少數民族預科生的生活滿意度和寬恕傾向的關系研究

鄒增麗，王梓鈺

（廣西中醫藥大學，廣西南寧 530001）

進入21 世紀后，人們開始研究積極心理學，以前大多數積極心理學學者主要針對社會支持、 生活滿意度、主觀幸福感等方面進行研究，現在也有很多學者開始關注寬恕這一課題并對其進行研究。 根據國外的研究表明， 寬恕干預對于社會群體在心理咨詢的過程中有顯著的效果； 但是在國內使用寬恕干預的方法來進行心理咨詢和治療的案例還比較少， 尤其是針對少數民族預科生這個群體的案例更為少見， 因此更需要對這方面進行研究。少數民族預科生，是指在少數民族地區符合國家政策規定的考生， 已經參加應屆全國普通高考但分數低于標準， 可以按照志愿擇優進入由國家指定的高校中學習一年至兩年后。經過國家統一考試，合格者則可正式進入高校本科或?？茖W習。 該對象具有一定的特殊性， 他們是以非大學生身份在大學校園中學習和生活的人群， 有著較大的生活壓力、 升學壓力、少數民族文化差異的壓力。 因此，以一個全新對象的視角對民族預科生進行研究， 探究寬恕傾向對其生活滿意度的影響， 并以此為基礎探索提升民族預科生生活滿意度的有效策略， 有利于促進民族預科生心理健康教育的發展。

1 研究對象與工具

1.1 研究對象

該研究選取的被試為少數民族預科生， 研究對象采用的是廣西民族大學的少數民族預科生。 此次研究共發放500 份問卷，回收490 份問卷，有效問卷為460份，問卷有效率為93.8%。 有效問卷中，文史類的學生占總人數的48.0%，理工類人數占比52.0%；男生占比20.2%，女生為79.8%；在年齡分布中，18 歲、19 歲、20歲的學生分別占全體人數的30.4%、51.7%、17.8%；在生源地方面，32.0%的學生來自城鎮，68.0%的學生來自農村；此外，還有28.5%的學生為獨生子女，71.5%的學生為非獨生子女。

1.2 研究工具

1.2.1 青少年生活滿意度量表

采用張興貴等編制的生活滿意度量表， 該量表共有36 個項目，均采用Likert7 點，包含6 個維度，分別為友誼、家庭、學業、自由、學校和環境方面的滿意度，本次研究中量表的內部一致性系數α 為0.91， 表明該量表具有較高的信效度。

1.2.2 青少年寬恕傾向量表

采用由王薇等人所編制的寬恕傾向量表， 該量表分為4 個維度：報復他人、寬恕他人、懲罰自己和寬恕自己，共包含22 個條目，其中反向計分條目為11 個，該量表中把報復他人和寬恕他人兩個維度合稱為人際寬恕，將寬恕自己和懲罰自己兩個維度稱為自我寬恕。該問卷采用7 點評分方法， 總量表的內部一致性系數α 為0.79，表明量表具有良好的信效度。

2 研究結果

2.1 少數民族預科生生活滿意度的研究

2.1.1 少數民族預科生生活滿意度總體情況

生活滿意度各維度及總量表的平均得分分別是，友誼滿意度M=5.17、家庭滿意度M=5.40、學業滿意度M=3.70、自由滿意度M=5.06、學校滿意度M=4.91、環境滿意度M=5.07、總滿意度M=4.90，都高于計分標準的平均得分，表明少數民族預科生具有較高的生活滿意度。

表1 少數民族預科生生活滿意度各維度在人口學變量上的差異分析（x±s）

表2 寬恕傾向各維度在人口學變量上的差異分析（x±s）

2.1.2 少數民族預科生生活滿意度在人口學變量上的差異

該研究采用獨立樣本t 檢驗來進行分析， 同時采用單因素方差分析檢驗生活滿意度在年齡上的差異，結果見表1，不同性別、生源地、是否是獨生子女的學生在生活滿意度上有不同的顯著差異， 女生的環境滿意度維度上顯著高于男生， 農村的學生在環境滿意度上要顯著高于城鎮的學生；在是否是獨生子子女方面，非獨生子女在學校滿意度和環境滿意度上均顯著高于獨生子女。 而在專業和年齡方面則不存在生活滿意度的顯著差異。

2.2 少數民族預科生寬恕傾向的研究

2.2.1 少數民族預科生寬恕傾向的總體情況

對寬恕傾向各維度進行描述性統計分析發現報復他人維度的平均得分為4.56， 處于不確定與有點同意選項之間，表明少數民族預科生報復他人傾向較高。而寬恕他人維度的平均得分為4.30， 處于不確定和有點同意選項之間，表示少數民族預科生傾向于寬恕他人。少數民族預科生在懲罰自己維度上的得分為4.00，處于不確定選項， 表示少數民族預科生對于懲罰自己的傾向不明顯。而寬恕自己維度的平均得分為3.61，處于有點不同意和不確定選項之間， 表明少數民族預科生有點不傾向于寬恕自己的錯誤。

2.2.2 少數民族預科生寬恕傾向在人口學變量上的差異

研究采用獨立樣本t 檢驗對寬恕傾向與性別、年齡、是否為獨生子女、生源地、文史類或理工類等變量之間的關系進行分析和處理，結果見表2，不同性別、生源地、 是否是獨生子女的學生在寬恕傾向上有不同的顯著差異，女生在報復他人傾向顯著高于男生，城鎮學生在報復他人傾向顯著高于農村學生， 農村的學生在寬恕他人傾向顯著高于城鎮的學生， 非獨生子女學生在寬恕他人傾向顯著高于獨生子女學生； 男生在寬恕自己傾向顯著高于女生、而在專業和年齡方面，不同被試不存在寬恕傾向的顯著差異。

2.3 少數民族預科生寬恕傾向與生活滿意度的相關研究

為了對寬恕傾向與生活滿意度的相關情況做進一步的分析， 對寬恕傾向總分和生活滿意度總分進行皮爾遜積差相關分析， 結果顯示二者呈顯著正相關（r=0.04）， 對寬恕傾向各維度和生活滿意度各維度進行皮爾遜積差相關分析，結果見表3，在寬恕傾向中報復他人和寬恕他人兩個維度與生活滿意度的各個維度呈顯著正相關；懲罰自己和自由滿意度呈顯著正相關；寬恕自己則和友誼、學業、自由、學校和環境滿意度均呈顯著正相關。

表3 少數民族預科生寬恕傾向與生活滿意度各維度相關分析（r）

3 討論

3.1 少數民族預科生生活滿意度特點

研究結果表明生活滿意度的6 個維度均高于計分標準的平均數， 由此可見少數民族預科生的生活滿意度較高。 研究結果發現少數民族預科生生活滿意度在專業和年齡上不存在顯著差異， 文史類和理工類的學生的生活滿意度相差不多； 在該研究中選取被試的年齡在18～20 歲之間，可能由于年齡跨度不大，因而生活滿意度在年齡上并不存在顯著差異。該研究結果表明，少數民族預科生的生活滿意度在不同性別和生源地上存在顯著的差異， 女生的環境滿意度維度上顯著高于男生， 農村的學生在環境滿意度上要顯著高于城鎮的學生。這可能是由于在一些地區存在重男輕女的思想，長輩們會給男生創造更加好的生活環境； 對于生源地來說， 城鎮學生的生活條件相比農村的學生可能要好一些，所以城鎮的學生對生活環境的要求較高，因此不容易滿足于現在的生活環境。 但是目前一些研究中并未發現生活滿意度對不同性別存在顯著差異。 與該研究有所差異， 這可能是因為選擇的不同研究對象和測量工具而導致的， 因此生活滿意度各維度是否存在性別差異還需再進行研究。此外，該研究還發現少數民族預科生的生活滿意度在是否是獨生子女上存在顯著差異， 非獨生子女在學校滿意度和環境滿意度上均顯著高于獨生子女。 這種情況一部分原因可能是在家庭中父母長輩會為獨生子女創造一個較好的生活環境，因而他們對于環境的要求較高， 而學校生活屬于公共區域，環境可能不如被試家庭環境好，所以他們的學校滿意度和環境滿意度得分較低。

3.2 少數民族預科生寬恕傾向特點

研究發現從總體狀況上看， 少數民族預科生報復他人和寬恕他人傾向都較高， 這可能是因為少數民族預科生年齡在18 歲左右，屬于年輕氣盛時期，且所處的環境單純， 因此可能會導致他們情緒來得快去得也快。 在對他人進行報復之后，也就不會再記恨他人。 在懲罰自己的傾向上不明顯，而寬恕自己的傾向上較低。這表明， 應加強少數民族預科生的減少報復他人和提高寬恕自己的教育， 防止少數民族預科生產生暴力事件造成的不良影響和有可能會因此而引發的個體心理問題。 該研究中寬恕傾向在專業和年齡上不存在顯著差異，文史類和理工類的學生的寬恕水平相差不多；在該研究中選取被試的年齡在18～20 歲之間， 可能由于年齡跨度不大， 因而寬恕傾向在年齡上不存在顯著差異。該研究中寬恕傾向在性別上存在顯著差異，女生在報復他人傾向顯著高于男生， 而男生在寬恕自己傾向顯著高于女生。 但國外學者Wohl(2008)等人的研究結果發現，在寬恕自己這一維度中并不存在顯著差異，且國內學者的研究發現男性的報復他人傾向會較高于女性。與該研究有所差異，這可能是因為選擇的不同研究對象和測量工具而導致的， 因此寬恕傾向各維度是否存在性別差異還需再進行研究。此外，該研究的結果表明， 少數民族預科生的寬恕傾向在生源地和是否是獨生子女上存在顯著差異。 城鎮的學生在報復他人傾向顯著高于農村的學生， 農村的學生在寬恕他人傾向顯著高于城鎮的學生， 非獨生子女的學生在寬恕他人傾向顯著高于獨生子女的學生。 這可能是由于城鎮的環境和人際關系較為復雜，容易受到一些不良的影響，從而造成城鎮學生較農村學生更容易產生報復傾向；對于非獨生子女來說， 因為家里有多個兄弟姐妹一起生活，常需要禮讓或寬恕他人的行為，在這一點上會比獨生子女更容易獲得寬恕他人的能力， 因此非獨生子女的寬恕他人傾向會高于獨生子女。

3.3 寬恕傾向與生活滿意度的關系

該研究為了對寬恕傾向與生活滿意度之間是否存在顯著性相關的情況作出了具體的分析， 并將寬恕傾向中所有維度和生活滿意度的所有維度、 寬恕傾向總分和生活滿意度總分進行了皮爾遜積差相關分析。 研究結果表明， 少數民族預科生寬恕傾向與生活滿意度顯著相關，其中這幾個維度中存在顯著正相關：在寬恕傾向中報復他人和寬恕他人兩個維度與生活滿意度的各個維度呈顯著正相關； 懲罰自己和自由滿意度呈顯著正相關；寬恕自己則和友誼、學業、自由、學校和環境滿意度均呈顯著正相關。 因此寬恕傾向程度較高的個體大多情況下能夠正面地看待自己， 具有較強的解決問題的能力和緩解情緒壓力的能力， 通過積極的態度來對待生活的不如意， 所以能夠保持較高的生活滿意度。而寬恕水平較低的人，他們往往以負面的態度對待生活中的負性體驗，所以易導致生活滿意度過低。因此應該有效地提高個體的寬恕傾向水平， 以便于提高個體的生活滿意度。

4 結語

少數民族預科生的生活滿意度和寬恕傾向在專業和年齡上不存在顯著差異；在不同性別、生源地和是否是獨生子女上存在顯著的差異， 女生的環境滿意度維度上顯著高于男生； 農村的學生在環境滿意度上要顯著高于城鎮的學生； 非獨生子女在學校滿意度和環境滿意度上均顯著高于獨生子女； 女生在報復他人傾向顯著高于男生，而男生在寬恕自己傾向顯著高于女生；城鎮的學生在報復他人傾向顯著高于農村的學生，農村的學生在寬恕他人傾向顯著高于城鎮的學生， 非獨生子女的學生在寬恕他人傾向顯著高于獨生子女的學生。 寬恕傾向與生活滿意度顯著相關，主要體現在：報復他人和寬恕他人兩個維度與生活滿意度的各個維度呈顯著正相關；懲罰自己和自由滿意度呈顯著正相關；寬恕自己則和友誼、學業、自由、學校和環境滿意度均呈顯著正相關。