早期康復護理干預在語言發育遲緩兒童中的效果分析

黃秀麗

【摘 要】目的：分析應用早期康復護理干預對語言發育遲緩兒童產生的影響。方法：選取2017年8月至2019年8月期間于本院治療語言發育遲緩的60例兒童，以采取的不同護理方法為分組依據，將其分為采取常規護理對照組、采取早期康復護理干預的研究組，每組30例。組間對比護理后患兒的Gesell智力診斷評分。結果：兩組的精細運動能力評分和大運動能力評分相近，差異無統計學意義（P>0.05）;研究組在社會交際能力評分、語言能力評分、適應能力評分上均比對照組高，差異存在統計學意義（P<0.05）。結論：為語言發育遲緩兒童采取早期康復護理干預可以有效提高其社會交際能力、語言能力、適應能力。

【關鍵詞】早期康復護理干預;語言發育遲緩;兒童;應用效果

【中圖分類號】R473.74【文獻識別碼】B【文章編號】1002-8714（2020）05-0204-02

語言發育遲緩指兒童缺乏良好的口頭表達能力，或是無法正常表達，導致社會交際能力出現障礙，這種疾病十分常見，對患兒的身心健康均與嚴重影響，如不及時給予有效的治療，患兒有可能完全喪失語言能力，甚至對其他行為能力的發育也帶來嚴重影響[1]。本文選取2017年8月至2019年8月期間于本院治療語言發育遲緩的60例兒童，試分析應用早期康復護理干預對語言發育遲緩兒童產生的影響。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選取2017年8月至2019年8月期間于本院治療語言發育遲緩的60例兒童，以采取的不同護理方法為分組依據，將其分為對照組、研究組，每組30例。研究組：男15例，女15例;年齡1歲～2歲，平均（1.78±0.87）歲。對照組：男17例，女13例;年齡1歲～3歲，平均（1.93±0.92）歲。將平均年齡、性別比例等資料納入對比中，P>0.05，差異無統計學意義，統計學對比在兩組之間具有可行性。

1.2 方法

對照組采用常規護理，有專業的醫護人員指導患兒進行專門的語言訓練，定期評測患兒的訓練結果，并根據評測結果調整訓練計劃。研究組加行早期康復護理干預，每日2次，每次30分鐘，每周休息2天，療程共12周。具體措施為：①交流能力訓練：組織患兒參與捉迷藏等游戲，患兒家長與護理人員均積極參與進去，在患兒找到家長、護理人員后給予其語言、行為或物質上的鼓勵。或者，家長與護理人員在鋪有地毯的地面上與患兒進行跑、爬。跳的比賽，以拉近彼此感情或者，與患兒玩拋接球等游戲，加強患兒與外界的溝通。②理解能力訓練：將畫有常見蔬菜瓜果或生活用品的圖片放在患兒面前，引導患兒說出名稱;模擬日常生活情境，扮演生活中常見人員的角色，引導患兒回答問題，在回答正確后給予鼓勵，以增強其理解能力和學習能力。③表達能力訓練：模擬情景，引導患兒做出點頭搖頭、鼓掌等手勢，說出相關詞語，以提高其口頭表達能力。若患兒無法說出，則做出示范由其進行模仿，模仿難度可以從單音節詞開始，過渡到雙音節詞，最后到句子[2]。④操作能力訓練：為患兒播放動畫片，與其探討喜好，鼓勵其模仿，加強其記憶能力。培養患兒搭積木或拼圖的能力，以提高其動手水平;引導患兒辨別物品的顏色、大小、形狀、位置，強化其記憶力與辨別能力[3]。

1.3 觀察指標

組間對比護理后患兒的Gesell智力診斷評分，其以智力診斷量表進行評定，涉及精細運動能力、大運動能力、社會交際能力、語言能力、適應能力五個維度，共有514個條目，該評分越高則兒童智力水平越高，若評分低于110分則代表存在智力缺陷[4]。

1.4 統計學方法

在21.0版本的SPSS統計學軟件中對比兩組患者的各項臨床數據，計量數據以（x-±s）表示，以t來檢驗，若統計分析結果為P<0.05，則組間差異有統計學意義。

2 結果

兩組的精細運動能力評分和大運動能力評分相近，差異無統計學意義（P>0.05）;研究組在社會交際能力評分、語言能力評分、適應能力評分上均比對照組高，差異存在統計學意義（P<0.05）。見下表。

3 討論

遺傳因素、圍產期及孕期的不利因素均可使兒童出現語言發育遲緩問題，后天語言環境也會對兒童的語言發育狀況造成不良影響，但兒童的腦部發育尚處于可塑性較強的時期，此時大腦代償能力和重組能力非常強，若能為其進行適當的刺激，相關神經功能將會得到顯著改善和更好的發育，從而使其認知發育出現明顯的進步。換言之，為其進行的干預越早，患兒的語言發育遲緩問題便能得到越有效的改善。本文中研究組為患兒采取了早期康復護理干預，其針對患兒與語言能力有關的社會交際能力、語言能力、適應能力進行了干預，通過游戲、交流、比賽等方法來提高患兒的交流能力、理解能力、表達能力、操作能力，其相較于常規護理單純的語言訓練，不僅解決了患兒“說”的障礙，也提高了患兒的理解能力和認知能力，使患兒存在的語言交流障礙、難以適應外界等問題都得到了徹底改善。見結果，研究組在社會交際能力評分、語言能力評分、適應能力評分上均比對照組高（P<0.05），正體現了早期康復護理干預對語言發育遲緩兒童的顯著影響。

結 語

早期康復護理干預對語言發育遲緩兒童的身心發育等均有積極影響，臨床患兒積極應用。

參考文獻

程昱.早期康復護理干預在語言發育遲緩兒童中的應用探討[J].實用臨床護理學電子雜志，2019，4（43）：60+83.

張桂芳，海敬，尚清.早期康復護理干預在語言發育遲緩兒童中的應用效果觀察[J].臨床醫學工程，2018，25（09）：1223-1224.

石琳.早期康復護理干預在語言發育遲緩兒童中的應用效果分析[J].航空航天醫學雜志，2018，29（08）：1030-1032.

張璞.早期康復護理干預在語言發育遲緩兒童中的應用效果觀察[J].河南醫學研究，2017，26（08）：1507-1508.