理規劃自身合唱存在的不足，將自身合唱技巧與唱法進行融合，這樣在保證學生合唱有效性的基礎上就能夠全面提升合唱能力。

（二）優化音樂合唱教學方式，提升音樂教師訓練技能

小學音樂課程教學與其他教學課程進行比較，其存在一定的不同之處。與小學教師在講解語文、數學等課程知識內容進行比較，小學生更愿意學生音樂內容，教師在課堂上挑選舒暢、歡快的音樂，能夠幫助小學生緩解學習壓力，為小學生學習提供良好的學習氛圍?；诖耍W音樂教師在實際開展音樂合唱訓練活動之前，要對音樂合唱要求、合唱技巧等內容進行全面認識，注重開展音樂合唱訓練活動，為小學生提升自身音樂素養提供多種訓練渠道。小學院校成立高技能、高素養的音樂合唱教學隊伍，以提升小學音樂合唱教學有效性為教學目標，通過運用多種不同合唱訓練方式，為小學生提升自身音樂合唱能力奠定基礎。

小學音樂教師在日常教學中，積極鼓勵小學生參加學校舉辦的合唱活動;小學院校結合實際教學狀況，積極借鑒外國院校音樂合唱訓練方式進行訓練和教學，在打破傳統音樂合唱訓練方式的的基礎上，能夠不斷提升教師自身音樂和合唱教學技能。小學音樂教師自身的音樂合唱教學技能，對于能否提升音樂合唱教學有效性具有直接影響。因此，小學音樂教師在日常教學中，要不斷提升自身的音樂素養和合唱教學技能;因為小學生的心理年齡和身體年齡都比較小，很多小學生的想法比較單純，在學習期間經常會因為每一學科教師的原因產生偏科的現象。這就要求小學音樂教師在日常教學中要與學生構建良好的師生關系，不斷優化合唱教學方式，充分利用小學生好勝心強這一特點，在滿足小學生音樂合唱學習需求的同時，為構建音樂合唱高效課堂創造條件。

（三）強化發聲訓練力度，保證順利開展音樂合唱活動

音樂合唱具有較強的實踐性，小學生音樂教師在實際教學期間，會遇到多方面的教學和訓練難題。小學音樂教師為了有效提升音樂合唱教學的有效性，就要從發聲訓練工作做起，不斷強化發聲訓練力度，使每一個參加音樂合唱活動的學生都能夠具備穩定的合唱基礎技能，教師嚴格按照學生基礎技能培訓準則，對學生逐步滲透教學內容，讓小學生音樂演唱更具有感染力和穿透力。

不用年齡的學生嗓音狀況不同，特別是小學階段的學生，其聲音處于清脆洪亮向厚重轉變的重要階段，濫用嗓音的方式不僅不會提升音樂合唱教學有效性，同時還會對小學生的發生器官產生損害?；诖?，小學生音樂合唱教師在開展發生訓練教學活動期間，要根據小學生不同的嗓音特點進行分析，從小學生發聲的聲域、時間以及音量方面進行正確管控;在小學生的飲食上進行要求，防止小學生因為吃了刺激性的食品而對喉嚨產生影響。同時，小學生音樂教師還要對小學生在合唱時的站姿提出要求，幫助小學生調整氣息，通過這些方式能夠不斷提升小學生的音樂合唱技巧，增強小學生合唱表現力。在小學音樂教師不斷強化發聲訓練力度期間，聲部之間大配合工作尤為重要，每一個合唱學生在完成自身合唱部門的任務時，還要仔細傾聽其他聲部的演唱，在相互配合的過程中，讓合唱歌曲更加生動、優美地展現出來。

三、結束語

總而言之，小學音樂教師在實際教學中不僅要注重講解音樂教材內容，同時還要注重提升小學音樂課堂合唱有效性。每一個小學生將音樂合唱作為自身一大學習興趣，其不僅能夠充分發揮自身在合唱隊伍中的作用，同時也能提升合唱音樂的完成效率。但是在小學生音樂教師實際教學期間仍然存在一些不足，如教師忽視合唱歌曲教學、合唱教學方式和合唱訓練方式單一等問題比較顯著?；诖?，小學音樂教師要通過運用多種不同方式，激發小學生合唱興趣、制定完善的合唱訓練方案、充分運用網絡信息技術進行教學，在順應教育制度變革趨勢的基礎上，全面提升小學生的音樂素養，為今后國家培養優秀音樂人才創造條件。

參考文獻

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