以特色校園文化打造大學生思政育人的平臺

摘要：用心創(chuàng)造特色文化，將思政教育潤入細微之處，倡導德能修身靈魂育人，打造“柿子文化”，培養(yǎng)學生勞動技能，努力踐行大學生思想政治工作。

關鍵詞：特色校園文化;立德樹人;思想政治教育

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，是加強和改進高校思想政治工作、培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的迫切需要，關系到培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。強調(diào)做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。強調(diào)要更加注重以文化人、以文育人。

大學文化是大學思想、制度和精神的總和，我校秉承“赤心奉業(yè)”的核心理念，不忘初心，秉承傳統(tǒng)文化，使學生具備“愛國愛家愛他人，感恩包容會做人，就業(yè)創(chuàng)業(yè)干成事”的品德修養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Α榇耍覀儾粦质滦《粸椋群箝_展了一系列活動，努力打造其特色品牌。

一、將思政教育潤入細微之處

1.學校開創(chuàng)性地在新生中開設勞動教育課。由學工部打造并組織任課輔導員成立勞動課教研室，會同教務處、后勤管理處協(xié)同負責管理勞動課的具體實施。通過勞動教育培養(yǎng)學生的勞動觀念、端正學生的勞動態(tài)度，尊重珍惜勞動成果、尊重勞動人民，學習勞動技能、學會照顧自己、養(yǎng)成大學生良好的勞動習慣，增強學生自立能力，磨煉學生的意志，幫助學生樹立熱愛祖國、熱愛學校、熱愛勞動、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚情操。

2.開設“大學之道”——“德能講堂”。為貫徹習總書記講話和國家、省高校思想政治會議精神，落實“立德樹人”的根本任務，有計劃地培養(yǎng)學生思想政治、道德文明、文化傳承等方面素養(yǎng)而開辦了“大學之道”——“邯鄲學院德能講堂”。“講堂中的主要報告有西柏坡紅歌藝術團的“紅色文化宣講”、十九大代表譚雙劍面對面宣講十九大精神、“漢字文化與心性修養(yǎng)”等等。

3.獲得河北省首批的“易班”平臺建設。“易班”平臺是具有時代特征的思政網(wǎng)絡教育模式，融合共青團新媒體，把握意識形態(tài)領域的話語權，通過舉辦“國旗下的講話”演講、大學生毛澤東思想讀書會等系列活動、以弘揚主旋律、傳播正能量為導向，大力推進習近平新時代中國特色社會主義思想網(wǎng)上傳播，占領主陣地。

4.高雅藝術進校園。我們積極搭建學生接觸高雅藝術、提升藝術素養(yǎng)平臺，去年一個學期舉辦了六場高雅藝術活動，聘請中央電視臺主持人、上海昆劇院、北京“老樹皮”樂隊、江蘇女子民族樂團等名角、名家來我校訪談、演出。以系列活動為契機，進一步培養(yǎng)學生對高雅藝術的理解和熱愛，塑造健全人格、擴展知識層面、培養(yǎng)高尚情操，為傳播和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構建高度文化自信發(fā)揮積極作用，獻禮偉大祖國70華誕。

5.建設好思想政治工作協(xié)同育人體系。構建教學、科研、管理、服務的校內(nèi)部門間主動配合、同向而行、凝聚合力的協(xié)同育人體系，構建二級學院之間、學科專業(yè)之間、課程之間、教師之間、師生之間、學生之間的溝通交流、科學融合的協(xié)同育人體系，構建課堂教學第一課堂、校園活動第二課堂、社會實踐第三課堂、網(wǎng)絡微信第四課堂相互延伸、有機融合、無縫對接的協(xié)同育人體系。構建各種媒體、宣傳陣地、學生社團、學生宿舍等各司其責、配合補充、同心育人的協(xié)同育人體系。

二、“柿子文化”結碩果

我校是2002年搬遷至新校區(qū)的，當時在校園里種下了一千三百顆柿子樹，但是在最初應該結果的幾年里，沒有收獲到果實。2006年開始，學校開展了“柿子保衛(wèi)戰(zhàn)”，經(jīng)歷了從青柿到黃柿的演變過程，從只見夏季青澀的小柿子，到現(xiàn)在十月間滿樹的黃橙橙的大柿子，經(jīng)歷十三年的錘煉，見證了一屆又一屆學生文明健康成長成才的歷程，現(xiàn)已成為我們學校亮麗的特色品牌，得到社會上廣為稱贊，為學校增添了榮譽，提高了學校的“知名度”和“美譽度”。

喊破嗓子不如做出樣子，教職員工和學生干部相應學校的號召，從自身做起，不但管住自己，同時還加入到了“柿子保衛(wèi)戰(zhàn)”中，用心設計了“青柿正在思考，親親請勿打擾”、“紅柿如燈，照亮文明”、“摘了柿子，丟了面子”、“柿子萌萌，留住深情”等親切的口號標語條幅，還有類似調(diào)侃的“誰摘柿子誰掛科”。其豐富文化內(nèi)涵內(nèi)化為全校師生的行動自覺，保住了柿子、留住了文化、守住了文明、弘揚了柿子精神。

秋去冬來萬物休，唯有柿樹掛燈籠。延展柿子文化，我們還繼續(xù)努力：

首先，衍生出豐富的“柿子文化”。以柿子為原型，設計出校運會“誠心之娃”吉祥物和系列柿子卡通書簽等文化創(chuàng)意產(chǎn)品，不斷豐富傳播柿子文化。

其次，打造堅強的“柿子精神”。柿子成熟在初冬“霜降”，天氣變涼趨冷是柿子的最愛。“柿子精神”教育同學們，無論在怎樣的艱苦條件下、惡劣環(huán)境中，決不向困難低頭、敢于向困難挑戰(zhàn)，在困難中成長、成熟、成功。

第三，以柿子為載體傳播“精神文明”。每年學生志愿者會挑選最好的柿子送給值守交警、醫(yī)護患者、幼兒園師生、環(huán)衛(wèi)工人以及福利院的孩子和敬老院的老人等。還特意留出一部分柿子在枝頭供小鳥啄食，為冬季飛來的鳥兒留下過冬的食物，為營造和諧社會、和諧生態(tài)貢獻一份力量。

三、“心相連 助成長”之暑期“大家訪”

我校從2012年開始開展暑期“大家訪”活動，冠名為“心相連 助成長”。在活動中不但有效地提高了輔導員的工作水平，更加促進了大學生健康成長成才。將“扶貧”與“扶志”有機地結合起來，著力培養(yǎng)學生誠實守信、知恩感恩、勇于擔當?shù)牧己闷焚|(zhì)，這是對貧困學生健康心智幫扶的一種愛心的詮釋。

我校的家訪活動可以用“力度大、覆蓋廣、時間長”這三個特點來體現(xiàn)，不但輔導員、任課教師參與活動，學校領導和二級學院的領導也參與其中，并且達到了兩個“全覆蓋”：覆蓋了全省的各個地區(qū)、覆蓋了所有享受河北省建檔立卡的學生家庭，整個一個暑假，輔導員克服氣候惡劣、路途遙遠、山路崎嶇、交通不便等諸多困難，遵守學校要求的“五要，五不要”紀律，給受訪的學生家庭講解國家資助政策、介紹學校情況和學生在校表現(xiàn)、征求家長意見，認真記錄、解答詢問，切切實實把學校的關心、關愛送到他們的家中，聯(lián)結了“家”、“校”合力育人的良好效果。

通過“大家訪”活動，很多輔導員的心靈深處同樣受到很大觸動，在教育學生的同時，自己也受到了教育，他們的責任心、使命感油然倍增，思想境界得到很大提升。育化學生、培育輔導員，通過與學生、與家長交流，增進了家長與老師的互相信任，拉近了師生的距離，增進了家庭和校方的感情和友誼，將思政工作做進學生的心中、做到學生家長的心坎里。

總書記指出要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。特別是著眼環(huán)境條件的發(fā)展變化，把握高校育人的關鍵環(huán)節(jié)，總書記專門指出，思想政治工作從根本上是做人的工作。我們學工干部就是要以務實的工作落實好總書記的講話精神，圍繞強化思想理論教育和價值引領、發(fā)揮出高校輔導員的育人功能，用我們的實際行動詮釋總書記的講話精神，讓思想政治工作落地生根。

參考文獻：

[1]陳寶生.全面系統(tǒng)謀劃高校思想政治工作 切實把貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神引向深入.《中國大學生就業(yè)（綜合版）》.2017.04

[2]劉麗梅.新建本科院校校內(nèi)協(xié)同育人模式探索.《教育研究》.2017.01

[3]常小飛.“三全育人”視閾下“五維一體”資助育人體系的理路探究.《中國地質(zhì)教育》.2019.03

作者簡介：張莉（1964.12-）女，河北館陶人，本科學歷，邯鄲學院學工部副部長，高級政工師，研究方向：思想政治教育。