淺析高中政治課堂如何激發學生學習興趣

金 磊

【摘要】 通過思想政治課堂對學生進行系統的思想政治理論教育，對于培養學生們正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想道德品質，具有重要的意義。激發學生政治課學習興趣，是提升課堂效率、實現思想政治課程目標非常有效的方法。本文對我校高中政治課堂情況進行簡單分析，并根據實際情況提出一些措施，希望能夠增強學生學習興趣。

【關鍵詞】 高中政治課堂 學習興趣 解決措施

【中圖分類號】 G633.2

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）02-055-010

俄國思想家、哲學家列夫·托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”這啟示我們，興趣在學習中扮演著重要的角色。當前，高中政治教學普遍存在著教學模式單一、師生互動不足、重理論輕實踐等情況，由此導致政治課堂枯燥乏味、學生學習興趣不濃。因此，我們需要正確面對高中政治課堂現狀，找出問題原因，激發學生對政治學習的興趣，實現課程目標。

一、我校高中政治學習現狀及原因

（一）政治課程在高中教學中沒有得到重視

通過學習思想政治，引導學生用辯證唯物主義、歷史唯物主義的思維方法來思考、分析、解決問題，對他們今后的成長有著積極引導作用。然而，我校作為全省高考成績領先的學校，在高考指揮棒的指揮下，在長郡教育集團一直重視傳統理科的大背景下，對文科特別是政治科目重視不夠。在高中起始階段，長郡教育集團大型考試主要是考語數外理化生六科，不怎么考察政治科目，導致學生、家長，包括老師，都沒有認識到思想政治科目的重要性。另外，高校自主招生過程中，不少高校文科招生人數和專業出現縮水，清華大學等多所高校甚至在2019年取消了文科類專業的招錄計劃。這也讓高中政治課的地位進一步下降，學生對學習政治的熱情下滑。

（二）政治教師引導作用沒有充分發揮

在當前我校的高中政治教學過程中，老師的主導作用還需要更好地發揮出來。如果教師課堂教學比較隨意，只是完成教學任務，甚至只是根據教材簡單機械進行重復，沒有構建知識體系、補充時政知識;只是簡單為學生講解、傳授知識，沒有對學生自主、合作、探究學習進行引導，政治課堂就會非常無趣。有一部分學生剛進校時還對政治課學習有一些興趣，由于老師沒有強調政治的重要性，更沒有用有效的方式激發學生學習興趣，剛萌發的種子很快就枯萎了。

（三）政治教材及考察方式和初中差距巨大

我校是初高中一體的完全中學，初中和高中政治老師經常互相聽課，共同交流。我們發現初中高中政治課程的巨大差異，也是導致學生學習興趣不濃的原因。長沙中考形式是開卷考試，教材內容簡單，老師教學時會有大量的活動，師生互動較多，學生興趣濃厚。高中政治更具有學科化的特點，高考又是選拔性考試，命題由知識向能力立意轉向，能力要求比中考高得多。高中學生必須要學會如何運用知識，學生學習政治的壓力變大，興趣變低。

二、提高政治課堂學習興趣的措施

（一）創設情境，合作互動

高中課堂也可以向初中課堂學習，積極開展課堂活動，充分發揮學生主體作用。在學習《勞動和就業》的時候，我們開展了“模擬招聘”活動。我們查詢了相關招聘單位信息，創建了招聘崗位，提出了招聘要求，設置了HR和應聘者崗位，讓學生進行角色扮演。這樣的活動讓學生直觀的感受到就業競爭的壓力，讓他們理解努力學習、提高自身素質的重要性。在講《民主管理》這一節的時候，我們做了大膽的嘗試，把學生帶出教室，來到望月湖街道岳龍社區，通過觀察社區崗位的設置、社區事務公開欄的內容和社區幸福樓道的建設，讓學生知道了居民自治是如何進行民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督的，也讓學生感受到了居民自治的優勢。極大增加了學生學習政治課程、參加政治實踐的積極性。

（二）依托網絡，拓展視野

互聯網信息技術在我們的生活中無處不在，充分利用好電腦、手機，及時獲取相關信息，拓展學生視野，提高政治素養。在學習《人民代表大會制度》這一節的時候，我們充分利用了互聯網，讓學生對我國的政權體系有了比較清晰的認識。我們在課堂上打開中國人大網、中國政府網，將人大組織機構和國務院組織機構圖片展示給學生，抽象的知識一下就變得生動了。在學習《文化生活》時，我們有選擇地給學生觀看了《美麗中國》紀錄片的相關視頻，讓學生直觀感受到了中華民族文化的博大精深，增強了對中華文化的認同感。

（三）時政熱點，及時利用

政治課堂，時政知識的運用是必不可少的。我們通過兩種方式利用時政材料，激發學生興趣。一是每堂課都有“課前講新聞”環節。我們將學生分組，提前一周安排學生準備，選取他們感興趣的時政新聞，做成PPT課件，在下周課堂上展示。這讓學生更加關注政治生活，也提升了他們分析、綜合信息的能力，還鍛煉了他們的表達能力。二是教師在備課時，選取和本堂課相關的時政材料，和學生分享，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀。我們在分析如何解決就業問題的時候，就提出了這樣的問題：只要勞動者能力強、觀念正確，就能順利實現就業嗎？借此引出解決就業問題，還需要黨和國家共同努力。并且將烏克蘭發生顏色革命導致成為歐洲倒數第一的時政材料展示出來，引導學生正確看待香港部分學生錯誤的價值觀和行為。學生對此興趣濃厚，討論得非常熱烈，也進一步加深了學生對國家對執政黨的認可。

結束語

總的來說，提升學生對政治課程學習興趣、充分發揮學生學習政治的主體作用是學好政治的重要一環。教師在政治課堂上，應該根據本校、本班學生實際情況，采用靈活有效的教學方式，提高學生學習興趣，提高課堂教學效率，實現課程教學目標。政治教師一定要深入領會、全面貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，切實強化辦好思政課的責任意識和使命擔當，努力將高中政治課變成立德樹人的重要陣地和鑄魂育人的第一課堂。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]王寶睿.淺析高中政治教學中如何激發學生的學習興趣[J].中國校外教育，2018，（34）：103，106.

[2]粱學奎.淺析高中政治教學中如何激發學生的興趣[J].教育信息化論壇，2017，（11）：35-36.