初中德育工作與心理健康教育的融合研究

楊華文

【摘要】? 作為素質教育中的重要組成部分，初中德育教育對學生的良性成長及發展意義重大，我國初中需要立足于學生的成長和發展軌跡，堅持以人為本的教育理念，將德育工作與心理健康教育工作相融合，保證學生能夠樹立正確的人生三觀并形成積極樂觀的人生態度。對此，本文站在宏觀的角度，著眼于初中道德工作與心理健康工作的實質條件，對兩者之間的融合策略進行分析以及研究，為提升初中教育質量以及水平提供一定的借鑒。

【關鍵詞】? 初中德育工作 心理健康教育 融合研究

【中圖分類號】? G633.2? ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）17-012-01

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一、引言

德育教育要求教師站在宏觀的角度，對不同的教育環境進行分析以及研究，真正實現系統性、計劃性以及目的性的教育以及引導，保證學生能夠樹立正確的道德理念，提升學生的綜合素養。作為培養學生良好行為習慣的重要教育環節，德育工作所涉及的內容和形式比較復雜，初中教師需要關注學生在自主學習過程中的真實情況，給予學生針對性的輔導以及幫助，規范學生的不良行為習慣。心理健康教育要求教師以心理學的教育教學方法為依據，提升學生的心理素質，保證學生能夠堅持正確的思想路徑，擁有一個健康的心理狀態。因此，在對德育工作以及心理健康教育工作進行分析時不難發現，前者主要站在宏觀發展的角度積極落實思想道德教育，后者側重于對單個學生心理上的引導，保證學生能夠實現心理的和諧成長以及發展，這兩大教育環節都需要以學生為中心，以促進學生的人格健全為中心點，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。

二、初中德育工作與心理健康教育相融合的基礎

在初中教育教學改革的過程之中，德育工作和心理健康教育工作的教育地位有了極大的提升，兩者存在緊密的邏輯聯系，對學生的全面成長和發展有明顯的促進作用，因此，為了實現教育教學資源的優化配置和利用，許多學校開始調整教育思路以及教學方向，以德育工作與心理健康教育工作之間的有效融合為基礎，在引導和鼓勵學生的過程之中實現學生的全面成長。首先，德育工作與心理健康教育工作在目標上存在一定的一致性，這一點是兩者相融合的基礎以及前提，德育教育主要以培養學生的遠大理想、保障學生樹立良好的愛國主義精神，鼓勵學生真正實現自尊自愛，提升學生的心理素質，讓學生能夠擁有一個健全的人格，在社會實踐的過程中實現自我教育和自主評價。心理健康教育則以提升學生的心理素質為核心，保證學生能夠擁有一個健康向上的心理品質，積極應對生活之中的挫折以及困難。因此，不管是德育教育還是心理健康教育都強調了對學生心理素質的提升以及人格的健全培養，初中教師需要以非知識層面的學習為依據，明確育人的重要價值，關注兩者的共同目標，并以此為融合的切入點真正實現兩大教學環節的完美融合，為學生的全面成長提供更多的機遇。另外，德育教育十分注重對學生方向上的指導以及非智力層面的研究，德育工作結合學生的社會屬性進行教學，保證學生能夠樹立遠大的志向以及理想，真正地愛黨、愛國、順利實現個人的社會化，教師應該站在宏觀的角度加強對學生行為舉止的規范以及約束，為社會培養出優秀合格的公民。心理健康教育則側重于站在學生個體的角度分析學生的內心情感世界，開發學生的心理潛能，側重于微觀層面的分析，了解學生的心理需求，保證學生能夠獲得更多的收獲。因此，只有實現兩大教學環節的有機結合，才能夠體現宏觀教育微觀教育的重要作用及價值，如果無視兩者之間的內在邏輯聯系，過于注重單獨教育以及提升就難以體現教育教學的全面性以及客觀性，同時會導致學生出現消極應對的情緒。

三、初中德育工作與心理健康教育的融合策略

綜合上文的相關分析不難發現，初中德育工作與心理健康教育工作的融合有扎實的發展基礎，兩者之間的內在邏輯聯系比較明顯，初中教師需要注重細節要素的分析以及解讀，注重兩大教學環節在內容以及形式上的相似之處，以此來找準兩者相融合的突破口以及切入點，只有這樣才能夠實現真正的融合發展。

（一）堅持心理健康教育的主陣地

德育教育是學校教育教學實踐中的重要組成部分，所涉及的教育內容的教育形式比較復雜，具體包含世界觀、集體主義、愛國主義、勞動習慣、德育性格養成等不同的工作內容。教師需要了解德育工作的新內容、新要求，抓住課堂教學這一種陣地，通過班會課的形式來落實愛國主義教育以及團結助人教育，保障學生能夠主動規范個人的言行舉止。

（二）明確兩者融合的目標

心理健康教育十分注重對微觀個體的分析以及研究，在開展心理健康教育的過程中，教師需要積極貫穿德育工作的目標，并以此作為心理健康教育工作的重要內驅力，培養學生積極向上的心態，鼓勵學生在社會實踐的過程中根據個人的主觀意愿調整自身的行為方向。其中心理學原則的分析以及研究最為關鍵，教師應該以學生的心理發展為基礎，關注心理健康教育與德育教育工作之間的相關性，明確兩者的融合目標，加強不同目標之間的聯系以及互動，了解單個學生的心理健康教育方案，注重德育工作的指導要求，在引導和鼓勵學生的過程中保證學生獲得更多的快樂，只有這樣才能夠充分彰顯心理健康教育與德育教育的指導作用及優勢。

四、結語

初中德育工作與心理健康教育之間的融合對體現這一階段的教育教學要求以及價值意義重大，教師需要了解兩者融合的基礎以及前提，注重心理健康教育主陣地，積極調整教育教學思路以及方向，在德育工作目標的指引之下實現教育資源和教學內容的豐富化以及多元化發展。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]王友方.孟盼.中學德育工作與心理健康教育的融合發展研究[J].科學大眾：科學教育，2019（9）：9-9.

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