中職學(xué)?！稒C(jī)械制圖》教學(xué)方法探索與改革

代俊

摘? 要：《機(jī)械制圖》是中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)學(xué)生的一門通用基礎(chǔ)課程。主要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖和繪圖能力，同時(shí)為后繼專業(yè)課程的學(xué)習(xí)后適應(yīng)工程實(shí)踐需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，對(duì)中職《機(jī)械制圖》教學(xué)模式進(jìn)行反思，從教學(xué)方法和手段層面上進(jìn)行實(shí)踐探索，運(yùn)用各種學(xué)生能夠和容易接受的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖;教學(xué)方法;探索;改革

《機(jī)械制圖》是一門既有抽象理論，又有很強(qiáng)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，它主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械圖樣的識(shí)圖和制圖能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式重理論而輕實(shí)踐，在學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)差、工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為零等諸多因素影響下，造成了學(xué)生對(duì)《機(jī)械制圖》的基本概念難以理解和記憶、對(duì)空間想象思維難以形成;對(duì)制圖基本知識(shí)和方法難以掌握;對(duì)識(shí)圖難以理解等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)該門課程造成了難學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象。

面對(duì)這些存在的問(wèn)題，本人結(jié)合多年的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思后認(rèn)為要克服這些問(wèn)題，教師需要在對(duì)傳統(tǒng)的“重理論，輕實(shí)踐”的教學(xué)方法進(jìn)行行之有效的改革。

一、教學(xué)方法的探索

隨著教學(xué)改革力度的不斷加大，出現(xiàn)了很多新的教學(xué)方法，諸如有“項(xiàng)目教學(xué)法”、“情景教學(xué)法”、“理實(shí)一體化教學(xué)法”等等。各種教學(xué)法各有各的優(yōu)勢(shì)，但我個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)中究竟該采用什么樣的教學(xué)方法更適合學(xué)生，應(yīng)該先分析下列因素后結(jié)合實(shí)際來(lái)靈活的采用具體的教學(xué)方法：

1.中等職業(yè)教育的學(xué)生狀況。

眾所周知，受傳統(tǒng)的思想影響，中等職業(yè)學(xué)校所招收的大多是存在著學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)差，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生。

2.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的定位。

中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和服務(wù)第一線的既有一定科學(xué)技術(shù)知識(shí)，又具有很強(qiáng)的專業(yè)技能，能把先進(jìn)的技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力技術(shù)型、應(yīng)用型的管理人員和技能人員。

3.《機(jī)械制圖》課程具有的特點(diǎn)。

《機(jī)械制圖》是一門既有抽象理論，又有很強(qiáng)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，它主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械圖樣的識(shí)圖和制圖能力。

4.所教學(xué)章節(jié)具有的特點(diǎn)。

每一個(gè)章節(jié)間相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，但又有各自不同的特點(diǎn)，每一個(gè)章節(jié)采取什么樣的教學(xué)方法應(yīng)該根據(jù)該章節(jié)的特點(diǎn)而定，而不是一成不變的。

5.學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)條件。

學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)條件制約著教學(xué)方法的開展，選擇用什么樣的教學(xué)方法，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)校具備的教學(xué)條件來(lái)綜合考慮，讓所選用的教學(xué)方法真正落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)方法的改革

要改變傳統(tǒng)的“重理論，輕實(shí)踐”的教學(xué)方法，應(yīng)在下列幾方面進(jìn)行改革：

1.打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，把枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識(shí)后再上升為理性認(rèn)識(shí)。

如在教材的前面的章節(jié)主要講了圖紙圖幅、比例、字體、圖線和尺寸標(biāo)注、作圖工具的運(yùn)用和一些簡(jiǎn)單圖形的畫法、如何畫好橢圓、進(jìn)行圓弧連接等。但目前學(xué)生對(duì)工程圖紙還一無(wú)所知，腦海里一片空白，而要學(xué)生短期內(nèi)掌握上述內(nèi)容和要點(diǎn)根本無(wú)法達(dá)到，從而產(chǎn)生了畏懼甚至厭學(xué)情緒。這時(shí)候教師就可以先用工程中的圖紙等實(shí)物，讓學(xué)生先觀察了解，并給他們舉例說(shuō)明圖中在工作實(shí)踐起到什么作用，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好這門功課的重要性。同時(shí)，教師也可用CAD等專用制圖軟件給學(xué)生演示如何設(shè)置圖幅、比例、圖線、字體和尺寸標(biāo)注等，雖然他們暫時(shí)還無(wú)法用CAD完成這些內(nèi)容，但他們會(huì)感到先掌握了相應(yīng)的理論知識(shí)，今后用CAD軟件完成這些內(nèi)容其實(shí)很簡(jiǎn)單，從而幫助他們克服畏懼心理，逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣。

又如后面的投影作圖章節(jié)，內(nèi)容主要包括點(diǎn)、線、面、投影畫法，基本幾何體三視圖等。按照教材安排，本章節(jié)的教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)，先學(xué)點(diǎn)的投影，之后才能學(xué)習(xí)線、面的投影;線、面的投影爛熟于胸后，才能學(xué)習(xí)基本幾何體的三視圖。但是，由于“點(diǎn)的投影”太過(guò)抽象，學(xué)生很難理解，所以很多學(xué)生這時(shí)也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這時(shí)候教師就可以利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)模型、掛圖或者教師用PPT、3dsMAX或SolidWorks等軟件，將一些幾何體制作成三維立體圖形等方式，通過(guò)模型演示與虛擬動(dòng)畫的運(yùn)用，讓學(xué)生觀察這些模型或?qū)嵨锏男螤詈蜆?gòu)成，再和學(xué)生一起去分解它們的面、線、點(diǎn)。先讓學(xué)生有一個(gè)直觀的感性認(rèn)識(shí)后，再去講解書本中的理論知識(shí)，這樣可以起到事半功倍的效果。

再如后面的章節(jié)主要是以識(shí)圖為主，如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法“重理論，輕實(shí)踐”，沒(méi)有實(shí)物或到車間現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，學(xué)生根本無(wú)法對(duì)這些零件圖或裝配圖有更深的認(rèn)識(shí)。

2.講、練結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合。

《機(jī)械制圖》這門課程需要學(xué)生具備較強(qiáng)的空間想象能力和動(dòng)手能力。我們平時(shí)的課堂時(shí)間應(yīng)該以學(xué)生為中心，努力做到“精講多練”，給學(xué)生更多的時(shí)間去完成課堂練習(xí)，以鞏固和提高所學(xué)理論知識(shí)。

在后期零件圖、裝配圖等以識(shí)圖為目的教學(xué)中，可由學(xué)校安排學(xué)生到車間現(xiàn)場(chǎng)短期實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在真情實(shí)境中體驗(yàn)正確識(shí)讀懂圖紙對(duì)于加工制造實(shí)物的重要性，讓學(xué)生深切體驗(yàn)到知識(shí)的實(shí)用性，增加感性認(rèn)識(shí)。

3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，讓學(xué)生有獲得感和成就感。

在課程評(píng)價(jià)中，探索一條與教學(xué)方法相適宜的考試綜合評(píng)價(jià)體系。由于本課程的實(shí)踐性強(qiáng)，故平時(shí)的實(shí)習(xí)成績(jī)占 40% 的比例計(jì)入總成績(jī)，期末考試的成績(jī)占總成績(jī)的 60%。并且整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中既包括手工繪圖、計(jì)算機(jī)繪圖，也包含專業(yè)圖紙識(shí)圖。綜合的成績(jī)更能體現(xiàn)本課程的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生重視課內(nèi)外實(shí)習(xí)，收到了良好效果。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用有效的教學(xué)方法和手段。才能將原來(lái)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到的對(duì)概念難以理念、對(duì)空間想象力難以培養(yǎng)、工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)幾乎為零的現(xiàn)狀解決，也才能最終培養(yǎng)出真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和需要的機(jī)械方面的中、初級(jí)管理和技術(shù)人員，從而達(dá)到我們的教學(xué)目的。