高職機(jī)械制造工藝教學(xué)改革與創(chuàng)新模式探究

摘要：現(xiàn)代社會(huì)不斷進(jìn)步，科技飛速發(fā)展，國(guó)家對(duì)于機(jī)械人員的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。高職院校作為培養(yǎng)和教育人才的基地，對(duì)于教育的改革和創(chuàng)新具有重要作用。本文將對(duì)機(jī)械制造工藝教學(xué)改革的意義和創(chuàng)造模式進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造工藝;教育改革;創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：TH16-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2020）08-0116-01

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人員的需求越來(lái)越大。機(jī)械制造工藝作為高職院校的重點(diǎn)教程之一，受到國(guó)家的廣泛關(guān)注。此外，國(guó)家對(duì)于機(jī)械制造工藝的技術(shù)人員的需求也越來(lái)越大。這就要求高職院校承擔(dān)起培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的機(jī)械制造工藝技術(shù)人員的責(zé)任。

1 高職機(jī)械制造工藝教學(xué)改革與創(chuàng)新的意義

1.1促進(jìn)高職教育的發(fā)展和機(jī)械專(zhuān)業(yè)進(jìn)步。機(jī)械制造工藝作為高職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)的主干課程，對(duì)于高職院校的發(fā)展和機(jī)械專(zhuān)業(yè)的進(jìn)步具有重要作用。高職院校通過(guò)對(duì)學(xué)生素質(zhì)、技術(shù)能力、實(shí)踐操作的培養(yǎng)，推進(jìn)機(jī)械制造工藝教學(xué)改革與創(chuàng)新的深入。并且將機(jī)械制造工藝的教學(xué)模式和本院校的特色相結(jié)合，建立具有本院校風(fēng)格的教育體系。而將這個(gè)教育體系應(yīng)用于院校的各個(gè)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于院校的整體發(fā)展具有重要意義。

1.2提高學(xué)生的職業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。近幾年來(lái)，各大院校畢業(yè)生的數(shù)量不斷增加，但是學(xué)生的技術(shù)水平不斷下降，究其根本是高職院校對(duì)于學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用、實(shí)踐能力的忽視。這告訴我們，職業(yè)院校不能只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，還要注重對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。此外，傳統(tǒng)的高職院校教學(xué)模式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，不能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，嚴(yán)重降低了畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力。而高職院校機(jī)械制造工藝教學(xué)的改革與創(chuàng)新，將極大地提高學(xué)生的整體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的潛在能力。

2 高職機(jī)械制造工藝教學(xué)改革與創(chuàng)新模式探究

2.1構(gòu)建科學(xué)的具有本院校特色的教育體系。高職院校是為國(guó)家培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員，必須注重對(duì)學(xué)生的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，高職院校必須確保教學(xué)內(nèi)容的全面化、教學(xué)模式的合理化。機(jī)械制造工藝作為機(jī)械專(zhuān)業(yè)的主干課程，在確立教學(xué)內(nèi)容時(shí)不僅要根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的需求，結(jié)合機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，更要考慮到機(jī)械制造工藝和其他機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程的不同。更重要的是，作為現(xiàn)代的高職院校應(yīng)該注意時(shí)代的潮流，適當(dāng)減少傳統(tǒng)制造理論的知識(shí)，增加現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和實(shí)踐課程的內(nèi)容，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)模式。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，要注重將機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展意識(shí)。

此外，作為課程的主要參與者，老師本身的能力更不能太低。因此，高職院校要加強(qiáng)對(duì)于機(jī)械制造工藝授課教師的培養(yǎng)，確保教師具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備、技術(shù)創(chuàng)新、能力培養(yǎng)的能力，能夠?qū)⒄n程規(guī)范化、簡(jiǎn)單化、內(nèi)容豐富，保證能夠激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)。

2.2注重對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。和本科院校不同，高職院校重點(diǎn)培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人員，要求學(xué)生具有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，而且作為工科專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)，更是對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力具有更高的要求。這就表明學(xué)生如果僅通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，將不能準(zhǔn)確地掌握有關(guān)知識(shí)，高職院校必須注重對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。例如，高職院校加大對(duì)于實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地中實(shí)驗(yàn)設(shè)施的投入，為學(xué)生提供實(shí)踐能力培養(yǎng)的良好環(huán)境，保證學(xué)生有能力有地方去進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)要注重實(shí)驗(yàn)課程在總課程的比例，保證學(xué)生在不影響整體學(xué)習(xí)的情況下，有時(shí)間有精力去進(jìn)行實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，要重視對(duì)于機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)老師的分配，保證在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)設(shè)施的附近都有專(zhuān)業(yè)教師，并且能夠及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解和指導(dǎo)。最重要的是在課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)考核的過(guò)程中，要增設(shè)一些創(chuàng)新性的考題，這將可以激發(fā)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)現(xiàn)代機(jī)械制造工藝知識(shí)的熱情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展具有重要作用。

2.3采取創(chuàng)新的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生逐漸厭煩了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的低下，這就要求高職院校的教師在講課的過(guò)程中，要注重對(duì)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。高職院校應(yīng)該將現(xiàn)代化元素和機(jī)械制造的課程結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體技術(shù)的作用。通過(guò)展示一些現(xiàn)代的工藝設(shè)計(jì)和機(jī)械產(chǎn)品，向?qū)W生展示現(xiàn)代機(jī)械制造工藝的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)多媒體應(yīng)用呈現(xiàn)機(jī)械制造工藝的知識(shí)脈絡(luò)，將機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的知識(shí)直觀地傳遞給學(xué)生，使學(xué)生深入了解機(jī)械制造工藝行業(yè)，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的熱情。

同時(shí)還可以將工程實(shí)踐和教育課堂相結(jié)合，使教育模式逐漸多樣化。和已有的教學(xué)模式不同，機(jī)械制造工藝的教學(xué)改革要求高職院校給予學(xué)生進(jìn)入實(shí)地考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且這種機(jī)會(huì)并不是只對(duì)于畢業(yè)生開(kāi)放。相關(guān)教師帶領(lǐng)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入工廠的不同部門(mén)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)工人各部分操作的講解，向?qū)W生傳達(dá)有關(guān)的知識(shí)，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于機(jī)械專(zhuān)業(yè)的真實(shí)感受，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3 結(jié)語(yǔ)

社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)的機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)人員的需求越來(lái)越大，作為培養(yǎng)相關(guān)人才的高職院校必須主動(dòng)承擔(dān)起相關(guān)責(zé)任，加快推動(dòng)機(jī)械制造工藝教學(xué)的改革和創(chuàng)新。這不僅有利于高職院校的發(fā)展，更加有利于學(xué)生和社會(huì)的進(jìn)步。希望在高職院校的努力下，機(jī)械制造工藝的教學(xué)改革和創(chuàng)新能夠取得巨大進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：吳自達(dá)（1963.3-）男，漢族，湖南株洲人，本科學(xué)歷，廣東省惠州工程職業(yè)學(xué)院副教授，研究方向：機(jī)械制造類(lèi)及教改。