小學數學課堂教學如何實現“減負增效”

韋幼雪

摘 要：全世界的學生中國學生是最辛苦的。為什么呢，因為雖然每年課改都在談“減負”，但談了這么多年，學生的負擔卻一直沒有減下來，這其中的痛點在于教學中的主要矛盾是只說“減負”，根本沒有和“增效”聯系起來，家長和學生又都在擔心“減負”會影響教學質量，從而影響升學率，會影響學生的前途。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;減負增效

引言

“減負增效”是如今教育理念改變的新思想，是如今教育教學的熱門話題。在當今課堂教學中，要求教師逐步改變教學思想和教學方式，用更加切實有效的方法減輕學生的負擔，增強學生學習質量。那么如何在課堂中真正做到“減負增效”呢，談談我對小學數學課堂教學中增效減負的體會。

1、課前預習是“減負增效”的重要手段

數學學習需要學生主動的學習，那么如何主動學習呢。試想，如果上一堂課的時候，學習的知識學生一點印象都沒有，那么獲得這個知識所要花費的腦力和注意力都是巨大的，而小學生在長期這樣集中注意力的情況下，就會產生疲倦、厭學等心理。如何能讓小學生主動的學習，掌握學習的樂趣呢，這就需要提前預習，數學是一門理性科目，提前預習的內容在大腦里會形成記憶，這樣學生上課的時候，大腦里已經有了記憶，再接受老師傳授的新知識，就會很快理解，并且因為學到新的知識是一件不太困難的事情，學生接受了新的知識又獲得了成就感，所以學生會在學習的過程中找到樂趣，從而更加熱愛學習，經過預習后的數學課堂使得師生所進行的交流互動更加有效，課堂探究氛圍更加濃厚，解決問題的策略更加符合學生的探究特點，迎合學生的興趣、需要，較大程度地發(fā)展了學生的能力，切實提高了課堂教學的效率和質量。

2、上好每一節(jié)課是“減負增效”的關鍵

2.1 創(chuàng)新教學觀念

教師要做數學課堂的引導者和組織者，也就是所說的“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也”，何解？意思是老師，是用來傳授道理、教授學業(yè)、解答疑難問題的。那么，傳道、授業(yè)、解惑，最重要的是傳道，也就是老師要為學生傳授學習的方法，從而引導學生獨立思考，而不能只為學生解答問題了。教師在課堂中引發(fā)學生的思考，學生在生活中發(fā)現問題的解決辦法，再回到課堂中來，這樣學生才是真正的自主學習。

2.2合理安排課堂時間

每個人高度集中精力過長時間都會產生疲倦的心理，所以才有了每節(jié)課40分鐘的說法。而對小學生而言，這個時間仍然過長了。小學生的注意力最多能保持20分鐘，超過這個時間，學生的注意力就會不由自主地離開課堂，因此，教師應該充分的調動學生的積極性，讓學生自主經歷學習的“過程”，及時恰當地創(chuàng)造良好的學習氛圍，只有老師在安排學習任務時，充分考慮學生能夠集中注意力的時間，合理有效的分配給學生學習任務，引導學生自主學習，這樣學生才能更快的接受知識，從而有效做到“減負增效”。

3、采用有效的教學方法，提升課堂教學質量

比如說，在《角的初步認識》這節(jié)課的學習中，我們可以增加一個教學環(huán)節(jié)，讓學生們在自己的身邊找角，多多觀察角在生活中的作用和意義，把生活中角的存在形式帶到課堂中來，采用小組討論環(huán)節(jié)，讓學生一起討論，在學生舉例的時候多多鼓勵學生，在課堂上多說幾句“謝謝你的回答，你講得真好！”、“如果你再想一想，會說得更好”，在批改作業(yè)時給學生一朵“小紅花”、一個“小太陽”都能刺激學生的興趣。這樣，學生和教師展開了心靈的對話，師生的情感也得到了升華，讓學生感受老師的鼓勵和支持，會讓學生學習更有動力。

4、在布置作業(yè)時，發(fā)揮“減負增效”的作用

完成老師布置的作業(yè)是學生在校期間最重要，最經常的活動，也是教師教學工作中最重要的環(huán)節(jié)之一，“減負增效”的一大途徑就是有效的布置作業(yè)，有效布置作業(yè)中的有效，關鍵點在于精而不在多。教師為學生布置需要很長時間才能完成的家庭作業(yè)，學生花了大量的時間，麻木的完成了家庭作業(yè)，卻沒有學到應該學到的知識，時間白花了，精力也白白浪費了，很多小學生因為繁重的家庭作業(yè)，每天放學后沒有放松身心的時間，小小年紀每天回家辛苦寫作業(yè)到很晚，卻只是做一些重復的，沒有效率的作業(yè)，長此以往，學生就不會從學習中得到快樂，對每天的作業(yè)產生抵觸情緒，從而影響學習。

所以教師應該在布置作業(yè)的同時，不但考慮到學生完成本科學習所要花費的時間，也考慮到學生要完成其他科目的時間，從而提煉作業(yè)最有效果的部分，布置給學生，省略重復的，沒有意義的作業(yè)內容。同時，在布置作業(yè)時，考慮到學生性格，學習進度的差異化，才能更好更有效的布置學生能從中得到收獲的，而不僅僅是為了寫而寫的家庭作業(yè)。

5、結語

希望在未來的教學課堂中，教師能夠創(chuàng)新教學方法，給予學生多樣的、生動的課堂，不單單讓學生在課堂上學習，也能在生活中發(fā)現數學的作用和意義，相信如果教師能夠做到以上課堂教學的幾點，學生在學習中也能找到樂趣，只有學生真正對學習感興趣，才能更加主動的學習。希望未來的課堂既能做到“減負”，也能做到“增效”，教師不但注重家庭作業(yè)，更能注重教學質量，家長也不再依賴輔導班，能更多的帶領學生在生活中多走走多看看，多發(fā)現?？傊?，教育之路是漫長的，也是充滿希望的。作為教師，應該更加多樣化的，敢于創(chuàng)新的，朝著減負增效的最高目標前行！

參考文獻

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