基于課程改革視角下的幼兒教育推動措施探究

摘?要：新時代幼兒教育課程改革的持續推進，為我國幼兒教育向好、向上發展提供了重要的動力支撐，同時也為幼兒教育的未來發展了走向指明了道路。但我國幼兒教育因為起步晚、制度不完善、理念不先進等因素的影響，尋求改革的道路一直有所障礙。出于這一因素考慮，文章將主要探究基于課程改革視角下，一些能夠為新時代幼兒教育課程改革起到“助推”作用的有效措施。

關鍵詞：課程改革;幼兒教育;措施探討

一、 當前幼兒教育中存在的部分問題

（一）資源分配層面：分配不平衡、不科學

對于教育工作而言，資源的充足與良好的分配，是現代教育尋求發展的主要動力來源。但是當前我國的幼兒教育存在著明顯的資源分配問題，其具體體現為資源分配的不平衡、不科學。若要探究其深入因素及問題來源，就要從我國教育制度、教育理念的發展層面來講。近些年我國主要發展中、高等教育，對于幼兒教育發展的重視程度相對較低，同時由于相關部分的監管、引導意識不足，使得幼兒教育呈現出“疲弱”的狀態。

隨著新時代背景下市場經濟的發展幼兒教育的市場化、公益化進程都得到了進一步的推進。因此就導致了幼兒教育資源的分配不公，優良的教育資源主要集中在經濟發達的城市，而偏遠城鎮、鄉村地區則存在明顯的滯后，難以滿足幼兒教育的需求。在這樣的資源布局下，幼兒教育便很難尋求有效發展，同時也不利于我國教育水平的整體性提升。

（二）教育模式層面：模式不先進、不完善

當前我國幼兒教育模式已經呈現出一定問題，非但沒能推動幼兒教育事業的發展，反而對其產生一定的“反推力”，影響到了幼兒教育事業的前進步伐。目前幼兒教育模式不先進、不完善這一狀態出現的原因是多層次的，但主要集中在教育人才、教育資金、教育理念等方面。諸多幼兒家長群體懷著強烈的“得失意識”，讓孩子進入幼兒園接受教育。但這一出發點就是不正確的，幼兒發展應是隨天性、隨個人。幼兒園“視萬人如一人”的模板式教育，在一定程度上限制了幼兒個體的發展，使得一個未來的社會獨立個體在幼兒階段就被“模塊化”，從而無法適應后期多元化要求的社會，而這也在一定程度上體現了當前幼兒教育模式的不先進、不完善等問題。

（三）教師隊伍層面：隊伍人員少、素養弱

教師是教學工作的組織者與實施者，對于教學質量的提升具有重要意義。但是當前隨著社會經濟的發展以及教育的深入發展，幼兒教育已經從原先的專業化教育向普遍化方向轉變，家長對于孩子教育的重視程度也在不斷加深。這就要求幼兒教育從數量到質量上都需要有一個大的飛躍。

但是，由于一些對“幼師”職業的認知誤差以及社會生存壓力的持續上升，導致近些年幼師隊伍的培養，從數量和質量上都出現一定下滑。市場供需不對等狀態的出現，必然導致幼師隊伍的泛化，從而使得一些不那么專業的幼兒教師，因為市場空缺等因素進入教師隊伍，從而拉低了幼師隊伍的整體水平，進一步影響到幼兒教育事業的向好、向上發展。

二、 面向問題的相關解決策略探討

（一）平衡資源配比，強化重視程度

教育資源的重新配比是為了偏遠落后地區的幼兒教育在尋求發展過程中，能夠有充足的資源依托;而加強對幼兒教育的重視程度，則是為了從國家、社會層面為幼兒教育的發展提供制度保障。一個良好幼兒教育事業的成功，需要社會各界、各層的相互協力。

資源的優化配比以及政策的視角傾斜，在一定基礎上保證了幼兒教育事業尋求發展的動力來演，同時也為幼兒教育事業的向好、向上發展打造良好環境，將會對幼兒教育課程改革政策對落實和推進起到重要作用。

（二）優化教學模式，提升教學理念

一個良好的、富有成果的教育制度，同時依賴于完善的教育體系和先進的教育模式。時代發展進程中，教育措施、教育方式以及教育設備都在不斷更新，但若教育模式得不到更新和發展，就會反過來影響到教育工作的推動。

通過對幼兒教學模式、教育理念的更新和發展，能夠使幼兒教育事業進一步適應當前社會發展現狀，與國家課程改革大政策同步前進。新時代幼兒教育的發展重點應該在于尋求多元化的發展和個體的有效培養，教師層面應當充分認知并踐行這種新時代教育理念，從而為幼兒教育事業的更好發展，提供必要支撐。

（三）摒棄落后認知，引導人才成長

職業本無高低貴賤，只要能夠為社會發展提供動力，為自己立足于社會提供支撐，就是一份好的職業。同時，一個職業的發展不應當受到社會認知、社會氛圍的影響和裹挾。幼師隊伍作為幼兒教育的“執行者”，對于幼兒個體發展以及幼兒教育事業的整體性發展，都具有極為重要的意義。

好的教學模式、教育理念以及資源的有效運用，都最終落實在幼兒教師這一群體之上。因此一定要加強幼兒教師隊伍建設，提升教師的專業素養。一方面可以通過提高幼兒教師行業的準入門檻，另一方面需要加強對在職教師的職業培訓提升教師的專業素養并強化教師的職業道德。

三、 結論

隨著國際經濟、科技、等關鍵要素競爭的日益激烈化，人才競爭也成為其中的一項重要內容。教育成功的關鍵在于教育質量與水平的提升，幼兒教育作為國家教育的基礎其重要性不言而喻。新時代課程改革背景下，幼兒教育成為國家教育事業改革、發展的重點關注對象，而為了更好地滿足時代發展所提出的要求，幼兒教育就必須進行創新性教學改革。相信隨著相關教學策略的實施，我國的幼兒教育一定能夠緊跟時代與社會發展的潮流。

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作者簡介：

丁文政，江蘇省南通市，南通大學。