中職語文教學要以實用為主體

陳萍

摘要：結合目前的中職語文實際教學現狀，著眼于職業學校的培養目標，引發對中職教學思維的變革，對課改的反思當中。培養語文閱讀能力，培養實際運用語言能力，教學回歸課堂，語文教學是人與文字藝術的對話，文學即“人學”，“人學”即“美學”，語文的美學功用是培養學生的審美能力，語文教育最終落實到現實生活的方方面面，是一門實用的語言藝術教育。

關鍵詞：語文閱讀;實際運用語言;人與文字藝術的對話;審美能力

一、“得語文者得天下，得閱讀者得語文”，這是目前中職語文教育最大的特點。文學作品閱讀是語文教學不能史無前例的重視閱讀。增加經典閱讀。文學閱讀地位的重視也說明對文化的回歸，對民族文化的自信。課堂教學中提到一個觀點，上語文課的學生有三怕：一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。比如有三個題目《胡同文化》、《論語十二章》、《朝花夕拾—消除與經典的隔膜》及大量的文言文和古詩詞，特別是魯迅的文章是語文閱讀最大的一個難點與亮點。這為語文的教育提出了一個前沿思想——在如今的時代，我們為什么還要讀經典。經典閱讀的意義應該不僅僅只是為了考試，而是從閱讀中得到智慧，學會思考與分析。這次課賽強調閱讀。教讀、自讀、課外讀、整本書讀。1、精準定位名著導讀。2、設計合理的導讀學習目標。3、找準突破口，找準設計活動。并為學生確定明確的學習目標。1、知識與技能。2、過程與方法。3、情感與價值觀。這三個目標不是單獨存在，而是一個立體的三維構成，相互聯系，互為影響。

二、語文是一門實際運用語言學科，課堂使用多媒體教學，教學方法多樣，緊扣課文，都貫穿了“聽、說、讀、寫”四會能力，展現詞、句、段的應用等等。有些課文用歌曲導入，師生輕松進入課堂，整堂課深入淺出，完成任務，達成目標。注重現代教學手段的應用，現代科學技術的發展，給教學工作提供了很多新技術和新手段，多媒體教學是現代教育的新模式，它能有效的向學生展示視頻和音頻文件，直觀的吸引學生的注意力，從中更好的學習和吸取新的文化知識。比如放映《舌尖上的中國》片段，引出學習的主題和內容，導入新穎，引人入勝。課堂氣氛特活躍，讓學生獲得成就感，輕松愉快參與活動，師生享受在“玩”和“學”的樂趣中，效果顯著。

中職語文課堂的過程展示：1.目標，目標展現要具體，設計與目標緊扣，練習與目標一致，達成目標（本堂課）。2.學生，分組學習，自主合作，每組搶答，進行PK，教師主導，記錄答次，分出勝負，學生互評，課堂評價，學后檢測自主合作，好幫差，擴展培養尖子生，關注學困生3.教學，教師主導，學生主體，盡量用情景教學，使用簡單的語言口令，創造情景，培養語感，先讀后聽再說最后寫。4.重難點，列出板書，講練結合。5.導入，導入是關鍵，新穎吸引眼球，激發興趣，輕松進入課堂。6.效果，教師營造課堂氣氛，學生不會到會，看學生效果。

三、教學應該回歸課堂，還給學生。教育的基礎是教書育人，現在社會日新月異的高速發展已經不能局限以應試教育的方式來教育，不能再像以前“填鴨式”、“滿堂灌”的教學模式來教育學生，教學應該回歸課堂，把學習的主導性還給學生，以教來帶動學生的學習積極性，讓學生自己來掌握學習的技巧。1、教學過程中如何掌控教與學的關系，能夠有效的處理好教與學的關系，現代教育模式倡導的是把課堂還給學生，必須要以學生讀和學為主，老師的教為輔，在課堂教學中盡量讓學生多讀多想，從讀書中領悟本篇文章作者的寫作意圖、社會背景及所要表達的思想感情，他們敢于打破原來“填鴨式”的教育模式，“敢讀、敢想、敢做”。把思考的時間留給學生。2、要有較強的改革意識，課堂不再是教師滔滔不絕的演講和獨白，而是重視學生的合作學習。采用不同的手段和方法調動學生的積極性比如：設置懸念法、談話法、討論法、調查法、小組合作法、欣賞音樂法、教學游戲法。3、備課非常重要，俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”。在課前要用很多時間來備課及收集資料，教師要掌控一堂好的課必須要認真的備課，在備課過程中不僅要理論聯系實際，而且要善于應用現實中的熱點問題、最新信息來闡述自己所講授的知識，所以一堂好的課必須要有充分的準備。“給學生一碗水，老師必須有一桶水。”

語文是人與文字，與藝術的對話。從興趣上引導學生，沒有刻板的講課本知識。對學生來說，興趣才是最好的老師。語文課即在應試，提分的現實中，又要培養提高學生的文學審美能力。即學習先輩的人格魅力，又培養對文學經典的審美能力。言由心生，文由情得。蘇格拉底說過“美即有用”，生活中不再有文盲，而是有太多的美盲。而語文閱讀經典就是培養我們對生活的感知能力及審美情趣。語文的審美功能看似無用，但“無用方為大用”。而語文是一門實際運用語言的學科，不僅僅是為了應付考試的知識，語文教學關鍵在聽說讀寫上，讓學生感興趣，主動學習聽說，這才是語文成為實際運用語言的用途。一堂展現學生如何從“不會”到“會”的語文課，目的就是讓學生學會掌握一堂課的知識內容。在這個知識日新月異的時代，中職教學課改勢在必行，不管對于學生和教師都是一次受益匪淺的良好發展，讓以后的教學“百尺竿頭更進一步”。

參考文獻：

[1]?《給教師的建議》[蘇]B.A.蘇霍姆林斯基著?北京教育科學出版社（2013.4）

（作者單位：昭通市職業教育中心體育運動系）