論小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課程情感態(tài)度價(jià)值觀的教育

摘 要：社會(huì)的高速發(fā)展對(duì)所需要的人才要求也越來(lái)越高，根據(jù)新課標(biāo)中提出的內(nèi)容，對(duì)同學(xué)們情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要。在小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中注重對(duì)同學(xué)們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)是同學(xué)們自身發(fā)展的需要，沒(méi)歐玉玲有良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀就不能形成完整健康的個(gè)性，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的全面發(fā)展，更無(wú)法推進(jìn)新課改的發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：五年級(jí)語(yǔ)文;情感態(tài)度;價(jià)值觀;方法策略

引言：

由于小學(xué)五年級(jí)的同學(xué)們年紀(jì)還尚小，沒(méi)有形成一定的價(jià)值觀和人生態(tài)度，因此小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)同學(xué)們情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)就顯得尤為重要。教師可以多方面的進(jìn)行對(duì)同學(xué)們情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，良好的情感可以使同學(xué)們具有積極的生活態(tài)度，也可以使同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)五年級(jí)是同學(xué)們形成正確價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀可以使同學(xué)們具有良好的道德品質(zhì)和健全的人格，為同學(xué)們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)同學(xué)們情感態(tài)度價(jià)值觀的意義

當(dāng)下對(duì)同學(xué)們情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，既是同學(xué)們自身的需求，也是社會(huì)的需要。對(duì)同學(xué)們進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，就是對(duì)同學(xué)們進(jìn)行人文教育，我們的語(yǔ)文學(xué)科教育包括科學(xué)技術(shù)教育和人文教育這兩部分，它們之間互相滲透，緊密連接。科學(xué)教育大多是對(duì)同學(xué)們認(rèn)知、分析、邏輯和思辨方面的教育，而人文教育則是注重培養(yǎng)同學(xué)們的情感、意志、直覺(jué)及綜合非理性方面的教育，二者之間相輔相成，缺一不可。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中應(yīng)把培養(yǎng)同學(xué)們的獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷能力放在首位，讓同學(xué)們具有對(duì)美和善的辨別能力，把同學(xué)們教育成具有仁愛(ài)之心的人，讓同學(xué)們具有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀念，對(duì)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)科的進(jìn)步起到積極的作用。

二、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課程情感態(tài)度和價(jià)值觀教育的策略

（一）在語(yǔ)文學(xué)科教育中滲透教育

想要培養(yǎng)小學(xué)五年級(jí)同學(xué)們的情感態(tài)度和價(jià)值觀，就需要教師在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)傳授時(shí)逐漸的滲透價(jià)值觀、人生觀、世界觀的教育，引導(dǎo)同學(xué)們用發(fā)展的、運(yùn)動(dòng)的、全面的、辯證的思想去看待世間千事萬(wàn)物，培養(yǎng)同學(xué)們產(chǎn)生辯證唯物主義的世界觀。讓同學(xué)們知道要作為一個(gè)全面發(fā)展的人，僅僅學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需了解世界發(fā)展的客觀規(guī)律，了解人生的目的和意義，從而確立正確的價(jià)值觀，擁有高尚的道德情操。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)課本中的內(nèi)容對(duì)同學(xué)們滲透愛(ài)國(guó)主義教育，把同學(xué)們的成長(zhǎng)過(guò)程與祖國(guó)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情，從而產(chǎn)生報(bào)效祖國(guó)的使命感和責(zé)任感，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，使同學(xué)們的思想可以健康的發(fā)展。

（二）積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

任何一門(mén)學(xué)科都與我們的日常生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，教師可以通過(guò)多方面多層次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)們情感態(tài)度和價(jià)值觀。讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中通過(guò)主體創(chuàng)造性的方法來(lái)解決問(wèn)題，讓同學(xué)們可以將掌握的課本中的知識(shí)與體驗(yàn)，將單一的學(xué)科知識(shí)和跨學(xué)科的綜合性知識(shí)結(jié)合起來(lái)，從而來(lái)促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中只有通過(guò)耳濡目染和自身的親自體驗(yàn)才能確立正確的價(jià)值取向，明確人生追求，使思想品格在不知不覺(jué)中得到提高。實(shí)踐活動(dòng)能夠拓展同學(xué)們的邏輯思維，能夠提高同學(xué)們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，還能夠增強(qiáng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提升同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感。

例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第六單元《思維的火花》這一單元時(shí)，教師就應(yīng)該學(xué)會(huì)在教學(xué)過(guò)程中將識(shí)字的過(guò)程融入到詩(shī)文的理解當(dāng)中，因?yàn)橹挥幸龑?dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)讀字音，識(shí)字形，才能夠根據(jù)所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)生出更加具體的圖像，進(jìn)而產(chǎn)生思維的碰撞。只有使同學(xué)們感受到字里行間所傳達(dá)的感情和溫度，才能夠與作者達(dá)到靈魂上的共鳴，取得更加理想的教學(xué)效果，創(chuàng)造出屬于語(yǔ)文的火花。而在鞏固生字時(shí)，教師也可以將理論知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系，因?yàn)橹挥心軌驅(qū)⑸顚?shí)際引入其中，才能讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的理論知識(shí)在生活當(dāng)中也有十分廣泛的應(yīng)用，進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)們了解在生活上哪個(gè)字有什么常見(jiàn)的用處，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，這樣同學(xué)們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中也能學(xué)會(huì)舉一反三。無(wú)論在哪個(gè)年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中，只有教師將感情融入其中，才能讓同學(xué)們真正的理解文字所表達(dá)的含義，進(jìn)而在生活中學(xué)會(huì)學(xué)以致用。

（三）通過(guò)閱讀培養(yǎng)同學(xué)們的情感態(tài)度和價(jià)值觀

現(xiàn)在語(yǔ)文課本中的文章很多都是名家名篇，既有優(yōu)美的語(yǔ)言，也包含了豐富的思想情感。 教師在教學(xué)過(guò)程中可以讓同學(xué)們通過(guò)有感情的朗讀，如身臨其境，從而撥動(dòng)情感之弦，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)從自身的角度深切體會(huì)到文章的情感因素。通過(guò)朗讀使同學(xué)們產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)， 積累知識(shí)，開(kāi)拓視野，從而構(gòu)建出同學(xué)們正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，具有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著十分重要的意義。因此，小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中必須注重對(duì)同學(xué)們正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，使同學(xué)們擁有一個(gè)主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)出積極的學(xué)習(xí)熱情，正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

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