高校思想政治教育工作“三全育人”體系的實踐分析

張喜林　孫熙陽

摘? ? 要：在改革思想政治教育教學模式的過程之中，“三全育人”教育與理念的踐行備受關注，這一創造性的教育理論能夠凸顯教育教學改革的指導作用及優勢，保障教學資源的合理配置及利用，讓學生在自主實踐時獲得更多的收獲及成長。對于我國高校思想政治教育工作來說，除了需要注重理論與實踐的創新之外，還需要構建完善的教育教學框架和體系，將“三全育人”作為指導思想以及核心要求，不斷引導學生、鼓勵學生、擺脫傳統思想政治教育模式的束縛及影響。

關鍵詞：高校思想政治教育;“三全育人”;體系實踐

思想政治教育是高校教育教學體系中的重要學科，這門學科對于規范學生的言行舉止，培養學生正確的人生三觀意義重大，為了體現這一學科的實際作用以及本質內涵，老師需要以“三全育人”體系的構建為依據，加強不同教學環節之間的聯系，通過規律把握、制度保障以及開放辦學來營造自由寬松的學習氛圍，凸顯學生的主體價值，保證學生能夠主動學習優秀思想文化，積極接受老師的教育和引導。

一、高校“三全育人”教育模式

為了保障自身在激烈的社會競爭中獲得更多的優勢，許多高校開始結合國家政策的踐行情況，著眼于教學改革的核心要求篩選育人教育模式。“三全育人”教育模式以全員育人、全方位育人和全過程育人為依據，構建完善的教育框架和格局體系，通過對某一教育實體中系統論的觀點運用以及通盤分析來實現教育教學的針對性和有效性。……