愛心支教 傳遞溫情

陳媛婷

摘 ?要：支教工作能夠為更多孩子帶去希望，并在他們心中種下夢想的種子。本文正是結合筆者自身前往陜西延安清華附中支教經驗，來探究當前背景下積極參與到支教工作中的必要性及重要意義，并將自身在支教中的經驗加以總結，以期能夠在解決孩子受教育問題的同時，也為更多志愿者參與到支教工作中提供有益的經驗參考。

關鍵詞：愛心支教;必要性;支教經驗

在當前科學與技術快速發展的當下，教育領域也獲得快速發展，為更多孩子高效掌握知識提供了必要的條件支撐。然而，對于貧困地區學生而言，教育資源分配尚不是很均衡，學生們難以了解到外面的世界。同時，由于當地教學資源的匱乏，使得支教工作的重要性逐步凸顯。為此，本文將結合自身在陜西延安清華附中支教的生活談幾點體會。

一、支教工作的必要性及意義

支教就像一把火炬，在每一位志愿者的手中不停地傳遞，用旺盛的火焰為更多的孩子帶去溫暖。雖然支教工作者是渺小的存在，做的也是微乎其微的小事，但眾多志愿支教者紛紛參與其中，憑借愛和溫情為山區學生等帶去希望。與此同時，放眼當下時代，隨著我國經濟和社會的不斷發展，九年義務教育得以真正實現，素質教育也逐步普及，因而，對于教育資源相對落后的地區，更應當予以更多的關注和幫助。對于教育資源相對匱乏的地區而言，師資力量的不充沛以及教學設備的落后，極大限制著學生進一步高效掌握知識。為有效改善這種情況所帶來的負面效應，需要更多人來共同關注這些地區的教育問題。而支教工作的開展，能夠有效提高我國貧困地區的教育水平，在為其帶去優秀師資力量的同時，也能夠讓當地更多的學生接觸到外面的世界，使其在人文關懷與教師的關愛中樹立遠大的理念以及奮斗目標，甚至能夠改變當地孩子的命運。由此可見，支教工作的開展十分有必要。

通過支教工作的順利開展，一方面能夠為貧困地區學生帶去溫暖與優秀教育資源以及必要的教學設備;另一方面，也有助于支教者自我價值的實現。因而，支教工作具有十分重要的意義。

二、基于陜西延安清華附中支教的工作經驗總結

（一）與當地教師及時溝通 快速投入支教工作狀態

在此次陜西延安清華附中支教過程中，為進一步快速投入到支教工作中，筆者在開展支教工作時首先積極與當地教師進行溝通，就當地教育情況、所支教班級學生的情況以及課程開展情況進行一并了解。在此基礎上，與當地教師交流與分析，采取何種教學策略能夠更為有效促進當地學生綜合水平的提升，并將最新的教學理念以及方式與當地教師進行分享，希望能夠為當地教師后續開展課堂教育有所幫助。除此之外，通過與當地教師的溝通，更能夠快速投入到支教狀態中，為后續支教活動的順利開展奠定良好基礎。

（二）與當地學生積極互動 傾注愛心開展教育教學

在陜西延安清華附中支教過程中，感受最大的還應當是與當地學生難忘的相處時光。在于開展課程教學過程中，筆者十分注重關注學生的知識接受能力，并借助問題引導等多種方式充分實現了學生主體地位，并且多是借助賞識教育以及傾注愛心的方式教育教學，也充分激發了學生對課程學習的興趣。而在與學生互動過程中，也很容易發現延安清華附中學生在現階段學習及生活上所存在的問題。因此，便能夠據此開展個性教學，通過家訪等多種形式來攜手學生家長一同保障學生的健康成長，并傾聽學生的想法，逐步使學生能夠掌握高效學習的方法，養成良好的學習習慣以及轉變學習理念。

（三）采取創新性教學策略 豐富學生課后實踐活動

由于延安地區的相對偏遠，該地新課改教學理念和課堂教學設計能力有些落后，因而，更需要支教者引入教育發達地區的活水。課程是教育思想、教育目標和教育內容的主要載體，所以，教師更應當采取更具創新性的教學策略予以實施。并且，針對當地學生課后時間實踐活動缺乏的情況，筆者也采取相應的策略激發學生參與實踐的興趣，以及能夠根據授課內容組織相關的趣味性實踐活動，并為學生提供展示的舞臺。基于當地學生的實際情況為其提供多元發展平臺，并提供適合可選的課程體系，讓學生養成積極探索的習慣，有助于在以后使學生自主開展相關實踐活動，提升多方面能力。

三、結束語

總而言之，前往陜西延安清華附中的支教經驗將會讓我受益終身。支教工作中有汗水，也有淚水，但更多的是歡笑。在支教工作期間，努力按時完成自己的任務、盡全力幫助孩子們的學習問題、將所學的知識全部給予學生……這些支教工作的開展也讓筆者重新審視支教意義。對于每一位支教者而言，支教，并不僅僅是知識的傳播，更是希望和愛心的播撒，希望更多人也參與其中，為支教工作貢獻自身力量！

參考文獻

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