新課程背景下初中英語課堂教學(xué)有效性的提高策略

鐘潔

摘 要：初中英語是小學(xué)英語向高中英語過渡的重要橋梁，高效的初中英語課堂不僅能有效提升高中的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，在一定程度上也能提升學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)效率。因此，在當(dāng)前的新課程背景下，提升初中英語課堂的教學(xué)效率勢在必行。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學(xué)效率;有效性;策略

前言

進(jìn)行新課改的最終目的是在教學(xué)過程中提升教學(xué)效率，讓教學(xué)課堂達(dá)到因材施教和因地制宜的教育目的。英語學(xué)科是初中教育中的重要學(xué)科，而在當(dāng)前的初中英語課堂教學(xué)中，教學(xué)效率低是較為常見的問題。提升初中英語課堂的教學(xué)效率，能有效提升學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1角色扮演活動效率低

角色扮演的活動是當(dāng)前初中英語課堂的重要教學(xué)模式，有效的角色扮演活動不僅大力提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，同時也受到了教師的青睞，在很大程度上有效提升了英語課堂的教學(xué)效率。在目前的初中英語課堂教學(xué)中，角色扮演活動大多存在重場景輕語言、重創(chuàng)意輕主題、重表現(xiàn)輕參與等問題。英語教學(xué)過程中重場景而輕語言，不僅會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法融入其中，同時還會降低教師在教學(xué)過程中對學(xué)生的關(guān)注度，最終造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)效率低下的情況。而角色扮演活動中重創(chuàng)意輕主題的問題，則會讓學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)受到阻礙，使英語課堂中角色扮演的活動缺少相應(yīng)的規(guī)范性，最終讓參與角色扮演活動的學(xué)生在表演和語言上產(chǎn)生差距，無法達(dá)到角色扮演活動的學(xué)習(xí)目的[1]。英語課堂角色扮演活動的學(xué)習(xí)中，重表現(xiàn)輕參與也是影響英語學(xué)習(xí)效率無法提升的重要部分，在進(jìn)行角色扮演活動時，參加活動的角色較少無法每個學(xué)生都參與，這種情況導(dǎo)致大部分的學(xué)生無精打采，不僅影響了學(xué)生在角色扮演活動中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也對英語課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情造成了較大影響，最終導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的降低。

1.2小組活動效率低

高效的小組活動能有效提升學(xué)生的語言運用能力，不僅如此，有效的小組活動在很大程度上也能

促進(jìn)教師的教學(xué)效率。因為小組活動的優(yōu)勢，導(dǎo)致了教師應(yīng)用小組活動的兩個極端，其一是只注重課堂控制放棄小組活動，其二是不限次數(shù)的組織小組活動，忽略課堂教學(xué)的重要性。這兩種情況在很大程度上都增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，不僅使學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流無效，也無法提升教師的教學(xué)效率。

1.3學(xué)生學(xué)習(xí)效率低

新課程改革后的教材大多是開放式內(nèi)容，這種開放式內(nèi)容的學(xué)習(xí)和學(xué)生們原有的依賴教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生了沖突。這種情形之下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和動機(jī)都受到了較大的影響，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變成需要教師施壓學(xué)生才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況，這種情況導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的降低，也使教師的教學(xué)效率受到影響。

2提升初中英語課堂教學(xué)效率的策略

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對待所學(xué)習(xí)的科目有了學(xué)習(xí)興趣，不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)想象力得到有效提升，達(dá)到提升學(xué)習(xí)效率的最終目的。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。以學(xué)生為主以教師為主導(dǎo)是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要教學(xué)要求，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由“教”至“學(xué)”的全新教學(xué)方法不僅能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在很大程度上對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)也有著關(guān)鍵性的鋪墊和作用。

2.2設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)任務(wù)

提升初中英語課堂的教學(xué)效率，除了提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法外，科學(xué)合理的教學(xué)任務(wù)設(shè)計也十分重要?？茖W(xué)合理且以學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況為主的教學(xué)任務(wù)設(shè)計，在英語教學(xué)的過程中能兼顧各個學(xué)習(xí)層面的學(xué)生，有效的提升了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率[2]。在科學(xué)合理的教學(xué)任務(wù)設(shè)計中，首先需確保教學(xué)語言的有效性，如此能保證教學(xué)任務(wù)的指令明確，達(dá)到鼓勵、表揚、幫助學(xué)生的目的，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。其次還需確保教學(xué)方法的靈活性和實效性，如此不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在很大程度上也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。科學(xué)合理的教學(xué)任務(wù)設(shè)計最后還要注重學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動的效率，有效的小組學(xué)習(xí)活動，能將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一些學(xué)習(xí)問題進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)和處理，達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的最終目的。

3結(jié)論

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的教育體系也得到了有效的發(fā)展和完善，其中針對教學(xué)效率的提升受到了相應(yīng)的重視。英語是我國初中學(xué)校教學(xué)中的重要學(xué)科，在新課改的背景下，提升英語課堂教學(xué)的教學(xué)效率，不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，也能有效提升教師的英語教學(xué)效率。教學(xué)效率的提升離不開課堂教學(xué)的有效安排，而高效率的課堂教學(xué)則是當(dāng)前教學(xué)體系的最終追求和發(fā)展目標(biāo)。教法優(yōu)化、學(xué)法優(yōu)化、課程資源等內(nèi)容的優(yōu)化，是促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升的重要條件。本文對初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和教學(xué)效率的提升策略進(jìn)行了簡單總結(jié)，以期對未來初中英語教學(xué)效率的提升和發(fā)展提供相應(yīng)幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]李紅霞.提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的具體策略[J].新課程（中），2017（4）：194-194.

[2]張露.初中英語新課程口語教學(xué)有效性提高的途徑與策略[J].中華少年，2019（5）：160-160.