淺談如何在中職舞蹈教學中提升學生的舞蹈鑒賞能力

鄒芙蓉

摘要：隨著素質教育的不斷發展，人們的教育觀念不斷發生改變。中職教育方式已經成為了重要的教育手段，但由于中職教育中學生的生源參差不齊，自身能力相差較大，限制了學生在學習中上限的存在。對于中職的舞蹈教學而言，學生的基礎水平都是差不多的，但由于學生的鑒賞水平的不同導致學生的舞蹈能力的不同。因此，對于中職教育而言，提高學生對于舞蹈藝術的鑒賞能力，可以促進學生的舞蹈教學和人文教學，擴展學生的舞蹈知識面，提升人文教育水平具有重要意義。本文將對提高中職學生舞蹈鑒賞能力的現實意義，以后如何推動中職學生的舞蹈鑒賞能力的發展給出相應的措施。

關鍵詞：中職;舞蹈教學;鑒賞能力;意義;策略

中圖分類號： J70-4;G712? 文獻標識碼：A? 文章編號：1672-9129（2020）01-0020-01

Abstract： with the continuous development of quality education， people's educational concept has been changing. The way of secondary vocational education has become an important means of education， but due to the uneven source of students in secondary vocational education， their abilities vary greatly， which limits the existence of upper limit in learning. For dance teaching in secondary vocational schools， students' basic level is the same， but students' dance ability varies with their appreciation level. Therefore， for secondary vocational education， improving students' appreciation of dance art can promote students' dance teaching and humanities teaching， expand students' knowledge of dance， and improve the level of humanities education is of great significance. This paper will improve the practical significance of secondary vocational students dance appreciation ability， how to promote the development of secondary vocational students dance appreciation ability in the future measures are given.

Key words： secondary vocational; Dance teaching; Appreciation; Meaning; strategy

舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。通過下場表演的方式，讓觀眾又更加直觀大的、立體的感受，通過是覺得沖擊來達到情感的共鳴。但當前的中職生的舞蹈教學存在著或多或少的問題。首先在當前的社會環境中，不同水平的舞蹈機構、舞蹈體系層出不窮，相關的組織機構繁多，不同組織之間的鑒賞能力和水平，便存在著差異。導致在學生教學過程中，出現多級分化的現象，其次，在當前的舞蹈教學中，許多舞蹈藝術的從事者，更注重于舞蹈本身所創造的經濟效益，而忽略了舞蹈本身的藝術價值。導致舞蹈高校中，不斷的追逐名利，忽略的對于學生本身的舞蹈素質的培養和提升，這其中就包括舞蹈的鑒賞能力[1]。

1? 中職舞蹈教學中提高學生舞蹈鑒賞能力的現實意義

舞蹈是一門舞臺藝術，一個優秀的舞臺藝術能夠激發人們的共鳴，喚醒人們對于美的感受，通過切身的體驗，以開朗的態度去感受日常的生活。提高學生的鑒賞能力可以有效的擴寬學生的視野，當前的中職舞蹈教學過程中更重視學生的基礎能力的培養，舞蹈創作中的基礎能力的培養。提高學生的舞蹈鑒賞能力，讓學生在訓練舞蹈技巧的過程中，深刻的了解技巧背后的大量文化內涵，將自身的感情融入到舞蹈的基礎教學過程中。提升學生的舞蹈教導能力可以提升現代人文教育內涵，培養學生的創新精神。在人文的教學環境中，學生的個體意識淺薄，在當前的新課標影響下，越來越缺乏學生的創新能力，提高學生的舞蹈獎賞能力，能夠提高學生對于中外文化優秀的藝術作品的感受，在潛移默化的影響下，提高學生的鑒賞水品和創新能力[2]。

2? 高中職舞蹈教學中提升學生舞蹈鑒賞能力的措施

2.1結合舞蹈的創作背景。舞蹈藝術作品的創作和實際生活是緊密相連的。人們將生產活動、日常生活都可以作為舞蹈的主題，表達出人們對于生活的喜悅、對圖騰的崇拜和情感活動的呈現。在培養學生的舞蹈鑒賞能力時，充分挖掘舞蹈的特定背景，讓學生感受到每一個舞蹈藝術動作后的人文氛圍。讓學生更加精準的把握舞蹈藝術的風格、類型和技巧。在藝術表演過程中，將自身的感受充分融入到藝術表演中，帶給觀眾視覺上的感受，通過肢體的表演帶給觀眾情感上的共鳴[3]。

例如，在藝術作品《千手觀音》的表演過程中，不僅通過恢弘大氣的舞蹈平臺，還需要通過表演藝術者的本身的優良品質，帶給觀眾視覺的沖擊。教師在講授《千手觀音》的過程中，不僅需要講述每一個舞蹈動作的技巧、方式，還應講述將《千手觀音》的創作者邰麗華以及殘疾人藝術團的良好品質進行講述。將問文化背景帶入到日常的教學過程中，讓學生了解每個舞蹈技巧背后的故事，增加學生對于舞蹈本身的了解，在潛移默化中培養學生的藝術鑒賞能力，培養學生的審美能力和藝術技巧。

2.2開展針對性舞蹈鑒賞培訓。對于中職的舞蹈過程，學校以及教師應積極開展有舞蹈鑒賞的培訓，讓學生合理、高效的接受舞蹈鑒賞能力的培養。提高學生的舞蹈鑒賞能力，可以不斷地激發中職學生對于舞蹈學習的熱情。對于教師而言，教師有意識的改變自身的教學模式中的不足之處，提高自身的藝術鑒賞能力，從實踐中找尋提高藝術鑒賞能力的重要措施。對于學生而言，通過提高學生的舞蹈鑒賞能力，有利于學生發現自己的不足，改善自己的肢體表達方式，使舞蹈的整體表演更加的生活、形象、富有內涵。因此，開展有針對性的舞蹈鑒賞培訓對于教師和學生而言都是不可缺少的一部分。

例如，在教學中將不同類型的藝術作品進行鑒賞比較和分析。對于民族舞而言，對于不同的民族舞蹈應展現不同的舞蹈特征。對于傣族舞蹈而言，舞蹈節奏相對舒緩。動作更加的豐富，婀娜多姿。通過肢體展現出從內到外的舞蹈力量。將手、腳、身所形成的力量，實現動靜的結合。對于維吾爾族的舞蹈而言，在開場時應通過昂首挺胸讓觀眾感受到外向高傲的感覺，將舞蹈動作集中到頭部和手腕部。將不同的民族舞蹈進行橫向的比較，了解不同的舞蹈之間的差距和基本特征，從對比中感受差距，讓學生學以致用，通過自身的感悟加深對于舞蹈的感悟。

結束語：總而言之，在當前的中職教育過程中，提高學生對于舞蹈的鑒賞的能力，提高綜合素質。對于教師而言，準確的理解教學過程中所存在的問題，提高教師的綜合素質能力，把握學生的不足，因材施教，在潛移默化中提高學生的整體素質。對于學生而言，學生應注重對于鑒賞能力的培養， 有意識的去了解在藝術作品背后的文學故事，將鑒賞能力的培養的帶入到日常的生活中，提升自身整體素質的發展，提升舞蹈專業素養，為未來的發展提供更多的機會。因此，在教學活動中，應合理的設置專業課程，培養學生的舞蹈鑒賞能力。學生鑒賞能力的培養是一個循序漸進的過程，不僅需要教師和學生的通力合作，還需要學生加強自身的培養，促進學生的審美能力和創造性的快速發展，提高與社會發展的適應程度。

參考文獻：

[1]賴素文.談如何在中職舞蹈教學中提升學生的舞蹈鑒賞能力[J].才智，2020（01）：128.

[2]舒甜甜.試論中職舞蹈教學中提升學生的舞蹈鑒賞能力的策略[J].佳木斯職業學院學報，2019（11）：172-173.

[3]王旭.如何在中職舞蹈教學中提升學生的舞蹈鑒賞能力[J].職業，2016（23）：86-87.

[4]梁紅梅.中職舞蹈教學中提升學生的舞蹈鑒賞能力的策略[J].中國培訓，2016（08）：187.