論社交禮儀教學在中職學生教育中的作用

摘 要：伴隨著我國教育體制改革進程的深入推進以及現代教育思想的不斷推廣，中職教育在國家教育體系中所占的地位越來越高，而對于更加看重能力培養的中職教育來說，由于其承擔著培養國家基礎技術人才的重要職責，因此一直以來包括社交禮儀教學在內的諸多層面均為中職教育的重要教育內容。對此，文章結合實際中職學生社交禮儀問題，詳細闡述了社交禮儀教學在中職學生教育中的重要作用，旨在給予廣大中職院校一定可行幫助和建議，并最終推進中職教育事業的健康發展和持續進步。

關鍵詞：社交禮儀教學;中職學生;作用價值

引言

自古以來，我國作為禮儀之邦，對禮儀教學始終十分看重。但是，伴隨著現代社會的飛速發展，當代學生受到外界因素影響所致的社交禮儀問題明顯趨于嚴重。對此，如何深化禮儀教學改革，不斷提升學生社交禮儀素養，已經成為各級院校發展過程中面臨的重要問題。在此基礎上，作為培養國家實用型工作人才主要陣地的中職教育院校，社交禮儀教學不僅是其基礎通識教育體系中的重要組成部分，更是整個中職學生培養過程中的關鍵一環。由此可見，探討禮儀教學在中職學生教育中的作用，符合中職教育事業發展需求，值得我們給予足夠重視。

一、中職學生社交禮儀現狀

1.缺少文明禮儀常識

從實際來看，中職學生素質普遍參差不一，尤其是與本科院校相比，中職學生往往不具有較高的思想水平。其中，很多中職學生在社交過程中我行我素，唯我獨尊，時常視學校規章制度而不見，很容易因為一些小事而與同學發生爭執，輕則滋生一定不文明打斗事件，重則阻礙學校的正常教學秩序。同時，由于中職學生正處于思想尚未成熟的重要發展階段，因此其往往并不能正確看待男女感情問題，進而很容易出現在校園內摟摟抱抱的不文明行為，給學校的聲譽帶來惡性影響。

2.缺少正確社交觀念

對于中職學生來說，學習工作技能并非其全部學習內容，相反，由于其正處于形成正確價值取向的重要人生階段，因此如何正確看待友情、愛情、親情以及各類社交關系，始終是中職學生需要學習的關鍵內容。但是，從實際來看，很多中職院校本身并不關心學生的心理問題，在學生遇到挫折時也并不能給予學生最及時的幫助，因此一些學生極易受到外界因素影響而出現社交恐懼癥，輕則導致自卑、自負或自閉癥等心理疾病，重則使學生走入歧途，滋生一定的違法犯罪行為。

二、中職學生社交禮儀教學開展的必要性

1.是社會經濟環境的切實需要

古人云，不學禮，無以立。同樣，在現代精神文明建設過程中，禮儀教學不僅僅是學生健康發展的基礎和前提，更是整個現代社會和諧進步的關鍵核心。其中，伴隨著近年來社會經濟的飛速發展，我國物質文明較以往早已有了顯著進步，但物質文明的繁榮需要精神文明的支持，且只有精神文明足夠強大，物質文明才能始終處于健康的發展道路之上。在此基礎上，借助社交禮儀教學，能夠使當代學生深刻認識到禮儀學習的重要性，尤其是對于面向工作、面向社會的中職學生來說，學習社交禮儀將有效改變整個社會的浮躁環境，借此不僅可以促進我國精神文明建設進程的進一步推進，同時也能使整個社會更加和諧、更加穩定。

2.是傳統禮儀文化的傳承要求

自古以來，一代又一代的禮儀先賢為我們遺留了豐富的禮儀文化寶藏，但是，在時代飛速發展的過程中，我們卻意外的發現許多優秀的禮儀傳統早已經丟失，在此背景下，傳承及發揚優秀傳統禮儀文化，已然成為當代禮儀教學工作的重要開展目標。對此，依托于社交禮儀教學，能夠進一步將傳統文化與現代社交禮儀相結合，借此一方面能夠使當代學生真正承擔起傳承文化的歷史重任，另一方面也可在推陳出新中實現真正意義上的文化發揚，有助于傳統社交禮儀文化的健康發展。

3.是中職人才培養的具體需求

近年來，基于現代教育觀念的深入發展，國家對于培養實踐創新型人才的要求和需求都較以往有了顯著提升。而對于中職院校來說，其作為輸送實用技術人才的主要陣地，在以往教學模式應用下存在很明顯的問題，即只注重培養學生能力，忽略了學生的思想素質，這就使得許多學生普遍存在較差的溝通意識和責任意識，很不利于其社交工作的正常開展。對此，依托于社交禮儀教學，不僅能夠有效規范學生的在校社交行為，同時也將會其日后工作奠定良好的基礎，有助于幫助中職院校真正培養國家需要的高素質人才。

三、社交禮儀教學在中職學生教育中的作用

1.有利于培養學生的思維情感

在社交禮儀教學中，包括行為禮儀、眼神禮儀、語言禮儀在內的諸多層面均為社交禮儀教學的教學內容，因此，基于社交禮儀教學的深入開展，能夠使學生不斷體會社交禮儀的韻味和內涵，再加上禮儀學習所需的情商和智商，有助于幫助學生形成正確的思維情感，并促進其為人處世能力的真正提高。

2.有利于激發學生的文化意識

對于中職社交禮儀教學工作來說，其最主要的目的在于提高學生的社會工作能力，而基于社交禮儀所具有的較強文化延伸性，學生能夠于學習過程中深刻體會社交禮儀背后的文化內涵，借此一方面可激發學生文化意識，使其擁有一定的辯證文化思想，另一方面也可加深學生的文化感悟，有助于培養學生的文化素養。

3.有利于提高學生的交際能力

所謂社交禮儀教學，交際能力培養是其關鍵教學內容之一。對此，依托于完善的社交禮儀教學機制，能夠使學生提早認識交際能力對于其日后工作和發展的重要價值，并有助于培養學生的溝通意識和合作意識。同時，在整個教學過程中，社交禮儀教學更加強調解決中職學生的社交心理問題，一方面可幫助學生樹立較強的社交自信，另一方面也可有效規避中職學生普遍存在的孤獨、自卑等心理問題。

結束語

綜上所述，對于中職教育來說，其不應以培養學生技術能力為唯一教學內容，而是應更加看重學生的全方面發展。因此，在日常教育過程中，只有進一步提高社交禮儀教學認識，逐步依托于學生實際社交需求構建完善的社交禮儀教學模式，才能有效培養學生社交能力，才能為其日后工作奠定良好的基礎。

參考文獻

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作者簡介

姓名：李詠梅，性別：女，籍貫：重慶壁山，民族：漢族，出生年月：1968.1月，學位：本科，職稱：副高，研究方向：營銷專業禮儀教學

（作者單位：重慶市商務高級技工學校）