幼兒園學前教育中科學游戲的有效應用

高娟

摘要：隨著素質教育的不斷深入，現階段越來越多的教師和家長都注重幼兒的學習，所以為了提高幼兒的學習興趣，現階段很多幼兒園在學前教育中都逐漸引進了科學游戲的教學模式。本文主要對幼兒園學前教育引進科學游戲的重要性進行深入分析，在分析的過程中闡述幼兒園學前教育中科學游戲的有效應用。

關鍵詞：學前教育;科學游戲;應用

從目前的情況上來看，很多幼兒都對世界充滿著求知欲，因此針對這種情況如果教師還采用比較傳統的方式來教育幼兒，就會讓幼兒感受到課堂的單調，不利于幼兒的發展。針對這種情況，教師需要對幼兒有一個比較全面的了解，看看幼兒喜歡什么類型的教學模式。現在很多幼兒都是比較喜歡做游戲的，所以教師便將游戲教學逐漸的引進到幼兒園的學前教育中，讓幼兒可以在游戲中學習到知識，從而提高幼兒的學習興趣。

1.幼兒園學前教育引進科學游戲的重要性

在幼兒園學前教育中，很多教師都逐漸轉變了傳統的教學模式以及教學理念，開始在教學中引進科學游戲，讓幼兒可以對課堂學習更加感興趣。科學游戲主要有幾個比較重要的特點：第一個特點就是內驅力，第二個特點就是自我掌控，第三個特點就是心情愉快，第四個特點就是重復動作，這幾個特點對于幼兒來說都是比較重要的，讓幼兒在科學游戲的過程中逐漸的感受到學習知識點的興趣，進而提高幼兒的學習質量。

2.幼兒園學前教育中科學游戲的有效應用

在對幼兒園學前教育中科學游戲的有效應用進行深入分析的過程中需要從幾個方面來闡述：第一個方面就是利用合適兒童進修本領的內容進行游戲，第二個方面就是利用合適兒童進行研究的情境舉行游戲。

2.1利用適合兒童進修本領的內容進行游戲

在對利用適合兒童進修本領的內容進行游戲進行深入分析的過程中需要從兩個方面來闡述：第一個方面就是利用常見、能激起樂趣、輕易把握的游戲內容;第二個方面就是應用按部就班的方式進行游戲。

2.1.1利用常見、能激起樂趣、輕易把握的游戲內容

幼兒的生活是豐富多彩的，而且幼兒的好奇心也是比較強烈的，因此教師在教學中需要掌握好學生的特點，把握好學生的好奇心，在教學中使用能激發興趣、容易理解的游戲內容，讓幼兒可以對游戲更加感興趣。

2.1.2應用按部就班的方式進行游戲

在進行游戲的時候，教師要給學生能講解好游戲規則，不可以拔苗助長，讓幼兒可以真正意義上融入到游戲中，進而讓幼兒可以學習到更為豐富的知識點。

2.2利用合適兒童進行研究的情境舉行游戲

在對利用合適兒童進行研究的情境舉行游戲進行深入分析的過程中需要從幾個方面來闡述：第一個方面就是課堂科學游戲具有趣味性，第二個方面就是兒童在玩中學時還要關注其心理健康的保護。

2.2.1課堂科學游戲具有趣味性

俗話說，興趣是幼兒最好的老師，幼兒只有對課堂知識點感興趣才能自主的進行知識點的學習。從心理學研究中就可以得出結論：一般情況下，幼兒主要是對研究對象感興趣才會自主的接近研究對象，學生對游戲的認知以及興趣度越高，兒童就越來越重視知識點的學習。我國著名學者杜威曾經表示過：“興趣是生長中能力的先導和象征”。由此可以看出如果幼兒對于學習的知識點不感興趣，那么幼兒便不會去研究知識點，反而會慢慢遠離知識點;但是如果幼兒對知識點感興趣，便會自主的進行研究知識點，那么幼兒的好奇心便會開始增長，其樂趣和求知欲也在隨之增加。

2.2.2兒童在玩中學時還要關注其心理健康的保護

對于幼兒來說，這些孩子的年齡都比較小，沒有真正的踏入到社會中，所以很多時候教師便是幼兒最大的支撐者，很多幼兒遇到問題都會向教師來請教。在這種情況下，教師就需要用合理的方式來進行教育幼兒，不斷增強幼兒的勇氣和自信心。教師中創設游戲的時候，很多幼兒會感覺到有一些游戲比較困難，自己做不明白，而且還會出現失敗的情況。針對這種情況，教師需要給與學生相應的鼓勵，不能苛責幼兒，進而引導幼兒對于失敗的認知，讓幼兒了解到“失敗是成功之母”的意義。而教師要做好幼兒的榜樣，給幼兒傳遞正能量。很多幼兒將教師當作自己的偶像，所以教師就要以身作則，在游戲中帶領幼兒一起參加游戲，與幼兒和諧相處，讓幼兒可以感受到教師的愛意，進而通過科學游戲來提高幼兒的鉆研能力。

3.結束語

綜上所述，在現階段的幼兒園中，教師想要更好的教育幼兒，就需要從幼兒的特點出發，轉變傳統的教學模式以及教學理念，讓幼兒可以意識到課堂的有趣性。在課堂中教師可以針對知識點創建相應的游戲，讓游戲可以吸引幼兒的注意力，然后讓幼兒可以在游戲中學習到大量的知識，這樣不僅僅可以提高學前教育的教學質量還可以提高幼兒的學習興趣。對于我國來說，幼兒是日后社會發展的希望，所以我國教育部門比較重視幼兒的教育，因此教師就需要開展合理地教學模式，進而提高幼兒的學習成績。

參考文獻

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