思維導圖在小學語文教學中的有效運用

李麗紅

【摘要】隨著社會的發展進步，不管是人們的學習方式還是生活習慣都產生了變化，而教學方式更是變得多樣化。在小學語文的教學過程中，思維導圖是非常重要的教學工具，其完善的知識體系，能夠使學生更加對這種工具進行高效利用，增加知識儲備量。并且思維導圖的應用還可以在一定程度上強化學生的自身素養以及學習能力。

【關鍵字】思維導圖? ?小學語文? ?應用

【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）08-072-01

思維導圖主要是利用圖形以及文字等所體現出來的一種記錄，它是一種學習效率非常高的思維工具，可以充分展現人們心智活動的各個過程，不管是在教育、溝通、管理還是寫作中都獲得了非常廣泛的應用。思維導圖的應用會在一定程度上使人們的思維方式產生變化，教師在進行教學的過程中對此加以應用，可以進一步提高學生的思維潛力，拓展學生的思維，從而提高學生的習能力。

1.思維導圖在閱讀教學中的應用

在小學階段，閱讀教學是讓學生獲取知識以及提高學生學習能力的重要方式，但是由小學生的生活經驗相對較少，通常很難更加深入的理解教材中的內容，并且課文中的知識也無法更好的了解和掌握，在這種狀況下，學生也就會在學習的過程中產生相應的困難。思維導圖的應用可以提使學生在閱讀學習中的思維模式變得更加清晰，進而更加深入的對課文中的內容進行了解和掌握。

例如，在學習《少年閏土》這一內容的時候，文章主要是圍繞“回憶、交談、相識、分離”幾個層面進行描寫。其中本篇課文的重難點為“交談”這一內容。因此教師在進行教學的過程中，為了可以將重難點凸顯出來，可以通過引導學生對文章內容進行閱讀，之后在繪制出相應的思維導圖。在繪制完成之后，教師可以圍繞“雪地捕鳥、拾貝殼、看瓜刺猹以及潮汛看魚”幾個層面指導學生對此進行分析鑒賞。思維導圖這種學習工具對于提高學生的閱讀能力上有著非常顯著的優勢，這是由于學生要想繪制出相應的思維導圖，就一定要對課文進行熟悉閱讀，在繪制的時候要利用閱讀來了解和掌握文章的重難點，梳理全文思路，進而找出文章中的關鍵字詞句。這樣一來，學生就尅把文章中的重要知識點進行相互關聯，形成知識框架。在這樣的一個過程中，事實上是學生對文章進行深刻掌握的過程，有利于進一步提高自身的閱讀能力，進而掌握相應的閱讀技巧。

2.思維導圖在詩詞教學中的應用

在中國的文化中，最具鮮明色彩的就是詩詞文化，并且他在中華文化中也是非常關鍵的一部分，是學生在學習過程中不可缺少的重要內容，但是因為小學生的理解能力相對較差，并且對詩詞的解析能力相對不高，還有時代的差距也會在一定程度上提高了學生對詩人情感的理解難度，這也就是詩詞學習變成了語文教學中的一大重難點。而思維導圖的合理應用可以在一定程度上降低詩詞教學的難度，和普通的字詞相比較，詩詞中的字詞不管是其延展性還是深度都是相對較高的，學生需要把這些自己放在相應的情境下進行理解，因此對詩詞的背景進行了解和掌握也是非常關鍵的。這就需要借助思維導圖引導學生進行理解。

例如，在學習《天凈沙·秋》的時候，不但需要學生通過對字詞的理解和解析來掌握本首古詩的大意，還需要利用適當的場景描寫來感受詩人所要表達的思想感情，而教師在進行教學的過程中可以圍繞詩詞，把各個字詞當做分支，并且通過對字詞的解釋來拓展出每個句子的含義，進而延伸到對畫面的展現，最終利用呈現出的畫面來感受詩人所要表達的思想感情。學生可以對思維導圖加以利用進行學習，并且對于學習而言，應該從某一字詞的理解逐漸延伸為對整個句子的理解，之后在構建出畫面，最終把全部內容進行關聯進而感受詩人所要表達的思想感情[2]。這樣一來，學生就能夠更加深入的理解故古詩，同時教師的教學進程也會變得更加流暢。所以，在詩詞教學中對思維導圖加以利用可以進一步提高學生的學習效率。

3.思維導圖在識字教學中的運用

在小學語文的教學中，識字教學是其中的重點，字詞不僅是寫作的重要前提，同時也是閱讀的基礎，但是這個過程是相對枯燥，通常情況下，教師需要利用考試或者是聽寫的方式來對學生的學習成果進行檢驗，這樣一來就會增加學生的學習負擔，學生在這個過程中也會因為無法更好的理解進行死記硬背，進而導致無法牢固記憶的狀況，思維導圖的應用能夠在一定程度上使學生更加深入地了解和掌握文字的深刻內涵，并且這對學生的高效記憶也是非常有利的。

例如，對于“淚”這個漢字而言，教師在教學的過程中可以將這個文字的兩個部分、每一部分的含義以及漢子的整體含義等進行分開展示，之后在利用相應的構圖對和這個漢字相近的漢字進行相互關聯，比如可以把淚珠，眼淚等詞語拓展到思維導圖中，使學生能夠更加深刻的了解漢字的深刻內涵。在這個過程中學生如果可以牢固掌握漢字的深刻內涵，并且可以利用偏旁部首的意思進行記憶，那么不僅可以提高對漢字的立即和掌握，也會記憶的更加牢固，所以思維導圖對小學生的字詞學習來說是非常關鍵的。

4.結束語

因為小學生的思想發育并不完善，在學習語文的過程中難免會遇到各種問題，這些問題會在一定程度上對教師的教學效果產生不利影響，所以教師在教學的過程中對思維導圖加以利用是非常關鍵的，進而提高學生的邏輯思維能力，使學生在學習中可以有效利用思維導圖。只有教師掌握了正確的教學方式，才可以有效強化學生對所學知識理解和掌握。

[參 考 文 獻]

[1]張愛珍. 思維導圖在小學語文教學中的有效運用分析[J]. 作文成功之路（中）， 2018（2）：41-42.

[2]李建云. 思維導圖在小學語文中段習作教學中的應用[J]. 好家長， 2018（15）：120-121.

[3]李建南. 淺談思維導圖在小學語文閱讀教學中的應用[C]// 2019全國教育教學創新與發展高端論壇. 2019（4）：201-202.