基于校企合作模式下職業教育改革發展探索

謝洪建

摘要：校企合作是隨著社會發展，對專業技術人才的素質和能力要求提高而推出的創新教學模式，是適應當前市場發展需求，增強社會發展活力，有利于學校和企業實現雙贏的舉措。高職院校和企業必須積極開展發展路徑的探索，利用好校企合作模式實現職業教育改革。本文結合多年教學經驗，探討校企合作模式下職業教育改革發展，希望能夠提出有效見解。

關鍵詞：校企合作;職業教育;高職院校

前言：新形勢下職業教育人才培養的要求發生了轉變，除了要重視學生專業技能培養，更要注重的是綜合素養方面的提升。職業學校要把握校企合作模式優勢，培養學生的職業素養，不斷累積實踐經驗，幫助學生在激烈的社會競爭中脫穎而出，滿足市場對人才的需求。

1.利用互聯網構建交流平臺，實現校企合作信息高效互通

互聯網的誕生使人類進入了數據大爆炸時代，大數據技術為人們的生活帶來了極大的影響。校企合作要學會對信息化數據進行利用，享受科學技術帶來的便利，使得職業教育改革發展更加高效化和實用化。針對職業院校學生的就業，一直以來都存在著一個不對稱的痛點——學生在尋找實習和工作時往往因為找不到合適的去處而一籌莫展，而企業在尋找優秀的應屆生時也常常苦于找不到方向而束手無策。然而校企合作的推行可以使這個問題很快的找到解決路徑，可是學校應屆生數量龐大，且學校在篩選不同資質的學生上也存在著一定的困難，相應的，不同企業不同崗位對人才的需求也不同，學校在這樣的情況下來對接學校是十分低效的。基于此，學校和企業可以對互聯網進行利用，例如可以運用創建校企合作相關的微信公眾號和應用程序，以互聯網為橋梁幫助實現學習和企業之間的高效對接。學校和企業共同構建互聯網交流平臺，并給予學生權限，讓學生們能夠自主在平臺上發布自己的信息，并由學校進行核查和推薦，保證人才的質量和真實。企業也可以公開在平臺上發布招聘信息，詳細地將人才需求發布并進行匹配，以透明化的方式尋找自己的目標人員，也可以讓符合條件的學生能夠快速的獲取招聘信息并主動出擊，使得學校和企業的就業問題解決的效率都得到提高。

2.促進校企合作方式多元化，相互間給予更加全面的幫助

當今社會對人才培養的要求更加復雜，所以校企合作方式也應當更加的多元化，為彼此之間提供更為全面的幫助，充分滿足市場發展需求，使得人才發展和企業發展都更具時效性和創新性。校企間應當加強協商，開展合作前要充分考慮市場發展趨勢和社會發展需求，能夠充分認識對方的利益和所能帶來的優勢，也要明確對方的需求點，這樣就注定了校企合作的形式不能夠過于單一，必須以多元化的方式實現合作效用的最大化。企業可以為學校提供雄厚的資金支持，引入先進的設備和師資，使得學生們的學習條件得到提升，讓學生們從枯燥的教材中解放出來，不再被傳統的思想束縛住，可以去了解行業的最新動向和趨勢，牢牢把握行業的脈搏。企業還可以派高管和講師到學校開辦專業講座，或是開設創業小組，幫助學生利用有限的校企資源進行學習和鍛煉，對校企合作的價值進行充分的挖掘。而學校在為學生提供優質教育資源的同時，也可以將學生輸送到工廠和車間有組織的開展實踐活動，與企業共同對學生進行聯合培養，在辦學宗旨和企業理念的基礎上共同商定人才培養目標，對課程設置和教學內容進行協商。建立專業鏈與產業鏈對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的協同育人機制，共同制定人才培養方案，共同建設課程體系，實行校企雙導師制，積極推進基于工作過程的項目化、一體化教學模式，不斷提高技能人才培養質量。這樣使得實踐和文化教育雙管齊下，為學生提供合適的設備和鍛煉場地，了解將來職業需要做的工作，適應企業對人才的需求，為學生們通向將來的職業道路做好充足的準備。

3.共同進行實訓基地的建設，在充分實踐中實現合作共贏

職業院校給學生帶來的專業知識往往局限于課本，以這種方式進行人才培養會使得學生缺乏實踐經驗，在將來的工作中可能難以適應，這無論對學生還是企業都是十分不利的。所以，學校要將自身資源充分利用起來，主動尋求與相關企業開展合作，校企共同進行實訓基地的建設。通過學校去尋找的合作企業往往比較具有保障，具有良好的行業發展前景，能給學生們帶來許多有幫助的技術和專業指導，讓學生從課堂上走出來，可以利用學校的實訓設備和場地，嘗試將書本上的專業知識用到實踐當中，對專業知識產生更加深刻的理解，使得學生專業操作能力得到提升，同時也可以將自己的企業理念進行傳達，讓學生們明白行業規則和職業道德規范，在這個過程中培養出合乎專業要求的學生。通過校企合作實訓基地的建設，為學生們提供了前沿的行業信息和專業技術，培養了學生們的動手能力和創新意識，對學生們今后的學習和工作都大有裨益。而在這個過程中，企業不僅可以培養目標型人才，找到最符合企業要求的優質實習生，滿足企業日益增長的用工需求，還可以通過對學校設施的運用減少生產成本，有助于企業實現利潤最大化。學校也得到了企業的生產投入和技術指導，減少了教育成本卻提升了教育效果，幫助學生解決了就業問題，使得學校資質得到提升。就這樣，共同建設實訓基地使得企業和學校能夠充分利用校企合作所帶來的優勢，在充分實踐中實現合作共贏。

4.結語

總之，校企合作模式是明確當前職業教育發展方向，符合職業院校辦學理念的劃時代創新舉措，學校和企業要善于把握該模式帶來的優勢，學校加強對職業人才的培養，企業充分汲取新鮮血液，這樣不僅有利于職業教育健康發展，還有利于企業實力的提升，以校企合作推動校企雙贏。

參考文獻

[1]王中華，沙赟穎，劉竺云，厲彥翔，王立中.高職院校校企合作典型模式的利弊分析與對策研究[J].智庫時代，2020（01）：68-69.

[2]白樺，徐倩.國家職業教育改革背景下職業院校重點改革的走向[J].淮北職業技術學院學報，2019，18（06）：18-20.

[3]劉震，于世萍，于彭，畢研波，王志強.基于校企合作模式的高職院校現代學徒制創新措施探究[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2019（12）：49-50.

[4]邱向英.“互聯網+”背景下職業教育校企合作對策研究[J].創新創業理論研究與實踐，2019，2（21）：88-89.