高職院校網絡思想政治教育的困境與路徑創新研究

摘 ?要：隨著信息技術的發展，互聯網得到迅速應用和普及，網絡逐漸成為當代大學生收獲知識、學習成長的重要途徑和方式，對大學生日常學習、思想方式、生活習慣產生較大影響。本文根據高職院校的特點，分析了加強網絡思想政治教育工作的重要意義，探討了當前思政工作中存在的突出問題，并提出了針對性的對策建議，以期為相關從業人員提供參考借鑒。

關鍵詞：高職教育;信息網絡;思想政治教育;問題與對策

信息網絡的迅猛發展影響和改變著我們的生活學習和思維認識，在帶來方便快捷體驗的同時，也帶來了一些潛在的問題和風險。對于大學生來說，他們思想更加獨立多元，更具創新精神，在網絡信息時代，如何認識和正確利用網絡信息資源，促進高職學校思政教育工作，提升思政教育教學質效，是我們需要思考和研究的問題。

一、高職院校網絡思想政治教育的意義

（一）有利于實現高職院校的高質量發展

科學合理的指導思想是高職院校內涵發展的前沿綱領，決定了網絡思想政治教育在高職院校內涵發展中的重要地位。一方面，開展網絡思想政治教育，有利于把握網絡輿論的主動權，鞏固馬克思主義、社會主義核心價值觀在意識形態中的指導地位，確保高職院校的發展始終保持正確的方向。同時，網絡思想政治教育能夠有效利用現代互聯網、多媒體等先進信息技術，提高學生認識世界、改造世界的能力，促進學生全面發展，為高職院校思政教育的發展提供取之不盡的動力源泉。

（二）有利于拓展思想政治教育的空間

高職院校思想政治教育始終是在一定的時空維度上進行的，傳統的教育模式無法覆蓋學生的網絡生活，造成了思想政治教育的諸多真空。思想政治教育工作通過創新教育理念、內容、形式、方法、手段和體制機制等，提升教育教學實效，互聯網具有交互性強、覆蓋面廣、流動性快的特點，打破了傳統教育模式的時空局限，為思想政治教育提供了前所未有的廣闊舞臺。

（三）有利于推進學生個性化發展

在很大程度上來說，人的自由全面發展、人性的形成和人格的完善作為高職思想政治教育發展的核心目標，受教育者主導的教學方式的權威性制約，導致受這種控制制約的學生個性不能得到適當的釋放。然而，在網絡環境下，學生的主體性可以得到很大的生成和體現，他們可以超越傳統的壁壘、教師的權威、時間和空間的限制，自由地表達自己的想法和觀點，方便與教師進行溝通交流，甚至就某一問題進行深入探討。通過網絡來開展思政教育，有利于師生之間互動答疑、及時溝通，提升思政教學的針對性和實效性。

二、當前我國高職院校網絡思想政治教育的問題和不足

（一）思想重視不夠、投入不足

目前，互聯網已成為青年學生收獲知識、了解世界的窗口，思想政治工作必須迅速適應網絡時代的要求，更好地體現和保障社會公正的思想政治優勢。與本科院校相比，由于辦學水平的限制，由于技術、資金等多方面的原因，部分學校和教育工作者對網絡思想政治教育的重要性沒有引起足夠的重視，投入不足的問題較為突出。許多高職院校都沒有專門的思想政治教育網站，這是高職學生成長趨勢和網絡需求矛盾需要不斷完善的突出短板。此外，由于經費和人員的限制，高職院校的人員配備較為欠缺。

（二）教學內容和形式單一

許多高職院校的校園網只注重成績和分數，不注重發現問題和解決問題，內容常常假大空，進行刻板的說教，不知道如何有效地教育引導學生，更注重政治理論知識的宣傳，但知識與大學生的專業學習、心理咨詢、愛好、休閑和娛樂很少見，即使進行了一些方式的變化，但內容較為陳舊，缺乏部門科學統一謀劃，深入思考能夠真正觸動人心的內容是更少，不能引起學生共鳴的思想，網站并沒有真正起到啟迪心靈的作用。此外，高職院校思想政治教育的網站頁面普遍比較刻板，通常以校園風景圖片的形式進行宣傳。從內容上看，大多是一些文件、會議精神和一些簡單的思想政治理論。通過這種方式，吸引和影響高職學生非常有限，他們不能完全依靠網絡的技術優勢、豐富形式進行思想政治教育，使網絡思想政治教育影響不大。

（三）與現實脫節，不貼近學生的日常生活

思想政治教育網站缺乏對學生的吸引力，沒有貼近學生實際，以致一些學生對此不感興趣。現有的思想政治教育網站更加注重主流意識形態工作，即馬克思主義哲學、中國特色社會主義的新時代，等等，而貼近學生實際的思政宣傳不夠，比如國家政策法規解讀、時事動態、在線交流、傳統文化賞析等等方面顯得不夠重視。由于絕大多數思想教育類網站以新聞宣傳、學生活動和政治理論學習為主，單純的正面灌輸、陳舊的網站內容和僵化的互動方式，導致很多學生對此不“感冒”。

（四）專業人才配備和建設不足

網絡思想政治教育要求工作者掌握扎實的思想政治教育理論，具有較高的科學文化素養，對多學科知識和互聯網技術有深入的了解。然而，從當前思想政治教育工作人員其知識結構和網絡應用水平不能滿足需求。無論是專職還是兼職的網絡思想政治教育工作者，在數量和質量上都不盡如人意，特別是熟悉思想政治教育理論和網絡應用的人才較為欠缺。

三、高職院校的網絡思想政治教育在當下社會中面臨著新的挑戰

（一）學校教育工作者的教育方法和知識結構存在短板

互聯網的出現對傳統的思想政治教育方法提出了嚴峻的挑戰。傳統的宣傳教育只靠教師站在講臺上做報告、看文件，遠遠不能適應新時期思想政治工作的需要。在這樣一個由網絡構建的平等互動平臺上，大學生的主體意識將得到極大的調動，這將影響他們的認知和接受方式，這與傳統的權威式單向灌輸的教育是相沖突的。在這種影響下，傳統的灌輸教育不僅不容易被學生接受，還可能產生叛逆心理。此外，互聯網具有互動性和平等的特點，可以實現人們在任何時間、任何地點的對話。大學生不再是單方面接受思想政治工作者的灌輸，而是要求平等的溝通，這對思想政治工作者的權威構成了嚴重的挑戰。

（二）大學生自主平等意識的增強，導致了傳統社會規制體系的失靈

在虛擬條件下，網民的傳播作用是虛擬的。上下級之間、長輩與晚輩之間沒有垂直的關系，地位是上下級的。通信變得扁平化，這是一種典型的通信方式。網絡傳播的虛擬性使人們的傳播變得自由平等，但同時也帶來了權威的弱化，導致主導價值觀、社會公共權威和教育者權威的弱化，使傳統的社會規制功能逐漸喪失。

四、提升高職院校網絡思政教育成效的對策建議

（一）鼓勵教學研究和創新，提升思政工作針對性

由于缺乏對我國高職院校網絡思想政治教育的針對性研究，我國高職院校網絡思想政治教育的理論支撐不足，難以快速發展。因此，在高職院校，一方面要處理好這一問題，重視這一問題，鼓勵校內具體的學術研究為思想政治教育工作者創造良好的學習環境，使思想政治教育工作者能夠把理論研究和實際工作結合起來，加強網絡教育學術研究的針對性和實用性。此外，高職院校還可以為科研人員提供一些明確的研究課題方向，并制定相應的激勵制度，科研人員在科研獎勵方面表現得非常好，并形成良好的學習氛圍，使學校吸引更多的專家學者關注高職院校網絡思想政治教育的研究。

（二）轉變教育教學理念，做好頂層設計

高職院校內部教育教學與高職院校的教學理念和管理理念密切相關。如果高職院校在這些方面存在問題，忽視觀念的創新和轉變，就會造成高職院校內部教育教學工作的失誤，影響正常的教育和學習。因此，完善高職院校的思想觀念刻不容緩。要讓高職院校在網絡思想政治建設中擔負起更多的責任，做出戰略決策。高職院校應認清現代社會的發展趨勢，認識到信息時代網絡教學的重要性，為高職院校網絡思想政治教學的發展提供政策和物質支持;有關高職院校需要把責任從全局的角度來看，實現高職院校的地位在社會主義文明的建設，并積極基于網絡思想政治教育，它可以促進社會的發展和網絡環境的改善。在制度建設方面，高職院校應努力提前建立網絡教育環境和措施，以降低網絡思想政治教育的入侵風險。

（三）強化對學生的教育引導

網絡教育最大的缺點是過于被動。如果學生不重視高職院校的網絡思想政治教育，學校和相關教育工作者的一切努力都將白費。因此，高職院校應改變對教育教學的過分重視，使興趣培養與教育優化并駕齊驅。首先，高職院校要淡化傳統教育的影響，逐步增加新的內容，切實提高學生思想政治教育觀念。一般來說，高職院校思想政治教師可以編輯一些與學生生活密切相關的內容，增加學生的興趣，這在一定程度上可以打破學生注意力缺乏的僵局。其次，學校的官方網站要讓更多的學生利用網絡平臺了解后，再將高職院校的網絡思想政治教育與學生集中在網絡平臺等社交軟件上，在打破網絡思想政治教育與學生之間的鴻溝之前，同時讓學生更多地接觸網絡思想政治教育。最后，相關教育工作者可以從教學方法入手，在新的發展空間中使用更加多樣化的教學方法，強調學生之間的個性化互動，特別是使用各種社交軟件，實現網絡教學更加有趣，讓學生轉變以前對教育的不良印象，提高對網絡思想教育的重視程度。

（四）提升教師隊伍素質

人才的缺乏是阻礙高職院校網絡思想政治教育發展的一個“硬傷”，這與高職院校網絡思想政治教育發展的初始階段有一定的關系。這還需要相關教育者的不斷探索，要求高職院校要有防范的精神，積極解決高職院校人才短缺的問題。高職院校應重視人才儲備，給予青年教師更多的培訓機會，讓他們在繼續培訓的過程中培養出更高的工作素質，為未來高職院校網絡思想政治教育做好準備。

（五）加強網絡監管，營造良好的網絡環境

網絡環境的多樣性和復雜性成為網絡安全問題產生的主要原因。如果網絡環境無法控制，學生在使用網絡的過程中容易出現偏差。因此，高職院校網絡思想政治教育應擔負起更多的任務，大力改造網絡。

結語

網絡資源是硬幣的兩面，給高職院校思想政治教育帶來方便效率的同時也帶來了風險和挑戰，作為思政教育提供方的高職院校，要進一步因勢利導，加強對學生思政工作的引導，強化教學方式方法的創新，提升教育工作者人員素質。同時，相關部門要加強網絡資源信息監管，營造風清氣正的網絡環境，促進網絡思想政治教育工作提質增效。

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作者簡介

朱林，男，籍貫：湖南永州，教授，湖南大眾傳媒職業技術學院教師，研究方向：高等教育管理。