傳統(tǒng)文化在少兒閱讀推廣活動中的傳承與創(chuàng)新模式研究

曾楊

摘要：文化是民族的血脈，是人民的精神家園。少年兒童處于身心發(fā)展的關鍵時期，因此需要從小培養(yǎng)其閱讀傳統(tǒng)文化內容，提升其閱讀素養(yǎng)。圖書館作為傳統(tǒng)文化閱讀的主要陣地，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀活動，有利于促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。本文結合柳州市圖書館在傳統(tǒng)文化傳承中的做法和實踐，探索了傳統(tǒng)文化在少兒閱讀推廣活動中的有效途徑和創(chuàng)新思路。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;少年兒童;傳承;創(chuàng)新;柳州市圖書館

1.引言

中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝結著中華民族的精神和情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系民族團結和社會和諧的重要精神紐帶。圖書館作為文化傳播的有效平臺，積極大力宣傳和弘揚形式多樣、特色鮮明的傳統(tǒng)節(jié)日文化，并有效地在青少年兒童中組織開展中國傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動，有利于營造一個尊重傳統(tǒng)、崇尚科學、文明和諧的良好社會氛圍。

2.柳州市圖書館開展“學傳統(tǒng)文化 品地方民俗”系列活動的實踐

面對現今青少年對傳統(tǒng)節(jié)日的淡化、對傳統(tǒng)文化的斷層等問題，柳州市圖書館為了改變現狀，有意識對傳統(tǒng)文化內涵進行深入挖掘和創(chuàng)新，提出了以春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)五大中國傳統(tǒng)節(jié)日為主線，結合現今時代特色和地方文化特色的主要思路，系統(tǒng)開展有益于青少年接受和感知的傳統(tǒng)文化系列活動。通過傳統(tǒng)節(jié)日這個窗口，使青少年更好地學習、繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2.1春節(jié)“與書香經典同行，以國學圣賢為友”知識寫作競賽

競賽活動融知識性和趣味性為一體，小讀者在老師的引導下，閱讀和學習《論語》、《史記》、《三字經》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《唐詩》、《宋詞》等國學經典著作，通過參與知識競賽答題和撰寫讀后感的方式，表達對中國古代圣賢和傳統(tǒng)文化的理解和感悟，吸取修身、做人、治學之道。

2.2 元宵節(jié)“做湯圓，慶元宵”活動

到場小讀者通過幻燈片對元宵節(jié)的來歷與習俗獲得基本的了解。活動正式開始后，工作人員對元宵節(jié)的由來以及元宵節(jié)吃湯圓的風俗進行詳細解釋。通過視頻以及工作人員講解，使小讀者們感受到中華民族傳統(tǒng)文化無限魅力。接著，工作人員從和面、揉面、加餡、搓圓各個步驟詳細講解并演示，配合生動形象的解說，指導到場小讀者親手制作湯圓。豐富的活動內容，使青少年兒童更好地了解中國傳統(tǒng)文化，對中華民族的傳統(tǒng)有更深刻的認識，為小讀者們送上一道元宵民俗大餐。

2.3清明節(jié)“清明祭·宗元頌”少兒古詩文吟誦會

柳宗元，中國唐宋八大家，柳州的“老市長”，每到清明節(jié)，柳州市圖書館均開展緬懷柳宗元的“清明祭·宗元頌”少兒古詩文吟誦祭祀活動。邀請中華吟誦協會會員、中國教育部中華文化經典誦讀專家，采用優(yōu)美的吟唱方式，引領青少年深情吟誦《祭柳文》，并將《江雪》、《漁翁》等柳宗元的經典詩詞一一動情吟誦。既表達了身為柳州人對柳宗元崇敬和愛戴，也為柳州的青少年親近和感受柳州本土的歷史文化魅力創(chuàng)造新的平臺，成為一項挖掘和宣傳柳宗元文化很好的活動方式。

2.4端午節(jié)“巧手包粽子”活動

為了讓青少年更好的親身感知傳統(tǒng)節(jié)日的文化習俗，特邀專業(yè)老師，講解端午粽子的來歷等相關知識，并現場手把手為小朋友演示包粽子的步驟過程。孩子們在鍛煉動手能力的同時，不僅傳承了節(jié)日習俗，更真切感受到節(jié)日的氣氛。

2.5中秋節(jié)“中秋情 中華韻”太空知識講座

特邀天文歷史專家，講解中秋習俗、月餅由來等中秋節(jié)日相關知識，并以活動為契機，結合現代多媒體教學手段，利用天文望遠鏡，為少兒讀者講解天文科普知識，學習使用天文望遠鏡，引導青少年在學習傳統(tǒng)歷史文化的同時，延伸展開以“太空夢”、“中國夢”為話題的思考和互動討論，激發(fā)青少年對天文科學的學習和探索精神，表達對祖國的熱愛。

3.對結合傳統(tǒng)文化創(chuàng)新少兒閱讀推廣活動的設想

3.1設立傳統(tǒng)節(jié)日圖書專區(qū)

立足閱讀陣地，在不同的傳統(tǒng)節(jié)日，設立應景的圖書文化專區(qū)，為青少年提供與春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日、歷史文化、歷史名人等活動內容相關的書籍，如“國學經典圖書專區(qū)”、“端午文化圖書專區(qū)”，“柳宗元文化圖書專區(qū)”等，以營造傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，激發(fā)青少年的學習熱情。

3.2結合地方文化特色

活動可注重融和歷史名人文化內容，如柳州的柳宗元文化，屈原文化等，對宣傳柳州本土地方歷史文化特色有起到了很好的推動作用。

4.結語

青少年讀者通過參與傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動，體驗節(jié)日文化隱含的親情、友情、團圓等文化情結，深切感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)青少年的中華民族精神和傳統(tǒng)美德，提高傳承和學習傳統(tǒng)文化的熱情。此項活動的開展，擴大了青少年對傳統(tǒng)文化更全面的認識和了解，亦可成為了宣傳地方文化形象的一個很好的平臺。

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