在素質教育中抓管理“育人”培養學生良好能力

白巖

摘? 要：素質教育是適應新時期對合格人才培養的教育，在學校管理工作中，重視思想道德以及學生能力的培養，是對學生各種良好能力培養的教育，也是在正常的教育過程中，突出加強對學生良好道德養成的教育。在素質教育過程中，抓好學校的管理，對學生的良好能力的培養是極其重要的，學生階段是身心高速成長并發展的階段，是世界觀逐步形成的階段。在這一特定的發展時期，加強對學生良好能力的培養，使其在健康的環境中成長，可以加速學生自身良好品德的形成，促進學生良好的自我能力的發展，更重要的是養成良好的素質，這對學生在今后的發展過程中，對不斷追求正能量的成長時機將會產生不可估量的影響。

關鍵詞：素質教育? 能力培養

從根本來說，素質教育就是以提高國民整體素質為目標的教育，立足于學校教育的素質教育要著力于學生良好行為能力的培養，在教育教學過程中通過良好的教育讓學生具備各種能力，并在自主能力的養成過程中，通過教育與引導，形成良好的品德，這樣才能更好地服務于社會，服務于人民，服務于有中國特色的社會主義現代化建設。

下面就根據筆者多年的教育管理實踐，談談在學校管理過程中，抓好素質教育，培養學生能力的點滴體會。

一、在素質教育過程中培養學生獨立的學習能力

在素質教育過程中，培養學生獨立的學習能力，促使學生養成獨立自覺的學習品德是素質教育的重要教育內容。在培養學生獨立學習能力的過程中，引導學生樹立終身學習的品德，做到終身學習對學生的發展是極其重要的教育引導過程，這樣能有效培養學生良好的學習能力，更好地提升自身的學習能力，可以說這有利于學生一生的發展。

首先，要引導并培養學生能獨立學習相關知識，比如對不認識的字養成自行查字典解決的習慣。這樣在學習過程中，通過逐步培養獨立解決問題的能力，從培養良好的習慣入手，在學習過程中要真正掌握所學的知識等，要經歷一個學習探索并研究的過程。在這一過程中，學生通過自主學習，自覺探索是最重要的，從中能培養良好的獨立能力，在能力形成同時掌握一定的學習技能，這對他們一生的發展是有益的。通過在學習上自我解決問題，為未來自學創造了條件，并為自己奠定了良好的學習基礎。

其次，在學習能力培養過程中，善于在自學中不斷積累經驗，這樣才能有效地豐富自己，不斷完善自己，從而為學好其他學科打下堅實的基礎。

第三，引導學生做到對所學的知識進行有效的預習，在預習過程中，針對不會的知識及時記錄下來，并通過老師的傳授過程精準地掌握理解相關的知識，引導學生認識只有自己親自體驗這一過程，才是享受快樂的過程。

第四，引導學生積極閱讀課外書籍，認識到課外學習是提高學生自身素質的重要途徑。可以說知識的獲得是財富的擁有，知識是人類進步的階梯。學生對知識的獲得要經歷一個過程，在學校課本上獲得的知識必然是有限的，只有引導學生養成自覺的獨立的閱讀習慣，在閱讀中獲取知識的養料，才能更好地豐富自己，提高自己，加強自身修養，才能為未來發展與騰飛提供智力支持，才能形成良好的道德品質，將來更好地服務于社會，適應素質教育的要求，培養出合格的社會主義事業的接班人。

二、在素質教育過程中培養學生解決生活上問題的能力

素質教育著重于對學生生活能力的培養教育，對他們的自身發展良好能力的提升以及良好習慣的養成都是至關重要的。每一個人的成長過程并不是一帆風順的，總會遇到這樣或那樣的挫折。教育過程中，要培養學生敢于面對挑戰的精神，只有培養良好的適應生活能力，在生活上無論遇到什么困難都能從容面對，耐心去克服，勇于面對挑戰，只有這樣才能在前進道路上克服一切艱難險阻，學校管理工作才會取得良好的教育效果。可以說，學生良好的生活能力的培養，對學生自身的發展是至關重要的。

培養學生生活上的獨立能力，只有引導學生自己的事情自己做，形成獨立的品德，養成愛勞動的習慣，自己收拾書包，生活學習過程中主動與老師同學交流，在家學會照顧自己，學會洗衣服，疊被子，打掃衛生，做家務等。但在家務勞動能力的培養過程中，也要引導學生充分認識哪些危險的不能觸及，要具備相關的知識才能更好地保護好自己，提升學生對安全的自我判斷能力，凡事都在經過自我判斷安全的基礎上進行操作。

在生活能力的培養過程中，要記載自己的成長經歷過程，對問題有自己獨立的解決的辦法的記錄，這樣能更好地提高自己，促進學生生活能力的有效提高。

總之，在素質教育過程中，加強對學生能力的培養是學校管理工作的重要的教育過程，教育者要站在時代的前沿去看待學生的發展問題，看待學生能力的培養問題。在教育過程中，要勇于探索積極進取，順應時代教育發展方向，積極探索適應于學校管理的素質教育的發展模式，才能真正實現素質教育的穩步開展，才能真正提高學生的能力與素質，將來才能使學生為社會主義現代化建設服務，為偉大的“中國夢”的實現服務。