初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的策略

付遠(yuǎn)欽

摘要：隨著現(xiàn)代化信息水平的不斷提高與發(fā)展，社會文明也發(fā)生了巨大的進(jìn)步。當(dāng)今社會人才需要全方位的技術(shù)人員，要掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)能力。對此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中提出了更高的要求，要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能的過程中，還要注重對學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。本篇文章則對初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力做進(jìn)一步的探索與分析。

關(guān)鍵詞：初中課程;計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新能力;探索分析

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9129（2020）08-0232-01

引言：在現(xiàn)代社會中，科學(xué)技術(shù)化水平創(chuàng)新，社會對專業(yè)技術(shù)人才的要求越來越高，這意味著，在計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域上會發(fā)生重大的改變。其改變在于發(fā)現(xiàn)原來教育所出現(xiàn)的問題，加以分析和解決。其次，增加了一些新的教育思想、新的教育方式、新的教育觀念等信息化的理念概述。教育的目的是為了學(xué)生們更好更快的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，為現(xiàn)代教育提供了更廣闊的思路，奠定了良好的發(fā)展基石。

1 初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力重要性

1.1發(fā)揮教師教學(xué)引導(dǎo)性。通過對初中計(jì)算機(jī)教師教學(xué)能力，教學(xué)水平，教學(xué)知識的了解，我們發(fā)現(xiàn)教師作為引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展的核心力量，在創(chuàng)新能力培養(yǎng)這一方面有很大的進(jìn)步空間。初中時(shí)期對于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)是為了對高中學(xué)習(xí)更難的知識點(diǎn)奠定良好基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式并非一無是處，否則也不會出現(xiàn)大量的人才，我們要做的不是摒棄它，而是在此基礎(chǔ)上更好的去創(chuàng)新。老師作為學(xué)生的引導(dǎo)力量，需要積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生們將計(jì)算機(jī)教學(xué)理論知識可以充分的融合到實(shí)踐操作中，融合到生活中，從而促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

1.2推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。對于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，涉及到實(shí)際操作動(dòng)手能力，由于受學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)置不完善、家庭條件不允許等限制條件的影響，學(xué)生們不能更好的發(fā)揮主體性。老師的教學(xué)方式非常重要，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法是也必不可少。溫故而知新要求我們對于所學(xué)計(jì)算機(jī)知識，在進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)的同時(shí)可以獲得新的想法并加以創(chuàng)新。我們不能只是滿足于我們現(xiàn)在所學(xué)知識，滿足于最終成績給我們帶來的驕傲與自豪，因?yàn)槲覀冞€沒有遇見更難的知識點(diǎn)，因此我們要保證所學(xué)的知識得以鞏固，并有能力去學(xué)習(xí)新的知識。“不積硅步，無以至千里”我們應(yīng)該一步一個(gè)腳印的去學(xué)習(xí)，不能急于求成。

2 初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力存在的不足

2.1學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不完善。由于城鄉(xiāng)教育水平的差異，課堂教學(xué)方式也有所不同。隨著多媒體的日益普及，在城市中的學(xué)校里，已經(jīng)漸漸地使用高端多媒體課堂教學(xué)。然而，在鄉(xiāng)村以及經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，經(jīng)濟(jì)水平達(dá)不到，教學(xué)設(shè)備無法滿足學(xué)習(xí)需求。使每一位學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課堂上課時(shí)都有一臺屬于自己的電腦，這樣每個(gè)同學(xué)就可以進(jìn)行自由化操作，加強(qiáng)對電腦實(shí)際化運(yùn)行的理解與認(rèn)識，使同學(xué)們在進(jìn)行專業(yè)知識理論講解是有更好的實(shí)際動(dòng)手能力。

2.2學(xué)生自律性較差。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，在大部分地區(qū)已經(jīng)基本上提供了網(wǎng)絡(luò)暢通的便利。但是有些學(xué)校和學(xué)生家庭，并不具備一定的經(jīng)濟(jì)能力為學(xué)生們提供網(wǎng)絡(luò)支持的教育教學(xué)，因此，這些學(xué)生們并不能更好的地進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作。然而，有這么一些同學(xué)，初中時(shí)期正處于學(xué)生時(shí)代的叛逆期，他們通過網(wǎng)絡(luò)的便利，將大部分時(shí)間用于娛樂游戲、網(wǎng)友聊天等不適合這一階段的操作。從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)方向偏離，不能更好的運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展。

2.3教育觀念缺乏創(chuàng)新

在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)了這樣一系列的問題。我們會發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課堂，并不會受到老師的重視，他們認(rèn)為只要掌握基本的電腦操作就可以了，因此，大多數(shù)的計(jì)算機(jī)課堂會被其他科目所占用上課時(shí)間。究其原因，是因?yàn)槟承┙處煼从畴S著教學(xué)年齡的增大，他們失去了學(xué)習(xí)新型信息技術(shù)能力。但是他們卻不否定，新的多媒體教學(xué)信息的確更加方便，適用于現(xiàn)代同學(xué)。還有一部分教師思想意識先進(jìn)，具有熟練的多媒體信息技能。在他們的教育觀念中，計(jì)算機(jī)并不是重要的科目，因此忽略了它的重要性。

3 初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的提升策略

3.1營造創(chuàng)新教育環(huán)境。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體的應(yīng)用越來越投入到學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。初中計(jì)算機(jī)課本上的知識是固定在那里一成不變的，書本上的字也不會跳躍，因此，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中可能會感到枯燥無味。但是隨著多媒體教學(xué)的普及，教師們充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)場景，使抽象的學(xué)習(xí)知識變得直觀化、生動(dòng)化、具體化，使得難以理解的問題變得通俗易懂。提出問題，組織學(xué)生們開展探討，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.2消除不良學(xué)習(xí)觀念。由于一些學(xué)校對于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的不重視，導(dǎo)致學(xué)生們?yōu)榇艘矝]有形成良好的學(xué)習(xí)意識。即便在學(xué)校有完善的基礎(chǔ)設(shè)備下，即便是在家庭條件允許的情況下，他們只是用來娛樂游戲，網(wǎng)上沖浪以及聊天等，久而久之，對于學(xué)習(xí)知識缺少了鍛煉，在計(jì)算機(jī)技能上不但沒有得到很好的發(fā)揮，反而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中無法自拔。計(jì)算機(jī)在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中應(yīng)用性非常強(qiáng)，因此同學(xué)們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在現(xiàn)有技術(shù)的支持下更好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

結(jié)語：初中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)作為最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段。離不開老師的悉心教導(dǎo);離不開家長的熱切關(guān)心;更離不開學(xué)生們的主動(dòng)自覺。如果老師沒有在正確的時(shí)間恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)方法，那便很有可能導(dǎo)致學(xué)生們從此失去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。如果家長沒有在孩子們最需要關(guān)注的時(shí)候出現(xiàn)，那么便有可能導(dǎo)致孩子們沉迷網(wǎng)絡(luò)。更好的去創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)，讓同學(xué)們更好的應(yīng)用，為將來的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙耀增.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的策略[J].科技資訊，2019，017（012）：150，160