專業教學資源庫在高職人才培養中的應用探索

趙璇 陳旭 張麗媛 趙靜 王芳 張雪榮

摘要：隨著國家大力推行教育信息化改革，專業教學資源庫在高職人才培養中扮演著越來越重要的角色。本文以河北化工醫藥職業技術學院主持建設的藥品經營與管理專業教學資源庫為例，介紹了教學資源庫在藥品經營與管理專業人才培養中的發揮的作用，分析了教學資源庫應用中存在的問題及對策。

關鍵詞：教學資源庫;藥品經營與管理專業;高職;人才培養

近年來，我國醫藥行業快速發展，同時醫藥衛生管理體制改革的逐步加深，隨著新版《藥品經營質量管理規范》、《藥品管理法》的實施和《藥品流通監督管理辦法》對醫藥企業市場準入的嚴格控制，醫藥企業對于新型藥品管理類人才需求的數量和質量要求更高。藥品經營與管理專業旨在培養從事藥品市場開發、藥品營銷、零售服務、儲存養護、經營管理等崗位工作的技術技能型專門人才[1]。目前開設藥品經營與管理的專業的高職類院校眾多，該專業各個地區發展不平衡，師資、實訓條件也不均衡。因此，建設與應用高水準的教學資源庫，不僅在貫徹落實國家教育方針和推動醫藥管理類職業教育持續健康發展的方面有積極的意義，還能有效帶動同類院校藥品經營與管理專業發展，為教師教學提供豐富的教學素材，為學生、企業員工、社會學習者提供了廣闊的學習空間，實現培養高素質、高技能藥品管理類人才培養的目標。

1.藥品經營與管理專業教學資源庫建設情況介紹

藥品經營與管理專業教學資源庫由河北化工醫藥職業技術學院牽頭，滄州醫學高等專科學校、河北工業職業技術學院、石家莊職業技術學院聯合建設，是河北省高等職業教育創新發展行動計劃（2015年-2018年）子項目。資源庫依托“智慧職教”平臺運行，庫內包含人才培養方案、課程標準、教學視頻、教學課件、測試練習等，能滿足藥品經營與管理及相關專業教學和學習需要。現有《藥事管理與法規》、《藥品市場營銷實務》、《醫藥商品購銷員實務》、《藥物化學基礎》等9門標準化課程和《藥房經營與管理》、《醫藥商品儲運管理》、《藥品經營質量管理實務》3門MOOC學院在線開放課程。目前藥品經營與管理專業教學資源庫有用戶7670人，針對學生用戶、教師用戶、企業員工、社會學習者的不同需求，逐一制定典型學習方案，并不斷優化資源庫應用平臺的功能，用戶體驗良好。

藥品經營與管理專業建設遵循“產教融合、共建共享、邊建邊用”的原則，充分考慮用戶的多樣性和學習需求的差異性，在資源建設中充分發揮醫藥企業的作用，以企業崗位需求提煉建設內容，建設了行業、專業、課程、企業、素材和培訓等資源，基本資源覆蓋藥品經營與管理專業所有基本知識點和崗位技能點。為了使教學資源庫建設與企業生產實際緊密結合，資源庫項目建設團隊與河北省內知名醫藥物流企業、零售連鎖企業深入合作，選取藥品收貨、驗收、入庫、出庫、銷售等藥品批發、零售企業關鍵崗位，在企業專家的指導下，于企業真實工作環境中拍攝崗位標準操作視頻，不僅能夠再現企業真實崗位操作場景，將企業案例引入教學，還能使崗位操作規范化、標準化，既能作為教學資源應用于學校教學，還可作為企業員工培訓的重要素材，實現校企雙贏。

2.教學資源庫在藥品經營與管理專業人才培養中發揮的作用

2.1分析職業勝任力，重構課程資源體系

藥品經營與管理專業資源庫建設初期對醫藥經營領域發展背景、行業企業人才需求狀況和藥品經營管理專業畢業生就業現狀進行充分調研，以學習者為中心，針對專業對應的崗位（群），分析職業勝任力，重構課程資源體系。選取企業典型工作任務，根據企業崗位的技能要求，參照國家職業標準梳理建設各個技能點的各類型資源，實現基本資源覆蓋建設課程基本知識點和崗位技能點。

2.2促進課程教學改革，有效提高教學效果

專業教師積極利用資源庫平臺開展個性化教與學互動教學改革的實踐與探索。首先進行基于任務驅動的結構化課程設計，根據各門課程的教學目標設置各項任務點，在開展實訓、討論、測試等教學活動的同時合理運用資源庫內的微課、視頻、課件、動畫等資源輔助教學。其次，教學過程中依托資源庫平臺進行全過程動態學習評價和智能推送，課堂內外均可與學生進行交流溝通，針對學生的掌握知識與技能的薄弱之處進行指導，從而有效地改善了傳統課堂中一位老師無法把握和顧及到每個學生的個體差異的狀況，教學效果顯著提高。

2.3挖掘醫藥行業企業文化元素，文化引領培養高素質人才

挖掘醫藥行業歷史文化、優秀商業企業文化，加強專業教育與文化素質教育的融合，針對藥品經營與管理專業的特點，在資源庫建設中引入行業文化元素，建設藥事管理發展史和醫藥企業發展史。藥事管理發展史主要介紹著名藥害事件及藥事管理制度的發展，突出藥品與人的生命安全息息相關，強調藥品質量安全與醫藥職業道德。醫藥企業發展史主要介紹知名醫藥企業創業以及發展歷程，弘揚艱苦奮斗、開拓進取、不斷創新的精神。“以史為鑒，面向未來”，通過文化引領培養高素質人才。

2.4聚焦“藥德”培養，完成崗位技術模塊課程的課程思政融入

以“誠實守信售藥、仁者之心用藥”為主線，根據藥品管理類崗位群所必須的職業素養，建成開放的、動態的職業基本素養資源平臺，包括醫藥職業道德、職業信念、職業行為習慣、職業基本技能等內容，實現人才培養中的“藥德、藥規、藥技”相融合。

2.5提供展示與外交流的窗口，提升專業社會服務能力

資源庫平臺不僅能夠發布教學資源、展示專業特色，還可發布行業企業資訊，加強院校與行業企業的合作與交流。借助資源庫平臺自由組課的功能，可以根據企業需求，調用相關教學資源搭建個性化課程，為企業進行員工培訓提供便捷途徑，增強了專業的社會服務能力。

3.教學資源庫應用中存在問題及對策

3.1學生主動使用資源庫學習的良好習慣還有待養成

部分高職學生具有學習主動性較低的特點，只有當資源庫學習與成績掛鉤、或者教師布置了任務時才被動學習，不會積極利用資源庫平臺進行自我學習。這就需要教師對學生進行積極的監督和引導，在授課的教學組織過程中有意識的將資源庫使用與教學活動相結合，在潛移默化中使資源庫學習成為學生生活、學習的一部分，逐步培養學生遇到問題主動探究、積極思考的習慣。

3.2教學資源庫的用戶類型較單一

目前藥品經營與管理專業教學資源庫內的主要用戶為院校的教師和學生，還應不斷擴充滿足企業員工、社會學習者需求的資源，從而擴大資源庫的覆蓋面，以符合學習型社會發展的需要，讓資源庫建設的成果的惠及大眾。

4.結語

專業教學資源的建設與應用不是一蹴而就的，而是一個“需求——供給——平衡……”不斷循環的動態過程，它和整個專業的發展建設是相輔相成的。隨著市場環境、企業需求和學生學情的不斷變化，藥品經營與管理專業教學資源庫的功能和內容應該不斷完善和更新，以應對專業教育發展中出現的新問題、新挑戰。

參考文獻：

[1].鄭金華，莊苒，何玉婷，陳美燕.藥品經營與管理專業建設發展的問題及對策——基于漳州衛生職業學院的實證研究[J].安徽衛生職業技術學院學報，2020（19）1：7-8.

課題來源：河北省教育廳廳2019年高等學校人文社會科學研究項目《藥品經營與管理專業教學資源庫應用探索》（編號SZ19077）。

作者簡介：趙璇（1982.11-），女，漢族，河北石家莊人，碩士，講師，從事藥品經營與管理教學與研究。

陳旭（1979.9-），男，漢族，河北石家莊人，碩士，講師，從事網絡教育教學研究。

張麗媛（1986.12-），女，漢族，河北石家莊人，碩士，講師，從事藥品營銷教學與研究。

趙靜（1986.4-），女，漢族，河北石家莊人，碩士，講師，從事醫藥企業管理教學與研究。

王芳（1984.12-），女，漢族，河北石家莊人，碩士，講師，從事藥品質量管理教學與研究。

張雪榮（1962.11-），女，漢族，河北石家莊人，碩士，教授，從事高等教育理論研究。