新時代背景下小學德育管理探究

李志形

摘? 要：素質教育現(xiàn)今尤為重要，德育教育在其中更是關鍵的內容。尤其在小學，德育管理是完善學校的教育結構的重要所在，優(yōu)化好管理工作，能夠使得小學校內外教育工作更好的開展。無論是推進思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，還是培養(yǎng)思想文化道德優(yōu)秀人才，對未來社會建設和發(fā)展都具有重要意義。因此，需要進行深入、全面的探索。

關鍵詞：素質教育;小學德育教育;全面探索

在全面實施素質教育的概念下，各個小學也開始大力提倡道德教育管理的優(yōu)化，提高教育工作的水平，但目前為止仍然還有許多問題需要解決在許多學校的具體表現(xiàn)。學校領導和教師需要結合學校目前具體的情況，再結合小學生的認知特點，進行不斷的優(yōu)化，從而研究探索出更加科學、創(chuàng)新的德育管理思路和策略，從根本和整體上對小學生的道德素質進行提高。

一、養(yǎng)成良好的習慣

在實現(xiàn)各種德育管理之前，很多學校將會為其計劃目標，但很多計劃由于太過寬泛從而難以實施。這時，要教師在規(guī)劃管理內容計劃時應充分考慮實際情況，在平時的教學中更多的添加一些具體指示、實際操作，更可能的減少枯燥無味的理論知識。

就小學生而言，他們的思想和日常行為處事都還處于發(fā)展的初級階段，在這個階段中，教師應注意培養(yǎng)小學生良好的學習習慣和樹立良好的行為規(guī)范，從而使得小學生形成良好的個人素質。例如，在上課的課堂游戲中，教師從旁監(jiān)督，嚴格要求學生在游戲中不要相互推擠，也盡量避免在樓道上嬉戲，以免發(fā)生意外。放學后學生們要靠路的右邊行走，嚴格遵守安全守則，避免發(fā)生推擠踩踏等安全事故，造成不必要的后果。在學校外面的時候，小學生在過馬路之前，必須先仔細看左右兩邊的車況以及嚴格遵守紅綠燈的指示，以防止交通事故的發(fā)生等。而在平時的日常生活中，選擇合適的時間，時機，教師來給學生更加強調這些細節(jié)，從長遠來看，學生不僅會養(yǎng)成良好的言行，還可以不斷提高他們的道德修養(yǎng)[1]。這樣在取得理想的教育效果的同時，也可以減輕教師在德育管理中的壓力。

二、學校、家庭、社會三環(huán)結合

學校，首先作為社會的重要組成部分，所有的社會行為習慣會對學校造成一定程度的影響，學校道德教育的主要任務，就是要積極促進一些良好的行為習慣，繼續(xù)擴大其影響力，嚴格地將所有負能量的、低劣的行為會帶來的負面結果完全清除。第二，在家庭方面，是構成社會的重要一部分，小學生除了在學校學習，其他時間基本上都是在家里與家人相處一整天，家庭能夠給學生的思想教育和行為規(guī)范造成重要的影響，正所謂好的環(huán)境能造就好的人才。學生在家中養(yǎng)成良好的品德思想和行為習慣后，會在入學后漸漸地影響到周圍其他學生，這也有助于教師進行道德教育管理工作。此外，無論哪個階段的學生，隨著年齡和年級的增長。最終還是要踏入社會，面臨著各種各樣現(xiàn)象的出現(xiàn)，各種各樣的人在社會上，為了準確地識別是非好壞，始終堅持正義的信念，這一切都與道德教育是分不開的，從最基本的層面上，也反映了德育管理工作的重要性。

因此，在日常生活中，教師在教育過程中，除了基本的理論知識的傳輸，還要引導學生知道做人、做事的方法和道理。父母在學生的教育事業(yè)上，需要實現(xiàn)孩子良好生活保障，在關注孩子成績的同時，也要及時關注孩子身心的健康發(fā)展，要時刻意識到，一個人的心理健康比身體健康更為重要[2]。進入社會，如果你沒有一個健康的思想，即使你擁有一個健康的身體，你也會因為道德素質的低下和缺失而被社會遺棄，甚至可能因為道德缺乏而影響行為習慣，造成犯罪等錯誤。而反之，有些人雖然身有殘疾，卻因他們的道德品質優(yōu)良而受到欽佩，他們憑借自己對生活的良好態(tài)度在社會競爭中獲得了生存的真諦。所以，要想小學生在以后獲得更好的生活，我們應該充分重視學校、家庭和社會的整合，加強三者之間的聯(lián)系與運用。

三、合理的應對網(wǎng)絡影響

網(wǎng)絡虛擬世界的顯著特征，即開放性和及時性。小學生的思想仍處在初級發(fā)展階段，對世界的認知尚待正確地引導。互聯(lián)網(wǎng)絡在為學生的生活帶來更加新穎的方式與巨大便捷的同時，倘若稍有不慎，便會對其思維方式、道德行為等諸多方面帶來一定的負面影響，如果不加以及時糾正，后果不堪設想。想要開展道德教育管理，學校應該在掌握網(wǎng)絡帶來了便利的同時，也應及時處理網(wǎng)絡所帶來的負面影響，選擇合適的管理方法，以幫助學生更準確的理解和應用網(wǎng)絡技術，以及道德教育的實施管理工作發(fā)展的新路徑。讓學生們可以更積極地配合老師開展管理工作，推動小學德育創(chuàng)新發(fā)展，為小學生未來的學習和成長創(chuàng)造更加優(yōu)秀的條件。

四、結語

總之，為了取得最理想的結果，在開展德育管理工作中，學校應適當?shù)恼驹趯W生的角度去思考，并選擇更具可行性的形式和方法組織教學活動，使得形成一個正確行為習慣的過程中更輕松和自然。與此同時，在日常工作中，學校領導也應該適當增加工作監(jiān)督和指導，并實時進行培訓，不斷提高教師的思想素質和教學特點，通過發(fā)揮教師教學角色，不斷引導學生發(fā)展。

參考文獻

[1]? 徐向玲.新時代下小學德育教育有效性的思考[J].教學管理與教育研究，2019（3）：20-21.

[2]? 涂小林.基于新時代背景下的小學德育管理分析[J].好家長，2018（7）129-129.