中小學(xué)教育信息化中網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的思考

張瑩瑩

摘?要：中小學(xué)教育信息化的發(fā)展離不開網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的支持，廣泛且優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源能給學(xué)生帶來更廣闊的學(xué)習(xí)與探索空間，由此豐富教育信息、打開教育思路。本文立足當(dāng)下中小學(xué)教育信息化發(fā)展的實情，探討完善網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的積極作用以及具體實施策略，期望能為全面加速中小學(xué)教育信息化，提高教育效率與教育質(zhì)量有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;信息化教育;網(wǎng)絡(luò)資源;建設(shè)模式

前言

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，推動著中小學(xué)教育理念、教育方式的深刻變革，信息化走進(jìn)人們的學(xué)習(xí)與生活，由此開啟中小學(xué)教育改革與創(chuàng)新的新時代，積極落實信息化教育、挖掘優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源、把握傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的契合點，這成為當(dāng)下教育改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵點之一。在我國大力倡導(dǎo)推進(jìn)教育信息化發(fā)展的大背景下，以互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)為載體，挖掘優(yōu)質(zhì)教育資源，縮短教育的地域差異，打造全新現(xiàn)代信息化教育體系，愈發(fā)關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展，這也是我國構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的根基[1]。然而我國由于受到不均衡的經(jīng)濟(jì)水平及教育條件影響，在全面推進(jìn)教育信息化過程中還遇到一些問題亟待解決，尤其網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與利用決定了教育信息化的成效，如何探索適合中小學(xué)教育的信息化發(fā)展之路，如何完善網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，這是值得廣大中小學(xué)教育工作者關(guān)注的課題。

一、中小學(xué)教育信息化中網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的積極作用

（一）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)有利于整合多樣資源

在我國全面踐行新課標(biāo)的大背景下，教育信息化的最大亮點就是打造一個開放性的教學(xué)環(huán)境，通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，整合多樣教育素材，為課堂教學(xué)注入新的元素與新的活力，從根本改善了過去單一化的教學(xué)思路和教學(xué)模式。而網(wǎng)絡(luò)資源就成為實現(xiàn)信息化教育的根本要素。結(jié)合不同的課程內(nèi)容與教育要求提煉資源、匹配資源，突出學(xué)生的主體作用，通過資源整合提升教學(xué)有效性。

（二）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)有利于開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程

近年來，中小學(xué)教育改革已經(jīng)意識到推進(jìn)信息化建設(shè)的重要性與迫切性，而踐行核心素養(yǎng)教育、推進(jìn)課程教育改革、開發(fā)豐富教育資源，成為課程改革的切入點。無論是教育信息化還是課程改革創(chuàng)新，都要奠定在廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源基礎(chǔ)上，合理配置教育資源，確保課程開發(fā)與課程改革的順利落實，促進(jìn)更多優(yōu)質(zhì)課程的生成，讓每個學(xué)生從中受益[2]。

（三）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)有利于優(yōu)化教育素材

中小學(xué)教育信息化的推進(jìn)過程中，重視網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，有利于優(yōu)化教育素材，更好地為學(xué)生提供教育服務(wù)。結(jié)合不同層次學(xué)生的個性需求，面向全體學(xué)習(xí)者提供多層次的知識服務(wù)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育的先進(jìn)性、實效性與個性化，這也是落地執(zhí)行新課標(biāo)的重要體現(xiàn)。

二、中小學(xué)教育信息化中網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的實施策略

（一）夯實基礎(chǔ)，全面收集資源

推動網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的前提條件就是全方位地收集與整理資源，這為踐行教育信息化奠定了基礎(chǔ)。結(jié)合中小型教育的目標(biāo)要求與主要內(nèi)容，挖掘更多有價值、有意義的網(wǎng)絡(luò)資源，整合優(yōu)質(zhì)教育信息，補(bǔ)充與完善教育信息資源庫，體現(xiàn)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育資源的豐富性、開放性與共享性，同時注意甄別與篩選海量的信息，只有符合新課標(biāo)教育要求、符合中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與發(fā)展需求的資源，才有開發(fā)和應(yīng)用的價值，要避免不良網(wǎng)絡(luò)信息給中小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長帶來的負(fù)面影響，合理把握信息化教學(xué)的適度性原則，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味、高效、實用的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）重視實踐，合理使用資源

網(wǎng)絡(luò)資源的挖掘、使用與共享，這是踐行中小學(xué)教育信息化的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。學(xué)校要加強(qiáng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源，才能收獲更為滿意的信息化教育成果。加強(qiáng)對教師思想與方法的引導(dǎo)，在學(xué)校教育中對接在線教育平臺，依托多樣化的網(wǎng)絡(luò)教育資源不斷完善教育資源庫，鼓勵教師借助資源庫的素材進(jìn)行在線備課，通過設(shè)計微課、設(shè)計翻轉(zhuǎn)課堂、打造云教室或者開展遠(yuǎn)程互動教學(xué)等多樣形式，靈活地將學(xué)生帶入學(xué)科教育中，提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率。例如，結(jié)合教學(xué)任務(wù)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，奠定在符合學(xué)生多元認(rèn)知的基礎(chǔ)上，設(shè)計模塊化課件，通過案例庫、專題庫等獲得教育資源，并在具體實踐中繼續(xù)調(diào)整資源、合理使用資源，挖掘網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)性、技術(shù)性與教育性優(yōu)勢[3]。另外，各學(xué)校之間對接云平臺，也能實現(xiàn)教育資源共享，讓優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)揮最大效應(yīng)，突破教育時間與空間的制約，從根本解決不同地域教育資源分配失衡的困境。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，優(yōu)化現(xiàn)代資源

中小學(xué)教育信息網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)過程中還有一個重要主體就是教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。中小學(xué)教師作為網(wǎng)絡(luò)資源的挖掘者與使用者，其信息化教育意識與教育能力，將直接影響課堂教學(xué)的有效性。在學(xué)校滿足基本信息化教學(xué)的軟硬件條件基礎(chǔ)上，必須要加強(qiáng)教師引導(dǎo)與培訓(xùn)，讓他們了解先進(jìn)的信息化教育技術(shù)，具備基本的信息技術(shù)操作能力，能夠積極、主動地收集與篩選網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新和完善課堂教學(xué)方案。為了調(diào)動教師信息化教學(xué)意識、培養(yǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力，多給他們創(chuàng)造參與培訓(xùn)的機(jī)會，包括如何使用信息化系統(tǒng)、如何開發(fā)與整理網(wǎng)絡(luò)資源、如何操作數(shù)字校園系統(tǒng)等等，通過深入淺出的講解，輔以生動的教學(xué)案例和互動交流，全面提升中小學(xué)教師的信息化教學(xué)水平，深化現(xiàn)代教育成果。

由上可見，中小學(xué)教育信息化的發(fā)展必然要從網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化建設(shè)為切入點，立足中小學(xué)教育發(fā)展實情，挖掘更多有價值的網(wǎng)絡(luò)資源，一方面推動信息化教育的全面普及，讓更多師生認(rèn)識到信息化教育的現(xiàn)實意義與獨(dú)特魅力;另一方面豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)習(xí)者帶來更開放、更實用的學(xué)習(xí)素材，打造高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，更利于提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，隨著中小學(xué)教育信息化的持續(xù)推進(jìn)，動態(tài)開發(fā)、創(chuàng)新與運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共通共享，縮短區(qū)域教育差距，提升整體教育水平，這離不開更多學(xué)校與教師的共同努力。

參考文獻(xiàn)

[1]?暢肇沁.新時代中小學(xué)教育信息化建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].教學(xué)與管理（理論版），2019，（12）：30-32.

[2]?趙志平.中小學(xué)教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化[J].天津教育（中、下旬刊），2019，（13）：66-67.

[3]?散國偉，周鍔.新時代中小學(xué)校教育信息化發(fā)展的理性思考[J].新課程研究（下旬），2019，（7）：133-134.