探究就業導向下的數字媒體藝術專業教學改革

李超宇 楊麗 王英全 韓鵬

摘 要：文章重點分析就業導向下的數字媒體藝術專業教學改革，結合當前數字媒體藝術專業教學現狀，從確定專業人才培養目標、實現師資體系多元結合、增強校企教學實踐三方面進行深入探索與研究，目的在于提升數字媒體藝術專業教學的有效性，為數字媒體藝術專業長足發展做鋪墊。

關鍵詞：數字媒體藝術;教學改革;就業

注：本文系2019年青島黃海學院優秀教學團隊建設項目（HHJXTD2019002）研究成果。

在多元化的社會背景下，優秀人才的衡量標準是知識面廣、德才兼備且技術超群。數字媒體藝術是一門新型學科，具有較強的時代性和活力，注重對學生實踐能力和藝術觀念的培養，且優勢顯著。當前，諸多高校意識到數字媒體藝術課程開設和組織專業教學活動的重要性，但是由于教學模式的不合理，教學理論內容和實踐相脫離，只有部分高校才達到了數字媒體藝術專業的育人要求。基于此，加強就業導向下的數字媒體藝術專業教學改革工作勢在必行。

一、分析數字媒體藝術專業的特性

當前，信息技術對社會發展有著重大作用，各行各業都開始嘗試采用信息技術研發新產品，以實現長足發展，由此可見，信息技術的發展必將深入到社會的各個方面。在此狀態下，數字媒體藝術專業的人才面對著大批量的信息，必須進行重新的整理，從顧客的角度重新考慮，跟上時代的進步，考慮顧客的需要，才可以完成符合時代特性的藝術作品，而數字媒體藝術專業最為典型的特點便是先鋒性。除此之外，在新時代背景下，每個人都有話語權，能夠切實享受社會發展所帶來的科學成果，學生還可以通過數字媒體藝術，在線上開啟全球范圍的求知。例如，慕課極大規模開放在線課程，是開放性極強的教育資源，是結合群眾需求利用網絡進行學習的線上課堂，能增強數字媒體藝術專業教學的便利性與有效性。

二、數字媒體藝術專業教學現狀

現如今，數字媒體藝術專業教學還存在些許問題，其中比較常見的是課程指導思想不明確、師資力量有待加強、人才培養與市場嚴重脫離。

（一）課程指導思想不明確

現在來看，互聯網已經延伸到社會和生活的每一個角落，數字媒體藝術專業隨即產生，為推動新時代發展提供了重要的動力。隨著社會的發展進步，人們的審美也有著不用程度的提高，數字媒體藝術專業也在和社會共同發展。雖然數字媒體藝術人才培養已經成為教育部門高度重視的工作，但依舊有些許高校并未意識到課程指導思想于教學中的重要性，并且認識也不夠全面，仍注重傳統的教學方式，使得教學缺少中心思想。不當的教學方式，勢必會導致數字媒體藝術專業教學水平無法提升，進而影響人才培養質量。

（二）師資力量有待加強

現在開設數字媒體藝術專業的高校越來越多，外加諸多企業急缺數字媒體藝術專業人才，這使得大量學生選擇該專業。雖然各個高校數字媒體藝術專業的學生數量都在持續上升，但是因未給予師資力量建設工作高度重視，教學水平沒有同步提升。具體體現在下述兩點：第一，諸多高校并未嚴格依據學生的具體需求安排專業教師教學，嚴重欠缺復合型教師，如一些教師對于理論知識掌握較充分，但是欠缺豐富的工作經驗，沒有在任何企業接受過歷練。第二，很多教師并不是數字媒體藝術專業畢業，專業不符，甚至有一些教師是學醫學的，一些教師是學財務的。有些教師沒接觸過這方面的教學，該專業的高校教師隊伍整體水平有待提升。

（三）人才培養與市場嚴重脫離

數字媒體藝術專業作為一門相對來說比較特殊的學科，同時觸及到很多知識，比如媒體和藝術知識，并且還包含了技術方面的要求，可以說是綜合性比較強的一門課程。該專業學生主要應針對藝術理論、藝術技能、數字媒體等不同的方面進行學習。學生要培養自身的素質，對數字媒體操作掌握熟練，并具有良好的藝術細胞，才能滿足用人單位的要求。但是，現在的部分高校對數字媒體教學人才的培養，沒有和市場產生合作關系，導致學生的學習具有盲目性，不知道對自己的專業從何下手進行提升，即使就業成功，也會因為缺乏實踐能力而被企業淘汰。

三、就業導向下的數字媒體藝術專業

教學改革策略

在新時期背景下，就業導向下的數字媒體藝術專業教學改革策略有很多，其中比較常見的是確定專業人才培養目標、實現師資體系多元結合、增強校企教學實踐。

（一）確定專業人才培養目標

對于學校來說，主要應當以培養復合型人才為主要明確目標，加大對學生未來發展的重視，讓學生可以順順利利根據所學的專業進行就業，實現造福社會的目的。對于現在這個復合型人才相對受歡迎的時代來講，數字媒體藝術專業還是比較熱門的。為了避免高校在教學方面做事不分主次和輕重緩急，一起下手，要制定一個明確的目標。簡單來講，該專業教學應當加大對技能實踐和藝術修養兩方面的重視，培養目標一是技術，二是藝術。在技術方面，加大對數字媒體工具應用的重視，從而保證每個學生都可以在課堂上有實踐的機會，讓學生加深對數字媒體的了解;在藝術方面，根據技術能力的主要目標，從不同的角度幫助學生提升藝術創作技能。

（二）實現師資體系多元結合

經濟全球化的深入，使我國不同的發展領域都開始向多元化的趨勢發展，數字媒體藝術專業也同樣如此。在這種形勢下，高校也應當重視對多元化多樣化的人才培養，同時要以多元化的師資力量為前提，給予視覺上的傳達，比如媒體藝術、動畫教學，還可以讓公共藝術、音樂創作進行合作，從而有效實現資源的共享。這種教學模式對于師資力量建設工作是有利的，可以幫助其走向多元化的發展，同時開拓學生的眼界，激發學生潛在的創作能力，為以后的就業打下基礎并做好充足的準備。總體來說，數字媒體藝術專業不是由一門簡單的學科產生的，而是根據不同課程的結合，一起出主意，定計策，所有的知識點都是全新的。所以說，數字媒體藝術專業更應該打破傳統的規矩，培養學生的創新能力，從而使其以先進的思想理念進行藝術上的創作。

（三）增強校企教學實踐

正因為這門學科有著嚴格的要求，才會導致學生即便熟練掌握書本，也未必有機會順利就業到專業對口的崗位。所以，學習此專業的學生既要掌握豐富的理論知識，同時，還要有機會接觸到真實實踐項目，確保自己有能力勝任這份工作。與此同時，高校也應當多開展實踐活動，重點培養學生的實際動手能力，把項目教學和企業實踐加入到教學當中，讓學生真正把學到的內容應用到以后的實際工作當中。高校應當有針對性地進行教學，提高學生的積極性，讓學生取得事半功倍的學習效果，從而順利就業到所學專業的工作單位。

四、結語

社會不會停下發展的步伐，人類需要跟上時代的進步，學會適應社會的新環境，并不斷探索新事物，而且要遵循客觀的規則，從而真正學到適合新時代發展的東西。數字媒體藝術屬于一門新的學習課程，有較強的綜合性，要結合其專業特點吸引群眾目光，從而得到大家的認同。根據目前的情形來看，數字媒體藝術專業的學生中涌現出大量的可塑人才，人才數量逐漸提高，但是相關企業依舊存在人才短缺的現象。基于此，高校教師可以通過確定專業人才培養目標、實現師資體系多元結合、增強校企教學實踐來改善上述情況，解決實際問題，從而實現既定目標，讓此專業得到有效的落實，并實現進一步的發展。

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作者單位：

青島黃海學院藝術學院