淺談現代職教班主任工作

潘多姿

摘要：班主作為中職教育的實踐力量及班級的管理者，其工作策略、工作能力對學生學習的質量與效率、中職教育有效性等多個層面起到重要影響。基于此本文針對中職班主任工作現狀展開分析，并提出現代中職班主任工作的有效方案，希望對教學有所助益。

關鍵詞：中職;班主任;工作策略

伴隨著社會經濟的發展，人們的教育觀念發生變化，職業教育愈發受到社會的認可，中職教育也因此得到飛速發展。其中班主作為中職教育的實踐力量及班級的管理者，其工作策略、工作能力對學生學習的質量與效率、中職教育有效性等多個層面起到重要影響 。因此在中職教育飛速發展的時代，強化班主任工作有效性具有極其重要的現實意義。但受制于多方因素影響，中職班主任工作仍存在不足，影響著中職教育的創新發展。

1中職班主任工作面臨的挑戰

1.1學生因素

首先中職學生多來自各個學校的學困生，普遍缺乏良好的學習能力和自律能力，文化知識基礎也十分薄弱，課堂上不能夠做到認真學習、遵守紀律。受這種學習態度影響，學生并不能高效的完成專業技能及文化知識學習任務，為日后就業環節帶來諸多隱患的同時也加劇了班主任工作的難度。其次部分家長觀念仍未更新，多認為學生來中職學校學一門手藝就行了，這種態度導致學生對于文化課知識、職業道德建設、德育素養培養等層面非常不重視，進而使班主任相關工作既得不到學生的理解，又得不到學生的配合。最后中職學生正處于青春期、叛逆期，本就性格十分特殊且敏感，加之網絡文化的影響部分學生也形成崇尚暴力、封建迷信，甚至是思想政治錯誤的傾向，進而導致現代職教班主任工作面臨著全新挑戰。

1.2班主任自身因素

較之于本科學校中職學校存在班主任隊伍綜合素質不高的問題，班主任自身的素質及管理能力較之于本科學校有很大差距。這導致教師的班級管理理念十分落后，一味采取說教等簡單粗暴的方式完成班級管理工作，缺乏對學生深入的了解與關懷，也并未考慮到網絡時代學生的全新問題及中職學生的特點，班級管理的方式缺乏人性化、針對性與實效性。受此影響，班主任與學生之間的關系十分緊張，學生十分不配合班主任的管理方針，師生之間也無法良好溝通，進而導致班主任工作有效性提升受到阻礙。

1.3學校因素

首先部分學校存在功利化的教學傾向，只重視與招生率息息相關的考證率、就業率及升學率，并不重視班級管理等基礎性工作，進而導致班主任的管理行為片面的轉向職業教育，缺乏德育教育等相關內容，學生也因此無法得到全面發展。其次部分學校的班主任除負責班級管理外，還負責諸多事務性工作，同時還要處理各種突發事件，無暇顧及班級管理工作，進而導致工作的有效性無法得到提升。

2中職班主任工作有效方案探究

2.1做學生的良師

為提升工作有效性，中職班主任要升級工作思想與工作方法，以此促進學生的全面發展，成為學生的良師。為此班主任首先要堅持以學生為本的現代教育思想，綜合學生的性格特點、認知能力、現代職業教育的需求、未來就業需求等多方因素，科學設計班級管理及相關教育工作方案，使班級管理制度與日常工作更貼近學生的實際情況，以此提升相關工作的人性化及科學化程度，使相關工作更具針對性與實效性，進而為相關工作有效性的提升提供根本保障。其次班主任要強化工作意識，根據這一管理方案科學規劃相關工作的目標，量化對學生的評價指標，為相關工作的高效開展建立良好的基礎。班主任應將學生的全面發展作為工作目標，將學生是否具備專業技能、職業道德、文化知識、創新精神、實踐能力等作為具體評價指標。再次班主任要綜合工作目標及量化指標調整工作方向，一方面要轉變對學生的評價方式，將專業技能、實踐能力、職業道德等內容納入對學生的評價系統，并直接與成績掛鉤，以此激發學生主動配合教師工作的積極性;另一方面班主任要創新日常管理方案，既要為學生分享學習方法與學習經驗，強化培養學生的學習態度與學習能力，又要結合豐富的實踐活動強化學生實踐能力、職業道德等內容的培養，以此鞏固并深度拓展班主任相關工作的有效性。如教師可組織新生寢室文化節，幫助學生之間加深了解;在會計畢業班組織收看職業道德教育視頻，為學生科普違反職業道德的危害性等系列活動。最后，中職班主任要發揮自身優秀榜樣作用，用自身良好的職業及道德形象使學生意識到加強自身修養的重要性，推動學生主動維持自身良好的形象，進而為相關工作的有效開展提供動力。

2.2做學生的益友

為提升工作有效性，中職班主任要建立和諧的師生關系，加強師生間的溝通，成為學生的益友，進而為相關工作的高效開展提供和諧的環境。為此班主任首先要堅持寬嚴并濟的思想原則，要給予學生更多的關愛，使學生感受到教師的關懷與信任，以此建立起師生溝通的橋梁，進而為相關工作的持續高效開展建立良好的基礎。其次班主任要強化與學生之間的溝通，及時疏導學生的不良情緒，多從學生的角度看問題并提出解決方案，幫助學生走出困境。最后班主任要堅持因材施教的思想，尊重學生之間的差異，根據不同的學生采取不同的管理方案及溝通藝術，及時發現學生的優點和長處并給予鼓勵，幫助學生認識到自身的問題與不足，使學生能夠重拾學習的信心，最終實現全面進步和發展。

結束語

綜上所述，現代職教班主任工作環境更加復雜，工作面臨著巨大的挑戰。中職班主任要升級教育思想與教學方法，充分尊重學生的個性化差異，結合學生的性格特點等學情因素科學規劃相關工作的目標與評價性指標，最大限度提升相關工作的有效性。同時班主任還要正視網絡的重要作用，主動出擊利用網絡的優勢，結合學習強國軟件、校園網、公眾號等方式正面引導學生科學利用網絡，形成正確的人生觀、世界觀與價值觀，最大限度減少網絡不良文化為班主任相關工作帶來的阻礙。

參考文獻

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